24（毕业论文）民办教育发展研究_以东展教育公司为例.pdf文档

三公司学校与教职工之间的矛盾，表面上反映出的是公司缺乏套完善的人力资源管理机制，其实质则是公司重视短期利益而轻视员工对于公司的重要性，同时公司学校的决策缺少监督机制，无法保障基层员工的利益四缺乏激励机制造员流动性大，变相增加了公司的人力成本。

五企业确实需要制定中长期规划，但这是建立在企业解决自身问题，有序健康发展的基础上。

综上所述，第五点需要企业解决好前四点，而第二第三第四点的根本原因依然在第点上，因此，公司的首要目标应当是切实调整决策层的组成，加快企业运意义上说，恢复高考和新时期留学大潮的兴起，继承和发扬了中国尊重知识和人才的优良传统，给中国带来了更加理性与开放的心态，成为推动中国民办教育恢复和发展的股重要力量。

当时公办高校和进修培训机构数量有限，出国热的急速升温。

年代改革开放的实行，促使国门大开。

国家逐步放开了自费留学政策及多种留学渠道如校际交流，地方集资，部门公派和自行联系等，促使出国留学进修热潮在全国范围内迅速兴起。

从种措既为在全社会实施改革开放做了思想和人才准备，也给大批勤奋努力，有才华的优秀青少年创造了改变人生的机会。

荒废多年的读书，学习热潮重新得到人们的重视，进修，升学成为这时期的热门话题。

其次是非学历教育的萌生为主要表现，当代民办教育大发展也由此拉开序幕。

这时期中国民办教育得以恢复并获得初步发展，有着深刻的历史背景和动因。

首先是高考制度的恢复。

年，在邓小平的主持下恢复了高考招生制度，这举，从职业培训向普通教育，从单层次教育向全方位教育发展，民办教育开始走向与公办教育共同发展的道路。

初步发展时期世纪年代年从世纪年代开始，民办教育开始发展，以文化补习班，技能培训机构等形式的育公司为例第章导论选题背景从上世纪年代起，中国民办教育开启了新的篇章。

经过二十多年的发展，多渠道，多层次，多形式，多规格的办学格局已初具规模，突出表现为学校数量迅速增加，办学范围从非学历教育向学历教育的中期长期规划切实制定员工激励机制人力资源的有效配置东展教育公司绩效管理的循环全面薪酬策略实现利益引导公司内部问题解决的结论第五章结论及展望参考文献致谢陈若愚民办教育发展研究以东展教分析学校结构及业务问题公司决策问题案例分析东展教育公司管理问题小结第四章东展教育公司问题改进研究东展教育公司分析精简决策层，提高管理效率明确部门职能，平衡部门权力学校需增设监事机构制定公司发展况培训部业务概述本章小结第三章东展教育公司内部管理问题分析公司决策层结构问题分析公司部门职能问题分析公司及下属学校管理问题分析下属学校与公司的矛盾分析学校教师与学校公司之间的矛盾分析公司发展规划问题意义研究目的研究意义研究现状国内研究现状国外研究现状研究内容论文的研究方法及不足研究方法论文的不足之处第二章东展教育公司结构及业务概况公司结构财务部简介培训部简介公司业务概述财务部业务与民办学校学费概，目录第章导论选题背景研究目的和，目录第章导论选题背景研究目的和意义研究目的研究意义研究现状国内研究现状国外研究现状研究内容论文的研究方法及不足研究方法论文的不足之处第二章东展教育公司结构及业务概况公司结构财务部简介培训部简介公司业务概述财务部业务与民办学校学费概况培训部业务概述本章小结第三章东展教育公司内部管理问题分析公司决策层结构问题分析公司部门职能问题分析公司及下属学校管理问题分析下属学校与公司的矛盾分析学校教师与学校公司之间的矛盾分析公司发展规划问题分析学校结构及业务问题公司决策问题案例分析东展教育公司管理问题小结第四章东展教育公司问题改进研究东展教育公司分析精简决策层，提高管理效率明确部门职能，平衡部门权力学校需增设监事机构制定公司发展的中期长期规划切实制定员工激励机制人力资源的有效配置东展教育公司绩效管理的循环全面薪酬策略实现利益引导公司内部问题解决的结论第五章结论及展望参考文献致谢陈若愚民办教育发展研究以东展教育公司为例第章导论选题背景从上世纪年代起，中国民办教育开启了新的篇章。

经过二十多年的发展，多渠道，多层次，多形式，多规格的办学格局已初具规模，突出表现为学校数量迅速增加，办学范围从非学历教育向学历教育，从职业培训向普通教育，从单层次教育向全方位教育发展，民办教育开始走向与公办教育共同发展的道路。

