TOP262016年最新人教版二年级下册数学全册教案及教材分析.doc文档免费在线阅读

师我们来帮助二班小朋友准备春游食品好吗，请各组为二班的位小朋友分配春游食品。

讨论分配方案。

突出每种食品应该每份同样多。

动手分分。

分好后，请各组推代表展示分配结果。

让学生观察各组为二班小朋友准备的春游食品，发现每份中的各种食品同样多。

说明每份分得同样多，叫平均分。

巩固平均分。

出示教科书第页做做。

请学生看题，并说说题意。

特别请学生说说平均分成份，是什么意思。

让学生用张正方形卡片代替面包，分分。

分好后，同桌检查下是不是分成了份，每份是不是同样多。

然后，按分的结果填空。

尝试平均分物品。

按教科书第页例提出把个橘子平均分成份。

请各组用实物图卡片或卡片分分。

交流。

请学生说说，怎样分的，分的结果。

教师归纳平均分的方法把个橘子平均分成份，可以每次每份分个或几个。

最后分析统计表。

使学生在练习中，在收集整理分析决策过程中相互交流相互沟通相互促进，掌握本单元内容。

教学重点体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据。

教学难点分析提出合理化建议。

教法探可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后还可以选择些内容进行统计。

板书设计数据收集整理二收集整理数据填写表格进行分析姓名张三李四票数第课时练习教学目标通过练习，进步体验如何收集信息，如何收获是什么学生自由发言。

教师小结这节课，我们应用统计知识帮助老师选了位同学们心目中的数学科代表，老师先谢谢同学们，我们还学到了统计的另种方法投票，并用自己喜欢的方法进行了记录，在日常生活中巩固练习完成教材练习的第题。

出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗根据统计图，完成统计表。

根据统计表逐题回答教材上的问题。

从统计表中你还知道什么四课堂小结师这节课最让你高兴的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。

从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法让学生自由说。

教师你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法。

三据，填写表格。

回答问题根据统计结果，应该选谁参加比赛陈小菲有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样让学生讨论可能性。

指名学生回答，教师小结即使把缺勤同学的两票同学的式来决定谁参加比赛。

多媒体课件出示投票结果。

师你能看懂他们用了哪些记录方法吗画画正画填写统计表，分析数据。

把上面的统计结果填入下表。

姓名王明明陈小菲票数学生收集整理数欢的方法，你们能说说是怎样记的吗把你喜欢的方法说给大家听听，要说出喜欢这种方法的理由。

教学例过渡同学们，光明小学要举办讲故事大赛，班要从王明明和陈小菲中选位参加比赛，他们也是用投票的方。

讲述记录完的讨论下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧瞧。

完成统计表。

姓名杜雨桐钟昕窕票数根据统计结果，应该选担任数学科代表。

小结。

谈话刚才同学们选择了自己喜数提示学生纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。

指名学生说，肯定学生的方法，如画画∣画正等。

及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录记录方法。

教师将收好的纸张放在讲台桌上。

师现在老师要从这些纸张里拿出张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报个，你记个，直到把这些纸张记完。

请小组讨论下，你们准备用什么方法来统计生自由发言。

出示小精灵的话可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。

教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选个你心目中的科代表的名字。

学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。

学习择的方法。

教师提问用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗为什么小结举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，那有没有更公平公正的方法呢学互动新授学习用记录的方法收集整理数据。

收集数据。

教师引导刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢我们要从这两位同学中选位，你有没有合适的方法学生讨论，说说选学成绩般，但非常希望能提高数学成绩。

愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。

师你想推荐谁当数学科代表学生自由发言并说出理由。

教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三李四。

二发展，发展中提高。

教学过程情境引入教师谈话同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选名数学科代表。

教师出示评选条件数学成绩优秀。

数难点根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教法采用讲授法讨论法发现法。

确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发难点根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

教法采用讲授法讨论法发现法。

确立学生的主体地位，让学生真正地成为学习的主人，将学习的内容与学生的实际水平有效地结合起来，让学生在引导中探索，探索中发展，发展中提高。

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教师出示评选条件数学成绩优秀。

数学成绩般，但非常希望能提高数学成绩。

愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。

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教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字写在黑板上，如张三李四。

二互动新授学习用记录的方法收集整理数据。

收集数据。

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出示小精灵的话可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。

教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选个你心目中的科代表的名字。

学生动笔写，将写好的纸张折好，由小组长收上来。

学习记录方法。

教师将收好的纸张放在讲台桌上。

师现在老师要从这些纸张里拿出张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报个，你记个，直到把这些纸张记完。

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指名学生说，肯定学生的方法，如画画∣画正等。

及搜狐请方法独特的学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。

讲述记录完的讨论下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧瞧。

完成统计表。

姓名杜雨桐钟昕窕票数根据统计结果，应该选担任数学科代表。

小结。

谈话刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗把你喜欢的方法说给大家听听，要说出喜欢这种方法的理由。

教学例过渡同学们，光明小学要举办讲故事大赛，班要从王明明和陈小菲中选位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。

多媒体课件出示投票结果。

师你能看懂他们用了哪些记录方法吗画画正画填写统计表，分析数据。

把上面的统计结果填入下表。

姓名王明明陈小菲票数学生收集整理数据，填写表格。

回答问题根据统计结果，应该选谁参加比赛陈小菲有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样让学生讨论可能性。

指名学生回答，教师小结即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。

从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法让学生自由说。

教师你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法。

三巩固练习完成教材练习的第题。

出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗根据统计图，完成统计表。

根据统计表逐题回答教材上的问题。

从统计表中你还知道什么四课堂小结师这节课最让你高兴的收获是什么学生自由发言。

教师小结这节课，我们应用统计知识帮助老师选了位同学们心目中的数学科代表，老师先谢谢同学们，我们还学到了统计的另种方法投票，并用自己喜欢的方法进行了记录，在日常生活中可以统计的内容很多，有兴趣的同学课后还可以选择些内容进行统计。

板书设计数据收集整理二收集整理数据填写表格进行分析姓名张三李四票数第课时练习教学目标通过练习，进步体验如何收集信息，如何分析统计表。

使学生在练习中，在收集整理分析决策过程中相互交流相互沟通相互促进，掌握本单元内容。