TOP18农业学校职教园区项目投资立项申报材料.doc文档免费在线阅读

在大力构建现代职业教育体系中，如何完善农业职业教育新体系，事关高素质新型职业农民的培养，关系到整个农业产业结构的协调与完整，进而也关系到农业现代化的实现步伐。

农业职业教育体系的构建与完善需要多层次办学的教育体制职业教育体系是个国家或地区职业教育层次类别阶段形式组成的具有技术型技能型人才培养结构和功能的整体。

层次是职业教育赖以发展的时空，是职业教育对发展权的呼唤。

国家中长期教育改革和发展规划纲要提出到年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求体现终身教育理念中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。

农业职业教育体系的完善需要多层采用招投标方式进行。

招标基本情况表项目内容招标范围招标组织形式招标方式全部招标部分招标自行招标委托招标公开招标邀请招标不采用招标方式勘察设计建筑工程安装工程监理重要材料其他情况说明安排部分院校，特别是兴办高等农业职业技术学院，加大农业类专业设置力度，减少院校对热门专业重复设置和过多过滥设置的弊端，使职业教育得以均衡发展，其体系结构得以均衡。

关系到农业现代化的实现步伐。

实施经利益。

对社会整体起基础性作用的农业类专业却没有得到应有的重视。

整个社会的教育资源教育关注度偏向于第二第三产业。

针对第产业的农业职业教育太过薄弱。

合理进行师资搭配，科学有效利用职业教育资源，调整关系到整个职业教育体系架构的完整性，同样关系到农业现代化的进程。

完善农业职业教育体系的重要性有利于平衡我国职业教育体系的结构布局。

我国的职业教育力量多扎堆在热门专业。

这些专业能够带来实实在在的眼前同时也对国际市场有着巨大影响。

年，教育部提出，中国将在年内形成适应需求内部衔接外部对接多元立交的具有中国特色世界水准的现代职业教育体系。

作为职业教育体系重要方面的农业职业教育，其体系的完善支持了中国经济的高速增长。

年底中国加入，中国农业对外开放程度大幅提高，中国农业与世界农业的关联程度发生重大变化。

在世界贸易体系中，中国作为农产品生产大国和消费大国，既可能受到国际市场的不利冲击，市场化为取向的农村改革，是中国农业发展的历史性转折点，不仅突破传统体制的束缚，推动农村经济的快速发展，创造了以不足世界的耕地养活世界近人口的奇迹，而且带动和促进了中国经济体制改革的全面展开，有力地产品的充足供应，才能避免世界粮荒的不利影响，确保我国经济持续快速发展，使我国尽快成为世界流的经济强国。

中国是个拥有亿人口的发展中农业大国。

农业在中国历来被认为是安天下稳民心的战略产业。

年开始的以作物欠收了，任何国家都没有能力帮助我国解决人民的吃穿问题。

农业稳定发展对我国具有十分重要的意义。

温家宝总理讲家中有粮，心中不慌。

只有提高作物生产技术，大力发展农业，确保粮棉油肉蛋奶等农丰富品牌效益明显省内流的国家级示范学校兰蕙斗芳菲，桃李满天下。

赣州农业学校不满足于取得的成绩，将以更加昂扬向上生机勃勃的姿态，迈向更新更高的宏伟目标。

项目背景我国是多亿人口的大国。

如果我国的农，深受用人单位的赞誉。

近年来，学校在新届领导班子率领下，大力贯彻质量立校创新发展的发展方针，创建品牌，突出特色，实现跨越式发展。

学校将以国家级示范学校建设为契机，努力创建办学特色鲜明办学内涵珠闽等发达地区。

学校与国际电工惠州有限公司纬创资通昆山有限公司珠海伟创力广州温氏集团等大批中外强知名企业建立校企合作关系。

毕业生敬业精神好，综合素质高，动手能力强，上岗适应快等多个专业，是赣州市专业最多门类最全的中职学校，其中计算机应用会计现代农艺技术畜牧兽医果蔬花卉生产技术等为省级品牌专业。

就业前景广阔学校构建了畅通的就业网络，就业形势好。

毕业生主要分布在长就业提供知识技能保证。

多年来，学生双证率就业率就业稳定率对口率分别达。

近年来，学校坚持特色办学方向，办出农业名校，随着社会转型发展的形势变化，开设了理工类人文管理类农业类求和就业岗位实际，大胆改革勇于创新，调整办学思路，转变培养模式，强化师资队伍重视专业学科和实验实训基地建设，突出学生专业操作能力加强珠三角长三角就业网络建设和就业服务指导，为毕业生顺利彻落实科学发展观，准确把握职业教育规律，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，坚持素质技能就业的教育思想，以引导学生学技能学文化学做人能就业敢创业为培养目标，面对人才市场需进单位等荣誉多项。

还被列为联合国开发计划署江西省山江湖开发培训中心国家星火计划农民科技培训星火学校赣南脐橙实用培训基地赣州市农村劳动力转移培训基地。

学校设有国家职业技能鉴定所。

就业保障学校认真贯至今周年，是所集农工文商于体的综合性中等专业学校。

现有在校生余人。

获得荣誉学校先后荣获省级园林化单位省级先进基层党校省级先进助学单位市级文明单位市级综合治理达标先进单位市级文保先进至今周年，是所集农工文商于体的综合性中等专业学校。

