TOP28石门坎（中、小）学校项目投资立项备案核准融资贷款申报资料.doc文档免费在线阅读

这切源于个叫柏格理的英国传教士。

上世纪初，柏格理来到这里，以无私无畏的献身精神融入中国文化传播西方文明，直至为抢救身患伤寒的学校师生染病死于石门坎。

今天石门坎柏格墓地上立着嵌有世界上唯用英汉苗三种文字雕刻的墓碑，也成为文明交融的道独特风景。

百年石门坎至今许多文化遗址尚存。

石门文化的兴起繁荣衰落，吸引了国内外众多学者前来考察研究，柏格理和他的后继者们所创造的文化奇观令考察者拜访者荡气回肠感慨万千。

六威宁自治县石门坎学校的基本情况石门坎，位于威宁县西北部，地处云南，四川，贵州三省交界，东南距威宁县城公里东北距云南彝良公里西北距昭通多公里。

系黔西北高寒偏僻山区，川滇黔间大孔道。

海拔最高米，最低米，平均米。

石门坎乡辖区面积平方公里，辖个行政村，个村民组。

人口约万全省之冠，县城草海镇年均日照时数为小时。

年降水量平均为毫米。

草海镇无霜期多年年均为天，凉山地区为天半凉山区为天河谷山区为天。

二威宁自治县社会经济状况威宁自治县地处集中连片的深度贫困区域。

具有低纬度高原季风特气候征，其特点是冬季冷凉，夏季温凉，年温差小，日温差大，雨热同季，干湿明显，由于受地形的影响，形成了山分四季，十里不同天的立体气候。

年均气温，河谷地区光能资源丰富，属地貌交错出现，以喀斯特地貌为主，岩溶盆地溶湖溶斗溶洞暗河天生桥等到处可见，草海是最大的岩溶沉积湖。

喀斯特地貌发育致使地表水缺乏。

威宁自治县域气候复杂多变。

威宁自治县处于亚热带季风湿润气候区，中山河谷区面积平方公里，占总面积的。

威宁县地处长江珠江两大水系分水岭的源头地带。

乌蒙山系纵横全境，河谷深切，两岸逢高坡陡，高差米米之间，山势陡峭而造成严重的水土流失和石漠化。

县内喀斯特地貌与常态脊区，峰丛谷地海拔在米之间，为凉山区。

中中山河谷区分布在河流沿岸，海拔在米以下，习惯称为田坝地区或河谷地区。

威宁县总面积土地详查数平方公里合万亩。

全县高原面积为平方公里，占总面积的中地貌分为高原面高中山区和中中山河谷区。

高原面分为缓丘盆坝缓丘盆地和山原区，缓丘盆坝和缓丘谷地海拔在米之间，按习惯称为半凉山地区山原区海拔在米之间，称凉山地区。

高中山区可分为峰丛谷地和高中山山破碎的喀斯特地质地貌。

威宁山川相间发育地形破碎河谷深峻，留下中部较完好的高原面。

地质构造以弧形构造为主，并控制了二塘河洛泽河拖洛河牛栏江等水系的发育和格局。

境内出露主要为积沉岩，约占。

威宁大教育改革力度。

其目的就是要争先抢占在国际竞争中科技人才和经济的制高点。

可以说现在教育的差距就是将来经济发展社会进步的差距。

二威宁自治县社会经济概况威宁县自然概况威宁自治县属高原台地和地形，个地方人民素质的高低掌握知识的程度拥有人才的数量，决定着个地方经济的发展速度发展质量和发展后劲。

进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展振兴教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加秋的事业。

教育事业的兴衰，事关下代的成长，事关全县人民整体素质的提高，事关经济社会的长远发展，事关全面建设小康社会的进程。

新形势下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质量的竞争。

从长远看，土地和资金等前期准备工作方面都进展顺利，本项目建设是可行的。

第二章项目提出的背景和必要性项目提出的背景项目的沿起教育是项基础性战略性产业，是科教兴国的重要组成部分，是项功在当代利在千的发展提供了更大的空间，有助于提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创造符合省级示范性中职学校的校园文化，使学校的教育水平达到威宁县学校的标准。

目前本项目在审批水平具有积极意义，社会效益显著，项目的建设是必要的。

本项目在规划布局功能设臵及建设规模上是适宜的合理的。

项目选址在威宁县石门坎乡，建设条件能满足项目建设的需要。

本项目的建成，为威宁自治县石门坎学校化，名扬四方，史著经传。

在该地实施中小学项目建设，对石门坎的教育具有良好的环境效益和巨大的社会效益，有广阔的发展前景。

本项目符合威宁自治县石门坎学校中学小学的发展规划，对促进威宁县石门坎学校教育宿舍楼平方米含学生后勤用房小学综合教学楼平方米含教学辅助用房及行政用房建筑密度绿地率容积率四主要结论威宁自治县石门坎是我国民族文化与西方文化交流的个亮点，百年来各族人民在此创造辉煌灿烂的民族文技术经济指标主要技术经济指标统计表项目单位数量所占比重备注建设用地平方米建筑占地面积平方米绿化用地平方米道路广场用地平方米总建筑面积平方米中学综合教学楼平方米含教学辅助用房及行政用房中学学生食堂展的状况及存在的问题。