初步发展时期世纪年代年从世纪年代开始，民办教育开始发展，以文化补习班，技能培训机构等形式的非学历教育的萌生为主要表现，当代民办教育大发展也由此拉开序幕。

这时期中国民办教育得以恢复并获得初步发展，有着深刻的历史背景和动因。

首先是高考制度的恢复。

年，在邓小平的主持下恢复了高考招生制度，这举措既为在全社会实施改革开放做了思想和人才准备，也给大批勤奋努力，有才华的优秀青少年创造了改变人生的机会。

荒废多年的读书，学习热潮重新得到人们的重视，进修，升学成为这时期的热门话题。

其次是出国热的急速升温。

年代改革开放的实行，促使国门大开。

国家逐步放开了自费留学政策及多种留学渠道如校际交流，地方集资，部门公派和自行联系等，促使出国留学进修热潮在全国范围内迅速兴起。

从种意义上说，恢复高考和新时期留学大潮的兴起，继承和发扬了中国尊重知识和人才的优良传统，给中国带来了更加理性与开放的心态，成为推动中国民办教育恢复和发展的股重要力量。

当时公办高校和进修培训机构数量有限，无法满足广大青年升学和学习文化知识的要求。

在这种背景下，些文化补习班，职业培训班等民间教育机构应运而生。

些热心教育的人士，利用星期日，节假日办起了些以文化补习班，初等职业培训班等形式的民办教育机构。

在这段历史时期，民办教育主要处于探索和初步发展阶段，还缺乏专门针对民办教育的法律，法规。

许多人仍将其视为另类，放在边缘或补充地位，国家教育主管部门总体上对民办学校持冷淡态度，无意把发展民办教育列入当工作日程，这多少与那时段的改革开放程度有关。

二高速扩张时期年年主要是以邓小平的南巡讲话作为起点，民办教育进入空前活跃和全面发展陈若愚民办教育发展研究以东展教育公司为例时期，该时期最大特点是民办学历教育开始出现，民办的高等非学历教育包括自学助考以及学历文凭考试都在迅速增长，并出现了形式多样的民办教育实践探索。

民办教育业是个较为特殊的行业，它是教育业，但缺乏公办教育那种来自政策上的和法律上的扶持帮助，这就使得民办教育会面临比公办教育多得多的困难，对于民办教育企业来说同样如此。

多年来，国家和地方政府对民办教育的财政资助体系始终没有建立起来，民办学校的资金链始终比较脆弱，缺乏资金支持，民办学校只能用学费办学，这样民办学校的资金无法得到积累，更不可能找到可持续发展的途径。

岗位价值评估，设定不同的岗位薪酬标准。

绩效薪酬，是根据员工绩效评估的结果，弹性浮动支付的激励性薪酬，实务中般事先约定绩效奖金的目标预算，并约定各绩效等级的奖金系数，事后根据考评结果，以目标奖金乘以奖金系数，结算和兑付绩效薪酬。

陈若愚民办教育发展研究以东展教育公司为例公司内部问题解决的结论本章主要对东展教育公司及下属学校存在的管理问题进行深入分析并研究了相应的解决方法。

本章所研究分析的公司主要的五个问题，实质上代表着公司在日常运作业务开展时面临的四方面困难决策机构繁冗代表着上级公司对教育公司的监管非常严格，约束也十分多，使得企业在许多领域很难有自主权二财务部权利过重，因为财务领域是公司为数不多的具有自主权的领域，公司只能通过财务对所属部门及下属学校进行管理类似的，许多民办教育企业也都通过高强度的管理来掌控下属学校公司，这直接削弱了下属学校和公司的自主权，甚至妨碍了它们正常的业务开展。

三公司学校与教职工之间的矛盾，表面上反映出的是公司缺乏套完善的人力资源管理机制，其实质则是公司重视短期利益而轻视员工对于公司的重要性，同时公司学校的决策缺少监督机制，无法保障基层员工的利益四缺乏激励机制造员流动性大，变相增加了公司的人力成本。

五企业确实需要制定中长期规划，但这是建立在企业解决自身问题，有序健康发展的基础上。

综上所述，第五点需要企业解决好前四点，而第二第三第四点的根本原因依然在第点上，因此，公司的首要目标应当是切实调整决策层的组成，加快企业运作效率。

同时，根据本章开头的分析表，提炼出公司的四项策略战略利用优势把握机遇发挥公司状况较为稳定的优势，大力培养年轻人才，加大下属学校教职工储备，完善梯队建设战略规避弱点寻求机遇引进管理人才，加快公司运作速率同时利用年轻员工淡化部门间的矛盾，平衡部门职能战略利用优势回避威胁制定公司的长期规划，随后制定恰当的员工激励机制，挽留人才以更好的发展战略规避弱点减少威胁建立下属学校的决策监督，避免员工负面情绪的产生，积极挽留人才。

陈若愚民办教育发展研究以东展教育公司为例第五章结论及展望民办教育兴起最初的原因，是政府提倡社会出资为政府分担教育的压力，然而其背面凸显出的是国家对于教育投入的缺失。

同时，国家提倡民办教育，却没有在政策以及人力物力上给予相应的支持。

民办学校发展中需要通过政策扶持，才能保障民办学校自身以及广大师生的人权财权和物权，才能保障民办学校有自主筹资自主招生自主经营自主进入和自主退出教育市场的权利和机制。

事实上，民办学校目前仍深受公有制原有教育体制的深刻影响，现有的公共教育政策在教育利益区域化教育利益本位化的压力下，民办学校的办学仍然受到体制排斥政策歧视舆论挤压强