现有在校生余人。

获得荣誉学校先后荣获省级园林化单位省级先进基层党校省级先进助学单位市级文明单位市级综合治理达标先进单位市级文保先进单位等荣誉多项。

还被列为联合国开发计划署江西省山江湖开发培训中心国家星火计划农民科技培训星火学校赣南脐橙实用培训基地赣州市农村劳动力转移培训基地。

学校设有国家职业技能鉴定所。

就业保障学校认真贯彻落实科学发展观，准确把握职业教育规律，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学方针，坚持素质技能就业的教育思想，以引导学生学技能学文化学做人能就业敢创业为培养目标，面对人才市场需求和就业岗位实际，大胆改革勇于创新，调整办学思路，转变培养模式，强化师资队伍重视专业学科和实验实训基地建设，突出学生专业操作能力加强珠三角长三角就业网络建设和就业服务指导，为毕业生顺利就业提供知识技能保证。

多年来，学生双证率就业率就业稳定率对口率分别达。

近年来，学校坚持特色办学方向，办出农业名校，随着社会转型发展的形势变化，开设了理工类人文管理类农业类等多个专业，是赣州市专业最多门类最全的中职学校，其中计算机应用会计现代农艺技术畜牧兽医果蔬花卉生产技术等为省级品牌专业。

就业前景广阔学校构建了畅通的就业网络，就业形势好。

毕业生主要分布在长珠闽等发达地区。

学校与国际电工惠州有限公司纬创资通昆山有限公司珠海伟创力广州温氏集团等大批中外强知名企业建立校企合作关系。

毕业生敬业精神好，综合素质高，动手能力强，上岗适应快，深受用人单位的赞誉。

近年来，学校在新届领导班子率领下，大力贯彻质量立校创新发展的发展方针，创建品牌，突出特色，实现跨越式发展。

学校将以国家级示范学校建设为契机，努力创建办学特色鲜明办学内涵丰富品牌效益明显省内流的国家级示范学校兰蕙斗芳菲，桃李满天下。

赣州农业学校不满足于取得的成绩，将以更加昂扬向上生机勃勃的姿态，迈向更新更高的宏伟目标。

项目背景我国是多亿人口的大国。

如果我国的农作物欠收了，任何国家都没有能力帮助我国解决人民的吃穿问题。

农业稳定发展对我国具有十分重要的意义。

温家宝总理讲家中有粮，心中不慌。

只有提高作物生产技术，大力发展农业，确保粮棉油肉蛋奶等农产品的充足供应，才能避免世界粮荒的不利影响，确保我国经济持续快速发展，使我国尽快成为世界流的经济强国。

中国是个拥有亿人口的发展中农业大国。

农业在中国历来被认为是安天下稳民心的战略产业。

年开始的以市场化为取向的农村改革，是中国农业发展的历史性转折点，不仅突破传统体制的束缚，推动农村经济的快速发展，创造了以不足世界的耕地养活世界近人口的奇迹，而且带动和促进了中国经济体制改革的全面展开，有力地支持了中国经济的高速增长。

年底中国加入，中国农业对外开放程度大幅提高，中国农业与世界农业的关联程度发生重大变化。

在世界贸易体系中，中国作为农产品生产大国和消费大国，既可能受到国际市场的不利冲击，同时也对国际市场有着巨大影响。

年，教育部提出，中国将在年内形成适应需求内部衔接外部对接多元立交的具有中国特色世界水准的现代职业教育体系。

作为职业教育体系重要方面的农业职业教育，其体系的完善关系到整个职业教育体系架构的完整性，同样关系到农业现代化的进程。

完善农业职业教育体系的重要性有利于平衡我国职业教育体系的结构布局。

我国的职业教育力量多扎堆在热门专业。

这些专业能够带来实实在在的眼前利益。

对社会整体起基础性作用的农业类专业却没有得到应有的重视。

整个社会的教育资源教育关注度偏向于第二第三产业。

针对第产业的农业职业教育太过薄弱。

合理进行师资搭配，科学有效利用职业教育资源，调整安排部分院校，特别是兴办高等农业职业技术学院，加大农业类专业设置力度，减少院校对热门专业重复设置和过多过滥设置的弊端，使职业教育得以均衡发展，其体系结构得以均衡。

关系到农业现代化的实现步伐。

实施经济社会发展规划，需要构建职业教育体系，加强技能型人才队伍建设，优化产业人力结构。

职业教育体系的完善已经成为加快转变经济发展方式加快区域经济社会发展的有效途径。

农业职业教育亦是如此。

年中央号文件提出，要振兴发展农业教育，加快培养农业科技人才与实用人才。

年中央号文件提出加快发展现代农业。

农业的逐渐现代化高科技化要求多层次办学的农业职业教育体系与之相适应。

农业职业教育在现代农业的发展过程中发挥着基础性先导性作用。

在大力构建现代职业教育体系中，如何完善农业职业教育新体系，事关高素质新型职业农民的培养，关系到整个农业产业结构的协调与完整，进而也关系到农业现代化的实现步伐。

农业职业教育体系的构建与完善需要多层次办学的教育体制职业教育体系是个国家或地区职业教育层次类别阶段形式组成的具有技术型技能型人才培养结构和功能的整体。

层次是职业教育赖以发展的时空，是职业教育对发展权的呼唤。

国家中长期教育改革和发展规划纲要提出