分析项目建设的必要性。

根据项目拟建地点和建设条件，提出项目建设方案。

测算主要工程数量，估算工程投资。

根据资金筹措和建设条件，提出工程实施的招投标方案和建设工期安排。

三项目主要技展的状况及存在的问题。

分析项目建设的必要性。

根据项目拟建地点和建设条件，提出项目建设方案。

测算主要工程数量，估算工程投资。

根据资金筹措和建设条件，提出工程实施的招投标方案和建设工期安排。

三项目主要技术经济指标主要技术经济指标统计表项目单位数量所占比重备注建设用地平方米建筑占地面积平方米绿化用地平方米道路广场用地平方米总建筑面积平方米中学综合教学楼平方米含教学辅助用房及行政用房中学学生食堂宿舍楼平方米含学生后勤用房小学综合教学楼平方米含教学辅助用房及行政用房建筑密度绿地率容积率四主要结论威宁自治县石门坎是我国民族文化与西方文化交流的个亮点，百年来各族人民在此创造辉煌灿烂的民族文化，名扬四方，史著经传。

在该地实施中小学项目建设，对石门坎的教育具有良好的环境效益和巨大的社会效益，有广阔的发展前景。

本项目符合威宁自治县石门坎学校中学小学的发展规划，对促进威宁县石门坎学校教育水平具有积极意义，社会效益显著，项目的建设是必要的。

本项目在规划布局功能设臵及建设规模上是适宜的合理的。

项目选址在威宁县石门坎乡，建设条件能满足项目建设的需要。

本项目的建成，为威宁自治县石门坎学校的发展提供了更大的空间，有助于提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，创造符合省级示范性中职学校的校园文化，使学校的教育水平达到威宁县学校的标准。

目前本项目在审批，土地和资金等前期准备工作方面都进展顺利，本项目建设是可行的。

第二章项目提出的背景和必要性项目提出的背景项目的沿起教育是项基础性战略性产业，是科教兴国的重要组成部分，是项功在当代利在千秋的事业。

教育事业的兴衰，事关下代的成长，事关全县人民整体素质的提高，事关经济社会的长远发展，事关全面建设小康社会的进程。

新形势下的经济竞争说到底是人才的竞争，人才的竞争就是教育质量的竞争。

从长远看，个地方人民素质的高低掌握知识的程度拥有人才的数量，决定着个地方经济的发展速度发展质量和发展后劲。

进入新世纪，世界各国尤其是发达国家，都把发展振兴教育作为首要任务和基本国策，增加教育投入，加大教育改革力度。

其目的就是要争先抢占在国际竞争中科技人才和经济的制高点。

可以说现在教育的差距就是将来经济发展社会进步的差距。

二威宁自治县社会经济概况威宁县自然概况威宁自治县属高原台地和地形破碎的喀斯特地质地貌。

威宁山川相间发育地形破碎河谷深峻，留下中部较完好的高原面。

地质构造以弧形构造为主，并控制了二塘河洛泽河拖洛河牛栏江等水系的发育和格局。

境内出露主要为积沉岩，约占。

威宁地貌分为高原面高中山区和中中山河谷区。

高原面分为缓丘盆坝缓丘盆地和山原区，缓丘盆坝和缓丘谷地海拔在米之间，按习惯称为半凉山地区山原区海拔在米之间，称凉山地区。

高中山区可分为峰丛谷地和高中山山脊区，峰丛谷地海拔在米之间，为凉山区。

中中山河谷区分布在河流沿岸，海拔在米以下，习惯称为田坝地区或河谷地区。

威宁县总面积土地详查数平方公里合万亩。

全县高原面积为平方公里，占总面积的中中山河谷区面积平方公里，占总面积的。

威宁县地处长江珠江两大水系分水岭的源头地带。

乌蒙山系纵横全境，河谷深切，两岸逢高坡陡，高差米米之间，山势陡峭而造成严重的水土流失和石漠化。

县内喀斯特地貌与常态地貌交错出现，以喀斯特地貌为主，岩溶盆地溶湖溶斗溶洞暗河天生桥等到处可见，草海是最大的岩溶沉积湖。

喀斯特地貌发育致使地表水缺乏。

威宁自治县域气候复杂多变。

威宁自治县处于亚热带季风湿润气候区，具有低纬度高原季风特气候征，其特点是冬季冷凉，夏季温凉，年温差小，日温差大，雨热同季，干湿明显，由于受地形的影响，形成了山分四季，十里不同天的立体气候。

年均气温，河谷地区光能资源丰富，属全省之冠，县城草海镇年均日照时数为小时。

年降水量平均为毫米。

草海镇无霜期多年年均为天，凉山地区为天半凉山区为天河谷山区为天。

二威宁自治县社会经济状况威宁自治县地处集中连片的深度贫困区域。

威宁彝族回族苗族自治县以下简称威宁地处贵州省西部，属滇东高原东延部分的高寒山区，是长江珠江乌江及北盘江的发源地。

其西北部西部和南部分别与云南接壤，东北至东南与本省赫章县六盘水市为邻，所处周边乡镇的适龄儿童上学也很困难，岁才入学在威宁县是司空见惯，还有的即使岁也不能入学，尤其是石门坎的现象特别突出，有的必须要排队等学校抽签决定，拿到学校的小学入学通知才能入学有的地方是不管你是否在校学生，每到报名的时候谁先报名谁入学，比如雪山乡的锅底小学草海周边有的甚至隔年上学，比如今年读年级，后年才能读二年级。

有的学校隔年招生，比如麻乍乡的玉角小学，只有两个教室，只办年级和三年级，下年二年级和四年级，五年级以后孩子大点可以去较远的学校读书甚至有的学校只有个教师，有个班，所有学生从年级直读到五年级，有新学生也