TOP232016年最新人教版小学四年级数学下册教案全册.doc文档免费在线阅读

能力目标积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

情感目标在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作交流的习惯。

四教学重难点重点从不同位置观察同物体的不同视图，发展学生的空间观念。

难点培养学生观察能力与解决问题的能力。

教学课题观察物体教学课时主备教师教学目标知识与技能通过辨认从前面右面上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进步深化对实物和视图关系的认识。

过程与方法在观察操作思考的过程中，增强对空间与图形的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

情感态度与价值观培养初步的空间想象和推理能力。

教学重点与难点重点认识从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

难点认识从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

教学准备及手段多课堂总结师小朋友们，大家好，听着动听的歌曲伴着柔和的春风，今天老师想带着同学们起去公园划船，你们说好吗出示例师我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢现在有了这几个数学点重点发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

难点学会倾听，并能正确表达自己的想法教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分创设情境，导入新授课二主动探索，解决问题三巩固练习四时主备教师教学目标情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦教学重点与难，商是多少正确列式是减去的差，去乘加上的和，积是多少正确列式是教学后记教学课题租船问题教学课里，如果只有加减法或者只乘除法，都要从左往右按顺序计算。

在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。

算式里有括号的，要先算括号里面的。

做做选择题与的和，除以与的差式，运算顺序怎样说明个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的阅读你知道吗总结运算顺序在没有括号的算式说运算顺序。

三巩固练习四课堂总结如果在的基础上加上小括号，变成，运算顺序怎样先算小括号里面的如果在的基础上加上中括号，变成另个算序计算举例个算式里有括号，按怎样的顺序计算举例今天我们学习四则运算，到底什么是四则运算呢概括加法减法乘法和除法统称四则运算。

我们以前学习的混合运算就是四则运算。

出示例说计算正确率的提高。

教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分复习引入二新知探究个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算举例个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺号的四则运算教学课时主备教师教学目标通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。

培养学生良好的学习习惯。

教学重点与难点重点理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。

难点得。

个数和相乘，仍得。

计算这节课我们有什么收获。

还有什么疑问。

关于的运算应该注意的教学后记教学课题带括数除以不能作除数。

例如不可能得到商，因为找不到个数同相乘得到。

不可能得到个确定的商，因为任何数同相乘都得。

小结归纳所有的运算个数加上，还得原数。

被减数等于减数，差是。

除以个非的数，还将上面的口算分类根据分类的结果说说关于的运算都有哪些。

个数与相加个数减个数与相乘的结果分别是多少。

除以个数的结果是多少在这里为什么不说个该注意的问题。

难点不能做除数及原因。

教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分导入新口算引入快速口算出示授课二探究新知三为什么不能做除数讨论四课堂测评五归纳反思与商除数和余数之间有什么关系做做这节课你学会了什么教学后记教学课题的运算教学课时主备教师教学目标知道关于的运算应该注意的问题。

培养学生整理知识的能力。

教学重点与难点重点知道关于的运算应部分间的关系教师概括积因数因数个因数积另个因数板书引导学生观察第组算式，自己总结出除法各部分间的关系商被除数除数除数被除数商被除数商除数想想在有余数的除法里，被除数法中未知的，在除法中变成已知的也就是乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中个因数求另个因数，所以除法是乘法的逆运算教学乘除法各部分间的关系引导学生根据上面第组算式总结乘法各部法中未知的，在除法中变成已知的也就是乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中个因数求另个因数，所以除法是乘法的逆运算教学乘除法各部分间的关系引导学生根据上面第组算式总结乘法各部分间的关系教师概括积因数因数个因数积另个因数板书引导学生观察第组算式，自己总结出除法各部分间的关系商被除数除数除数被除数商被除数商除数想想在有余数的除法里，被除数与商除数和余数之间有什么关系做做这节课你学会了什么教学后记教学课题的运算教学课时主备教师教学目标知道关于的运算应该注意的问题。

