1、“.....通过它，开发人员可以不需要在内存的，释放等方面花费精力。 在编译期间为每个指针变量添加合适的等函数，保存每个变量的生存周期控制在合理的范围内，以期实现代码上的自动内存管理。 通过技术，开发者可以不顾传统方式的内存管理方式，集中精力开发业务逻辑。 使用也并不能保证绝对的内存不泄露，深入了解传统的内存管理依然是十分有必要的。 推送机制推送通知在现代中必不可少，是应用召回用户，刺激使用的重要途径。 很多人对于的使用甚至仅限于查看推送通知......”。

2、“..... 图,第三方库，可以避免这些问题。 绝大部分的开源类库，都支持。 在项目的文件中加入项目要依赖的开源库，执行或命令便可自动下载并配置第三方库。 北京交通大学硕士专业学位论文关键技术介绍内存管理自动计数是种在编译期间能够管理内存的技术，通过它，开发人员可以不需要在内存的，释放等方面花费精力。 在编译期间为每个指针变量添加合适的等函数，保存每个变量的生存周期控制在合理的范围内，以期实现代码上的自动内存管理。 通过技术......”。

3、“.....集中精力开发业务逻辑。 使用也并不能保证绝对的内存不泄露，深入了解传统的内存管理依然是十分有必要的。 推送机制推送通知在现代中必不可少，是应用召回用户，刺激使用的重要途径。 很多人对于的使用甚至仅限于查看推送通知。 苹果官方对推送机制的解释如图所示。 图苹果官方对推送机制的解释就是应用的后台服务器，是的缩写，也就是苹果的推送服务器。 上图可以分为三个阶段第阶段应用程序的服务器端把要发送的消息目的的标识打包，发给。 第二阶段在已注册服务的列表中......”。

4、“.....并把消息发送到。 第三阶段把发来的消息传递给相应的应用程序，并且按照设定弹出通知。 口语大师后台服务器的构建流程将在后文部分详细描述。 本章小结本章主要简单记述了口语大师开发过程中涉及到些关键技术，包括框架，网络通信库，内存管理，依赖库管理工具，苹果推送服务。 北京交通大学硕士专业学位论文有道口语大师需求分析有道口语大师需求分析口语大师是款移动口语教学，其教学目的体现为通过坚持使用口语大师学习软件，半年到年的学习，人人都可以达到最高，商务英语考试高级......”。

5、“.....即口语听力能够完全满足工作需求，词汇量过，发音清楚准确，轻松听懂常速英文，面试，办公室用语，写作基本无碍。 好的教育类是定要达到定的教学的目的，单纯的开发技巧与教学资料的堆积，并不能成就好的教育软件。 需要通过优化的学习流程，良好亲和的使用体验，让用户对软件产生依赖，最终达成学习目的。 这种学习过程不是强制的，而是用户的自发行为。 在软件设计与开发过程中直要始终兼顾两个基本点保证教学效果，提高用户兴趣度......”。

6、“.....水平不均等。 因为上架后任何人都可以使用，有手机就可以使用，为了保证大众用户的使用体验，在的业务设计上，采用了分级的机制，保证不同水平的用户在不同的级别得到应有的训练，低级别的用户通过训练也可以进入高级别的课程并不断升级，在升级的过程中提升口语能力，达到教学目的。 第阶段学习日常生活中常用情景的重点句型，达到能够进行简单会话。 对不同场景进行知识点的关卡进阶，设计场景涉及的内容有难度区分，整体难度为中低难度第二阶段语音语流，给用户全新的发音集中训练......”。

7、“.....锻炼口腔，夯实基础。 对语音语流的各个知识点进行关卡设计。 第三阶段职场口语，初级职场口语，达到工作中的常见交流无碍。 对不同场景进行知识点的关卡进阶设计，场景涉及的内容有难度区分，整体难度为中。 第四阶段商务中级，基本的商业表达技能，表达思维等对不同场景进行知识点的关卡进阶设计。 场景涉及的内容有难度区分，整体难度为中高难度。 第五阶段查缺补漏，口语句式的反复练习，常见大小词的用法......”。

8、“..... 涉及的内容有难度区分，整体难度跨越较大。 口语大师的整体业务逻辑设计如图所示。 图有道口语大师整体业务架构遵循业务架构的设计给给出了口语大师的具体业务设计。 让用户基于游戏关卡式的学习体验，在闯关过程中步步提升口语能力，最终达到教学目的。 整体业务设计如图所示。 图口语大师业务设计图教学目标阶段关卡北京交通大学硕士专业学位论文有道口语大师需求分析口语大师为了满足不同水平的用户，设计了不同的分级，针对教学中的各个阶段，在应用中体现如图所示......”。

9、“.....帮助用户在升级的过程中逐步提升口语能力，达到我们设计的教学目标。 在学习过程中还为用户设计了激励机制，用户每做道题都会得到明确的反馈，鼓励或者继续加油。 项目中设计了积分系统，每个关卡最多获得三颗星，累计定的星星数可以打成相应的奖励，或者解锁进入高级关卡。 为了满足不同类型的用户进阶要求，和课程的更多样组合，设计了如下几个维度控制课程的显示与关闭，如表所示......”。