升上海教育质量档次的个捷径，但它的成功运作必须以资源重组观念的广泛树立为支撑。风险观。教育市场的逐步形成，对于新世纪紧缺人才培训工程的实施即是个机遇，同时也隐含着风险。目前，在教育刚刚成为消费热点，教育资源依然紧缺的卖方垄断的格局下，风险似乎不大，且回报率较高。这是造成教育水平参差不齐，效益低下，低水平重复严重的个根源。随着教育市场化程度的提高，教育资源的紧缺将向平衡甚至结构性过剩转移，并在定程度上形成教育资源的买方市场，教育的竞争由单纯的数量满足向质量提高转移。教育风险已初露端倪，为此必须牢固树立风险意识，未雨绸缪，防患于未然。品牌观。在我国高质量高水准的教育是种稀缺资源，其品牌是种具有内在价值的无形资产，是实施资产兼并，实现产业扩张的重要资本。因此，上海新轮跨世纪人才培训工程的实施，要牢固树立以质取胜的品牌意识，要大力培育批优质品牌院校或中心，音像教材网页教材的出现也同样推动了教育手段的现代化进程。教育手段的网络化现代化趋势在客观上为教育产业的形成提供了有力的技术条件支持。上海教育发展的战略目标正是在各级领导的关心指导下，上海的教育条件有了全新的改观。通讯网计算机网与广播电视网三网合的远程公共网将给教育事业插上有力的翅膀。教育点从学校到家庭遍布各个角落，尤其是家庭点的出现使前人足不出户受教育的梦想成了现实。另外，大量教育软件了发展教育产业的机遇，认识到教育产业对企业的创新经济的发展和社会的进步都具有重要意义，于是，已经和正在出现企业介入教育产业的新动向。此外，随着信息技术计算机技术及其它相关技术的快速发展，教育的硬件发达国家水平的。而另方面，上海市民已具有定的经济能力，即使每年学费达到元，大多数家庭还是能够承担的。这说明，上海市民在教育方面的消费有很大潜力。令人欣喜的是，些具有战略眼光的企业家和企业看到上文化程度人口所占比重低于菲律宾和韩国等国上海人均地方公共教育经费低于发展中国家的平均水平，约为发达国家的十分之上海居民消费结构中用于教育支出的只占，远低于全国平均水平的世界平均水平的阳产业。上海的有关研究人员也指出，上海人均达到三千四百美元后，高等教育将成为上海新的经济增长点。与发达国家相比，无论是教育投入还是市民的文化程度，上海都是属于低水平的岁以上人口中，上海的大学以左右，按学生人均为元左右，其中各级政府的财政支出为多亿元，占中央省市区和县市的财政支出比例大致为和左右，是各级政府最大的项财政开支项目。因此，教育是具有巨大需求巨大投资潜力的朝初等教育分别为和，中等教育分别为和，高等教育分别为和，远高于长期储蓄的利率，也高于其他金融投资的年收益率。在我国，教育产业尚处于起步阶段，有着广阔的发展空间。据估计，全国教育的总支出为亿元发展性的产业必将大有前景。以人的发展为目的的教育势必成为世纪最具竞争力最有活力的朝阳产业。德国的份研究报告提出，世纪的最大产业是教育。经济学家的研究也表明，世界各国年均教育社会收益率和个人收益率，来了新的机遇和新的课题。教育产业势在必行产业和经济发展的内在规律表明人类经济活动是从社会衣食住行等最基本的生存需要发展起来的，随后发展了享受性的行业，如传统的服务业旅游业等。随着知识经济的到来，化社会中产生了许多学习型组织机构，如学习型企业等，这样就悄然兴起了以集团机构为需方的人才培训活动，如定向委托培训专业岗位培训等等。集团需求是种扩大了的个人需求，由此引发的教育消费团体化给教育机构带现代市场经济引发全面竞争的社会客观要求。上海作为国际大都市，各行各业任用人才的高标准化加快了终身需求终身教育观念的形成。而些专业岗位人才紧缺现象的出现更使紧缺人才培训成了短缺需求。同时，在学习智力智慧的重要途径之，也可以说是唯的捷径。时代前进步伐之大之快使传统的次教育已无法适应形势的要求，充电式的继续教育直至终身教育正成为人们的普遍共识和自觉行为。这既是个人发展的自身需要，更是的需求也从原始的生存性向享受性乃至发展性转化。求生存重物，求发展重智。社会主义市场经济的确立与发展，更使社会各界充满了竞争气氛，人才的自我竞争意识与争夺人才的社会氛围是教育需求广泛蔓延。而教育是给予人才，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。科教兴市必须要有能够兴市的科教，而教育在这方面担负着庄严的职责和崇高的使命。教育需求日益增长随着社会物质文明的提高和精神文明的进步，人类，在人类社会即将进入充满希望的世纪，满怀信心迎接知识经济挑战的重要时刻，我们只有在知识和人才上占优势，才能在国际竞争中掌握主动。上海面向世纪的发展和繁荣，要求我们培养和造就大批高素质的劳动者和专业人参与兴办教育事业。并指出这是增加居民消费，带动与教育相关产业发展，提高全民素质的有效途径。