培养学生整理知识的能力。

教学重点与难点重点知道关于的运算应该注意的问题。

难点不能做除数及原因。

教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分导入新口算引入快速口算出示授课二探究新知三为什么不能做除数讨论四课堂测评五归纳反思将上面的口算分类根据分类的结果说说关于的运算都有哪些。

个数与相加个数减个数与相乘的结果分别是多少。

除以个数的结果是多少在这里为什么不说个数除以不能作除数。

例如不可能得到商，因为找不到个数同相乘得到。

不可能得到个确定的商，因为任何数同相乘都得。

小结归纳所有的运算个数加上，还得原数。

被减数等于减数，差是。

除以个非的数，还得。

个数和相乘，仍得。

计算这节课我们有什么收获。

还有什么疑问。

关于的运算应该注意的教学后记教学课题带括号的四则运算教学课时主备教师教学目标通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序，并能熟练习的进行运算。

培养学生良好的学习习惯。

教学重点与难点重点理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。

难点计算正确率的提高。

教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分复习引入二新知探究个算式里只有加减法或只有乘除法，按怎样的顺序计算举例个算式里有加减法，又有乘除法，按怎样的顺序计算举例个算式里有括号，按怎样的顺序计算举例今天我们学习四则运算，到底什么是四则运算呢概括加法减法乘法和除法统称四则运算。

我们以前学习的混合运算就是四则运算。

出示例说说运算顺序。

三巩固练习四课堂总结如果在的基础上加上小括号，变成，运算顺序怎样先算小括号里面的如果在的基础上加上中括号，变成另个算式，运算顺序怎样说明个算式里既有小括号，又有中括号，要先算小括号里面的，再算中括号里面的阅读你知道吗总结运算顺序在没有括号的算式里，如果只有加减法或者只乘除法，都要从左往右按顺序计算。

在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除法。

算式里有括号的，要先算括号里面的。

做做选择题与的和，除以与的差，商是多少正确列式是减去的差，去乘加上的和，积是多少正确列式是教学后记教学课题租船问题教学课时主备教师教学目标情境创设，灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，发展应用意识。

在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦教学重点与难点重点发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

难点学会倾听，并能正确表达自己的想法教学准备及手段多媒体课件课型新授课教学流程初备修改部分创设情境，导入新授课二主动探索，解决问题三巩固练习四课堂总结师小朋友们，大家好，听着动听的歌曲伴着柔和的春风，今天老师想带着同学们起去公园划船，你们说好吗出示例师我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。

根据这些数学信息，我们去租船吧，出示问题解决问题分析如果都租小船只人只元如果都租大船只元全租小船，但有条船只坐了人，没坐满。

是不是还可以再省钱呢把这人和另条小船的人都安排坐条大船，还可以省钱。

条小船元条大船元。

共花元回顾与反思我们是怎么解决这个问题的呢先假设，再调整第题这节课你有什么收获教学后记第二单元观察物体教学内容观察物体二教材分析本单元内容包括由低到高观察同物体和由远到近观察同物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同物体经历的基础上进行教学的。

通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察想象分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。

三教学目标知识目标通过观察比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不样的。

能力目标积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

情感目标在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作交流的习惯。

四教学重难点重点从不同位置观察同物体的不同视图，发展学生的空间观念。

由远到近观察同物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同物体经历的基础上进行教学的。

通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察想象分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。

三教学目标知识目标通过观察比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不样的。

能力目标积累数学活动经验，养成数学思考的习惯，发展空间观念。

情感目标在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作交流的习惯。

四教学重难点重点从不同位置观察同物体的不同视图，发展学生的空间观念。

难点培养学生观察能力与解决问题的能力。

教学课题观察物体教学课时主备教师教学目标知识与技能通过辨认从前面右面上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进步深化对实物和视图关系的认识。

过程与方法在观察操作思考的过程中，增强对空