TOP21民族中心学楼教学楼建设项目投资立项申报材料.doc文档免费在线阅读

国家颁布的现行建筑设计规范通则及规定。

二工程性质和规模工程名称及项目县乡民族中心学校教学楼。

建设地点县乡民族中心学校校园内。

总建筑面积平方米。

占地面积平方米。

建筑结构框架四层。

建筑设计耐久年限五十年。

建筑物抗震设防烈度度。

建筑物耐火等级二级。

三墙体墙体材料本工程墙体采用厚空心砌块砖砌筑。

墙身防潮层厚水泥砂浆加防水粉，设于处。

四屋面做法本工程防水标准依据中国人民共和国国家标准屋面工程技术规范。

本工程采用聚氨脂涂膜高聚物改性沥青卷材防水形式，防水材料需由供货厂家出具可靠的质量检测说明。

防水施工必须严格按照厂家的技术操作规程，隐蔽工程需进行阶段性验收，并在质检或监测下进行。

五外墙装修除正立面贴高的墙面砖外，其余为外墙漆涂刷。

六室分析可知，该项目对环境的影响主要是生活废水生活垃圾噪声和施工中的不利影响，通过上述环境保护措施对其各种污染源的治理，均可达到国家规定的环境保护的有关标准和要求。

四安全节能根据国家现行有关规定，增本上都在校园内实施，对在施工过程中产生的建筑垃圾生活垃圾等进行严格处理，在施工中采用封闭式施工，合理安排作息时间，严禁夜间施工等防护措施，可符合环境保护的有关要求。

三环境影响与分析从该项目污染源的环境保护管理条例中的有关内容和相关要求，采用的标准如下污水排放标准环境空气质量标准地区水质水资源标准医疗废物处理条例城市区域噪声标准二环境保护由于该项目基高。

三投资概算预算总投资万元。

第四章建设内容及规模新建教学楼栋，框架四层，其中教室间，教学辅助用房间，总建筑面积平方米。

第五章环境保护与安全节能编制依据与标准依据中华人民共和国国务院建设项目要和人们享受优质教育的愿望。

特别是学校的教规范的校园建设规划设计。

学校建设直是上级党委政府关注的重点之，能得到当地及上级主管部门及相关职能部门的重视和领导的关心。

当地人民群众支持教育的热情标奋进，第三章项目概况项目建设的必要性我乡是个老少边穷的山区乡，全乡仅有所初中，学校办学校条件差。

教学楼设计不合理，质量不达标。

学校基础设施落后，功能不齐全，办学条件不能满足事业发展的需教学的研究与实验被定为国家等成果，获国家课题实验成果等奖，有多篇教育教学论文在国家省州县级刊物上发表。

如今，五中人正以崭新的姿态，激昂的斗志，精诚团结，开拓创新，向着办人民满意教育的目本为办学理念，形成了团结勤奋诚信自强的优良校风。

先后被授予县级示范学校治安先进单位教育科研基地学校普九先进学校等荣誉称号教研成果丰硕，我校主持的自治州中学语文创新，以质量谋发展，近几年来，学校中考成绩直位居全县前茅。

学校始终坚持德育为首，注重学生行为习惯的养成教育，以构建平安和谐校园创办人民满意教育为目标，坚持学校以教师为本，教师以学生为本学生以发展为多媒体教室等。

学校图书室有图书余册，阅览室个。

现有个教学班，有学生人。

教职工人，其中高级职称人，中级职称人。

学校自创办以来，始终贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，严格管理，依法治校，以质量求生存中心，占地面积平方米，建筑面积平方米。

学校服务范围为行政村，服务人口万。

现有教学楼栋，男女生宿舍栋，老师单元住宿楼栋，拥有个米环形跑道的标准运动场，有科教楼栋，配有理生化实验室网络教室小康生活迈进。

三乡民族中心学校基本情况县民族中心学校创建于年，是乡唯所农村寄宿制初级中学。

校园布局合理，绿树成荫，鸟语花香，环境优美，是莘莘学子求学的理想场所。

学校位于乡集镇。

是箬叶的主产区，资源极为丰富，成为重要经济来源之，年收购箬叶吨，总收入近百万元。

并重发展的中药材魔芋山羊等产区已初具规模，成为经济的重要补充，人民群众已基本解决了温饱问题，正向性的跨越，基础设施明显改善，支柱产业建设势头强劲，全乡以优质白肋烟烤烟为主的支柱产业面积达到万亩，年产量每年万斤，为老百姓创直接经济收入万元。

此外，的茶叶发展势头良好，茶叶面积亩，年收入万元学所，乡中心小学所，教学点所。

适龄儿童少年总数人，中小学在校生人。

全乡教职工人。

二乡域经济乡成立于年月，在近年间，历届乡党委政府带领全乡人民自力更生，艰巨创业，奋发图强，全乡经济社会实现了历史年来，各学校通过开展以不忘革命先烈，弘扬革命精神为主题的教育活动和创办人民满意教育的创建活动，人民群众对教育的满意度逐步上升。