在上海市教育工作会议上，黄菊书记指出，教育在社会主义现代化建设事业中的重要地位越来越受到全党和全国人民的重视，参与兴办教育事业。并指出这是增加居民消费，带动与教育相关产业发展，提高全民素质的有效途径。在上海市教育工作会议上，黄菊书记指出，教育在社会主义现代化建设事业中的重要地位越来越受到全党和全国人民的重视，在人类社会即将进入充满希望的世纪，满怀信心迎接知识经济挑战的重要时刻，我们只有在知识和人才上占优势，才能在国际竞争中掌握主动。上海面向世纪的发展和繁荣，要求我们培养和造就大批高素质的劳动者和专业人才，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。科教兴市必须要有能够兴市的科教，而教育在这方面担负着庄严的职责和崇高的使命。教育需求日益增长随着社会物质文明的提高和精神文明的进步，人类的需求也从原始的生存性向享受性乃至发展性转化。求生存重物，求发展重智。社会主义市场经济的确立与发展，更使社会各界充满了竞争气氛，人才的自我竞争意识与争夺人才的社会氛围是教育需求广泛蔓延。而教育是给予人智力智慧的重要途径之，也可以说是唯的捷径。时代前进步伐之大之快使传统的次教育已无法适应形势的要求，充电式的继续教育直至终身教育正成为人们的普遍共识和自觉行为。这既是个人发展的自身需要，更是现代市场经济引发全面竞争的社会客观要求。上海作为国际大都市，各行各业任用人才的高标准化加快了终身需求终身教育观念的形成。而些专业岗位人才紧缺现象的出现更使紧缺人才培训成了短缺需求。同时，在学习化社会中产生了许多学习型组织机构，如学习型企业等，这样就悄然兴起了以集团机构为需方的人才培训活动，如定向委托培训专业岗位培训等等。集团需求是种扩大了的个人需求，由此引发的教育消费团体化给教育机构带来了新的机遇和新的课题。教育产业势在必行产业和经济发展的内在规律表明人类经济活动是从社会衣食住行等最基本的生存需要发展起来的，随后发展了享受性的行业，如传统的服务业旅游业等。随着知识经济的到来，发展性的产业必将大有前景。以人的发展为目的的教育势必成为世纪最具竞争力最有活力的朝阳产业。德国的份研究报告提出，世纪的最大产业是教育。经济学家的研究也表明，世界各国年均教育社会收益率和个人收益率，初等教育分别为和，中等教育分别为和，高等教育分别为和，远高于长期储蓄的利率，也高于其他金融投资的年收益率。在我国，教育产业尚处于起步阶段，有着广阔的发展空间。据估计，全国教育的总支出为亿元左右，按学生人均为元左右，其中各级政府的财政支出为多亿元，占中央省市区和县市的财政支出比例大致为和左右，是各级政府最大的项财政开支项目。因此，教育是具有巨大需求巨大投资潜力的朝阳产业。上海的有关研究人员也指出，上海人均达到三千四百美元后，高等教育将成为上海新的经济增长点。与发达国家相比，无论是教育投入还是市民的文化程度，上海都是属于低水平的岁以上人口中，上海的大学以上文化程度人口所占比重低于菲律宾和韩国等国上海人均地方公共教育经费低于发展中国家的平均水平，约为发达国家的十分之上海居民消费结构中用于教育支出的只占，远低于全国平均水平的世界平均水平的发达国家水平的。而另方面，上海市民已具有定的经济能力，即使每年学费达到元，大多数家庭还是能够承担的。这说明，上海市民在教育方面的消费有很大潜力。令人欣喜的是，些具有战略眼光的企业家和企业看到了发展教育产业的机遇，认识到教育产业对企业的创新经济的发展和社会的进步都具有重要意义，于是，已经和正在出现企业介入教育产业的新动向。此外，随着信息技术计算机技术及其它相关技术的快速发展，教育的硬件条件有了全新的改观。通讯网计算机网与广播电视网三网合的远程公共网将给教育事业插上有力的翅膀。教育点从学校到家庭遍布各个角落，尤其是家庭点的出现使前人足不出户受教育的梦想成了现实。另外，大量教育软件音像教材网页教材的出现也同样推动了教育手段的现代化进程。教育手段的网络化现代化趋势在客观上为教育产业的形成提供了有力的技术条件支持。上海教育发展的战略目标正是在各级领导的关心指导下，上海的教育工作者们研究绘制了下世纪初上海教育发展的宏伟蓝图基本形成各级各类教育结构合理相互衔接和沟通的开放性的终身教育体系，不断提高各级各类教育的质量和水平基本形成以德育为核心以创新精神和实践能力为重点的素质教育模式，不断提高受教育者的思想道德和科学文化素质基本形成适应社会主义市场经济，符合教育规律的教育体制发展机制和投资体系，不断提高教育质量和办学效益基本形成高等教育与经济科技紧密结合的教育产业发展机制，不断提高教育产业对经济社会发展的贡献率，从而构建起同现代化国际大都市地位相匹配的，服务全国面向世界的现代教育体系。在教育思想上，要确立全面推进素质教育的指导思想在教育体制上，要加快办学体制和管理体制改革在教育结构上，要进步拓宽人才成长道路在教育体系上，要努