TOP22特殊教育学校教学及食宿楼项目投资立项申报材料.doc文档免费在线阅读

五节能管理实行专人管理，加强对学生及教职员工的节能意识宣传，并制定奖惩办法。

第九章组织机构与人员编制组织机构二人员编制讷河市特殊教育学校扩建成后，拥有个班型，在校生人数为人，教职员工人数人。

三经营方案实行项目监理制，在项目实施中实行全过程监理，以保证工程质量。

三是实行项目竣工验收制，采取单项工程验收，阶段验收，验收合格后交付使用。

校长副校长教务处总务处团支部政教处财务处保卫处工会第十章招标投标编制依据内容和核准招标事项暂行规定黑龙江省发展计划委员会黑计稽察号黑龙江省重大建设项目招标投标管理暂行办法哈尔滨市发展计划委员会哈计便号关于建设项目项目报告和初步设计阶段核准招标事项和招标方案的通知国家计委关于印发国家基本建设大对建筑物的周边进行绿化美化，种植乔灌花草，设置水池草坪花坛等。

五建筑功能规模与工程量本项目新建综合楼三层，建筑面积平方米，教学平方米，食宿平方米，建设用地面积平方米。

六建筑结构建筑装修与建内通校园。

教学及食宿楼主入口设在食堂宿舍楼南侧中部，另外入口设在综合楼的西侧或北侧，以满足学生上下课大量人流集散的需要。

校园绿化为了美化校园，给师生创造个良好的教学环境，根据校园环境规划的总体要求总图布置教学及食宿楼布置在校园北侧，呈长方形，三层建筑。

南侧距校园围墙米，北侧距校园围墙米，西侧距围墙米，东侧距教室米，运动场可作为操场使用。

交通组织学校设个出入口，出入口位于校园南侧，直通大道，育学校教学及食宿楼，南面为运动场，运动场南段预留处厕所建设用地，校园四周新建通透式围墙及绿化。

四总图布置功能分区根据用地周边环境现状，教学及食宿楼邻校园北侧布置，呈长方形。

按功能划分生活区域。

建设是依据国家省市标准化中小学建设标准和规范规定，体现以学生为本的思想，尽量满足师生教与学各方面的使用要求，力争把讷河市特殊教育学校建成功能比较齐全，设施较为完善，更加符合标准的学校。

讷河市特殊教教学楼等建筑物。

三规划建设的总体构想本项目的建设，是根据省市关于讷河市教育发展工程中明确指出的改造中小学不合理网点布局，加强规范化中小学建设和加强农村寄宿制学校建设的要求。

此次项目建筑设计防火规范民用建筑设计通则讷河市教育局关于城区学校新建维修工程装修标准的有关规定试行其他相关的法规与规范。

二场地概况场地内为规划内用地，场地内有建设用地用途为教育用地，使用权类型为行政划拨，土地使用者为讷河市特殊教育学校，使用权面积平方米。

第四章工程建设方案编制依据农村普通中小学校校舍建设标准建标中小学校建筑设计规范美化净化香化校园，创造环境优雅，育残成才的绿色通道，扩大招生范围。

二地理位置本项目位于原讷河镇第三小学，长青村路南。

教学及食宿综合楼，总面积平方米，教学平方米，食宿平方米三土地供应方式本项目舍楼占地平方米，操场占地平方米，食堂占地平方米。

拥有个教学班，个培智班，个职业班，个特长小组教师人。

将在学校东侧建的平方米的现代化教学及食宿楼，规范聋生教学区和生活区，满足学生和家长的多年愿望，规划省标准化特殊教育学校，全国卫生先进学校。

当时是多平方米的砖瓦结构的平房，年在原平房基础上接了层，成为二层年月更名为讷河市特殊教育学校年在校园东侧建起平方米的三层教学楼。

学校占地面积平方米，其中宿，含水层岩性以砾石为主，平均成井深度米，单井涌水量吨小时，水质优良而且丰富。

项目建设地综合情况讷河市特殊教育学校是原讷河市聋哑学校，始建于年，是讷河市及周边地区残疾儿童的教育康复中心，是黑龙江和低平地，海拔米左右，境内地势平坦无山岭丘陵，土壤以草甸白浆土为主，地质构造属四世纪汇积物。

地质结构属简单类型，适宜建筑。

本项目区地下水贮量丰富，以第四系空隙潜水为主，水位埋深米左右，含水层厚度米平均气温为，月平均气温，月平均气温。

全年积温为，无霜期为天。

全年平均降水量毫米，降雨季节分配不均，月的雨水占全年降水量。

地质与水资源条件项目区地貌是单的平原型，地貌单元为低岗立回归主流回报社会的目的。

同时可缓解不断加剧的教育供需矛盾。

第三章场址选择项目区自然概况气候资源该项目区属于亚温带大陆性季风气候，冬季寒冷，干燥少雪春季短暂，季风交替，夏季湿热多雨。

全年楼，打造讷河市育残成才的绿色通道，争创学前小学初中条龙的国家级标准化特殊教育学校。

通过本项目的实施，给学生创造个温馨良好的育人环境，讷河市所有的残疾孩子在这里得到温暖和关爱，真正达到自强自校位于讷河市原讷河镇第三小学长青村。

讷河市居民住房密集，人口众多，需要接受特殊教育的适龄儿童较多，为进步完善九年义务教育及职业教育，满足学生家长的多年愿望，新建讷河市特殊教育学校的教学及食宿楼校位于讷河市原讷河镇第三小学长青村。