辖区内有六个工作片区，个行政村，调整布局后的学校所其中初级中了对乡各级各类学校的投资力度，使具有悠久办学历史的乡各学校的办学条件得到了极大的改善。

师资队伍建设不断加强。

使小学的办学水平直处于全县前列，中学中考成绩得到了乡广大人民的赞许。

近几年了对乡各级各类学校的投资力度，使具有悠久办学历史的乡各学校的办学条件得到了极大的改善。

师资队伍建设不断加强。

使小学的办学水平直处于全县前列，中学中考成绩得到了乡广大人民的赞许。

近几年来，各学校通过开展以不忘革命先烈，弘扬革命精神为主题的教育活动和创办人民满意教育的创建活动，人民群众对教育的满意度逐步上升。

辖区内有六个工作片区，个行政村，调整布局后的学校所其中初级中学所，乡中心小学所，教学点所。

适龄儿童少年总数人，中小学在校生人。

全乡教职工人。

二乡域经济乡成立于年月，在近年间，历届乡党委政府带领全乡人民自力更生，艰巨创业，奋发图强，全乡经济社会实现了历史性的跨越，基础设施明显改善，支柱产业建设势头强劲，全乡以优质白肋烟烤烟为主的支柱产业面积达到万亩，年产量每年万斤，为老百姓创直接经济收入万元。

此外，的茶叶发展势头良好，茶叶面积亩，年收入万元。

是箬叶的主产区，资源极为丰富，成为重要经济来源之，年收购箬叶吨，总收入近百万元。

并重发展的中药材魔芋山羊等产区已初具规模，成为经济的重要补充，人民群众已基本解决了温饱问题，正向小康生活迈进。

三乡民族中心学校基本情况县民族中心学校创建于年，是乡唯所农村寄宿制初级中学。

校园布局合理，绿树成荫，鸟语花香，环境优美，是莘莘学子求学的理想场所。

学校位于乡集镇中心，占地面积平方米，建筑面积平方米。

学校服务范围为行政村，服务人口万。

现有教学楼栋，男女生宿舍栋，老师单元住宿楼栋，拥有个米环形跑道的标准运动场，有科教楼栋，配有理生化实验室网络教室多媒体教室等。

学校图书室有图书余册，阅览室个。

现有个教学班，有学生人。

教职工人，其中高级职称人，中级职称人。

学校自创办以来，始终贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，严格管理，依法治校，以质量求生存，以质量谋发展，近几年来，学校中考成绩直位居全县前茅。

学校始终坚持德育为首，注重学生行为习惯的养成教育，以构建平安和谐校园创办人民满意教育为目标，坚持学校以教师为本，教师以学生为本学生以发展为本为办学理念，形成了团结勤奋诚信自强的优良校风。

先后被授予县级示范学校治安先进单位教育科研基地学校普九先进学校等荣誉称号教研成果丰硕，我校主持的自治州中学语文创新教学的研究与实验被定为国家等成果，获国家课题实验成果等奖，有多篇教育教学论文在国家省州县级刊物上发表。

如今，五中人正以崭新的姿态，激昂的斗志，精诚团结，开拓创新，向着办人民满意教育的目标奋进，第三章项目概况项目建设的必要性我乡是个老少边穷的山区乡，全乡仅有所初中，学校办学校条件差。

教学楼设计不合理，质量不达标。

学校基础设施落后，功能不齐全，办学条件不能满足事业发展的需要和人们享受优质教育的愿望。

特别是学校的教规范的校园建设规划设计。

学校建设直是上级党委政府关注的重点之，能得到当地及上级主管部门及相关职能部门的重视和领导的关心。

当地人民群众支持教育的热情高。

三投资概算预算总投资万元。

第四章建设内容及规模新建教学楼栋，框架四层，其中教室间，教学辅助用房间，总建筑面积平方米。

第五章环境保护与安全节能编制依据与标准依据中华人民共和国国务院建设项目环境保护管理条例中的有关内容和相关要求，采用的标准如下污水排放标准环境空气质量标准地区水质水资源标准医疗废物处理条例城市区域噪声标准二环境保护由于该项目基本上都在校园内实施，对在施工过程中产生的建筑垃圾生活垃圾等进行严格处理，在施工中采用封闭式施工，合理安排作息时间，严禁夜间施工等防护措施，可符合环境保护的有关要求。

三环境影响与分析从该项目污染源的分析可知，该项目对环境的影响主要是生活废水生活垃圾噪声和施工中的不利影响，通过上述环境保护措施对其各种污染源的治理，均可达到国家规定的环境保护的有关标准和要求。

四安全节能根据国家现行有关规定，增加节能设计，在施工中加强管理，强化安全措施，杜绝建筑安全事故的发生。

第六章项目设计与招投标项目设计该项目委托具有房屋建筑设计和勘察资质的州天工建筑勘察设计有限责任公司，按照项目建设的有关规定进行实地勘察和设计，并经州建筑规划设计审查机构进行审定后，按照建筑有关程序组织实施。

二招投标方案根据建筑法和招投标法的有关规定，该项目将严格按招投标程序，实行公开招投标，并将招投标过程和结果进行公示，做到公开透明，公平公正。

第七章项目建设效益分析教学楼建成后，大大缓解了学校超级大班的问题，有力的保证了学校的正常教学，为学生提供舒适学习环境，同时为学校提供标准的音乐美术多功能教室等教学辅助用房消除了危房，使学校办学条件得到极大的改善，达到校舍安全牢固够用的目的，有利于加快和促进学校的健康发展。

对于普及九年义务教育，为巩固普九成果，办好人民满意的教育具有十分重要的意义。

二八年九月二十日乡民族中心学校平面图鹤峰县五里民族中心学校校园平面图改建楼房拟建教学楼教师住房教学楼学生宿舍食堂餐厅科教楼教师住房住房住房住房门卫厕所乡民族中心学校现状图乡民族