讷河市居民住房密集，人口众多，需要接受特殊教育的适龄儿童较多，为进步完善九年义务教育及职业教育，满足学生家长的多年愿望，新建讷河市特殊教育学校的教学及食宿楼，打造讷河市育残成才的绿色通道，争创学前小学初中条龙的国家级标准化特殊教育学校。

通过本项目的实施，给学生创造个温馨良好的育人环境，讷河市所有的残疾孩子在这里得到温暖和关爱，真正达到自强自立回归主流回报社会的目的。

同时可缓解不断加剧的教育供需矛盾。

第三章场址选择项目区自然概况气候资源该项目区属于亚温带大陆性季风气候，冬季寒冷，干燥少雪春季短暂，季风交替，夏季湿热多雨。

全年平均气温为，月平均气温，月平均气温。

全年积温为，无霜期为天。

全年平均降水量毫米，降雨季节分配不均，月的雨水占全年降水量。

地质与水资源条件项目区地貌是单的平原型，地貌单元为低岗和低平地，海拔米左右，境内地势平坦无山岭丘陵，土壤以草甸白浆土为主，地质构造属四世纪汇积物。

地质结构属简单类型，适宜建筑。

本项目区地下水贮量丰富，以第四系空隙潜水为主，水位埋深米左右，含水层厚度米，含水层岩性以砾石为主，平均成井深度米，单井涌水量吨小时，水质优良而且丰富。

项目建设地综合情况讷河市特殊教育学校是原讷河市聋哑学校，始建于年，是讷河市及周边地区残疾儿童的教育康复中心，是黑龙江省标准化特殊教育学校，全国卫生先进学校。

当时是多平方米的砖瓦结构的平房，年在原平房基础上接了层，成为二层年月更名为讷河市特殊教育学校年在校园东侧建起平方米的三层教学楼。

学校占地面积平方米，其中宿舍楼占地平方米，操场占地平方米，食堂占地平方米。

拥有个教学班，个培智班，个职业班，个特长小组教师人。

将在学校东侧建的平方米的现代化教学及食宿楼，规范聋生教学区和生活区，满足学生和家长的多年愿望，规划美化净化香化校园，创造环境优雅，育残成才的绿色通道，扩大招生范围。

二地理位置本项目位于原讷河镇第三小学，长青村路南。

教学及食宿综合楼，总面积平方米，教学平方米，食宿平方米三土地供应方式本项目建设用地用途为教育用地，使用权类型为行政划拨，土地使用者为讷河市特殊教育学校，使用权面积平方米。

第四章工程建设方案编制依据农村普通中小学校校舍建设标准建标中小学校建筑设计规范建筑设计防火规范民用建筑设计通则讷河市教育局关于城区学校新建维修工程装修标准的有关规定试行其他相关的法规与规范。

二场地概况场地内为规划内用地，场地内有教学楼等建筑物。

三规划建设的总体构想本项目的建设，是根据省市关于讷河市教育发展工程中明确指出的改造中小学不合理网点布局，加强规范化中小学建设和加强农村寄宿制学校建设的要求。

此次项目建设是依据国家省市标准化中小学建设标准和规范规定，体现以学生为本的思想，尽量满足师生教与学各方面的使用要求，力争把讷河市特殊教育学校建成功能比较齐全，设施较为完善，更加符合标准的学校。

讷河市特殊教育学校教学及食宿楼，南面为运动场，运动场南段预留处厕所建设用地，校园四周新建通透式围墙及绿化。

四总图布置功能分区根据用地周边环境现状，教学及食宿楼邻校园北侧布置，呈长方形。

按功能划分生活区域。

总图布置教学及食宿楼布置在校园北侧，呈长方形，三层建筑。

南侧距校园围墙米，北侧距校园围墙米，西侧距围墙米，东侧距教室米，运动场可作为操场使用。

交通组织学校设个出入口，出入口位于校园南侧，直通大道，内通校园。

教学及食宿楼主入口设在食堂宿舍楼南侧中部，另外入口设在综合楼的西侧或北侧，以满足学生上下课大量人流集散的需要。

校园绿化为了美化校园，给师生创造个良好的教学环境，根据校园环境规划的总体要求对建筑物的周边进行绿化美化，种植乔灌花草，设置水池草坪花坛等。

五建筑功能规模与工程量本项目新建综合楼三层，建筑面积平方米，教学平方米，食宿平方米，建设用地面积平方米。

六建筑结构建筑装修与建筑造型工程概述本项目新建教学及食宿楼三层，建筑面积平方米，教学平方米，食宿平方米。

本项目建筑为Ⅱ类建筑，耐火等级为二级。

建筑结构建筑结构体系为钢筋混凝土框架结构，现浇整体式楼板，墙体为陶粒混凝土砌块，基础采用钻孔高压注浆桩基。

建筑装修外墙外墙面采用普通涂料，勒脚采用喷沙。

内墙内墙墙面乳胶漆与天棚致，地面正厅走廊为彩色水磨石普通教学及宿舍使用地砖。

台阶及楼梯主入口台阶踏步为条石，楼梯踏步采用水磨石，楼梯栏杆采用铁栏杆木扶手。

门教学宿舍及其它门律采用普通实木门主楼外门采用白钢保温门，内门采用普通实木门值班室消防泵房综合楼侧门采用钢制防盗门。

各层窗采用白色单框二玻塑钢窗。

窗户为单框双玻塑钢窗。

顶棚均刷乳胶漆。

建筑造型新建教学及食宿楼的建筑造型与建筑风格应与周边的建筑相协调，应体现学校建筑的文化内涵时代特征和地方风格，青少年天真活泼的心理特点。

建筑立面应丰富多变而不杂乱，轻快而不呆板。

外墙面采用涂料粉刷，使得建筑立