【典中点】2016秋九年级语文上册第三单元第11课《大小猫洞》课件语文版PPT文档（ 29页）

部分来自点拨何谓“楚国式”何谓“齐国式”答案“楚国式”是门以人为标准，因为历来都是贵宾走中门，普通人走侧门，下人走后门，可见这里“以人为准”是以人等级为准，即中国古代森严封建等级观念。

作者在这里用了隐喻手法，以人身份隐喻人等级，以及受到待遇。

“齐国式”晏子观点是大国开大门，小国开小门，是从实际需要出发，从国情出发，是民主式作风。

重点品析第段阅读方法解密部分来自点拨理解特定语境中词语含义。

要注意词语本身具有含义，同时要注意词语特殊性即运用了该词比喻义引申义双关义象征义反语义色彩义等。

本文“楚国式”“齐国式”都是指行为方式。

部分来自点拨段运用了哪种论证方法有何作用答案本题运用举例论证作用分析法。

作者以孔件事实在还是大科学家做出来。

来自点拨照普通常识讲，开个大孔，大猫可以出入，小猫也当然是可以出入，那么开个大孔便够了，又何必要枉费工夫多开个小孔呢在常人都知道只要开个孔，大科学家纽顿偏要开两个孔，这是不是可笑呢科学家做事，是不是件件事都是很聪明呢由此便可以证明，科学家不是对于件件事都是很聪明，科学家有了艺专长，未必就有种种学问兼长。

魔法记忆之意义定音法表示“给”“钱款”意思时读“ɡōɡ”，和“祭祀”“陈述案情”有关时就读“ɡɡ”。

读读字音部分来自点拨玲珑泮宫ɡɡɡōɡ提供ɡɡ供品供二写写字形部分来自点拨婴役晏仆三记记词义部分来自点拨玲珑精巧细致。

下马威原来指官吏初到任时对下属显示威风，后泛指开头就向对方显示威力。

告帮请人助以金钱。

无独有偶虽然罕见，但是不只个，还有个可以成对儿。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然风格。

大小猫洞课文朗读。

圈点要求用波浪线画出作者论点。

圈出文中作者提到两个人物名字。

部分来自典中点作者怎样推断文中两个故事是靠不住由此可知作者是个怎样人答案作者认为牛顿家世并非贫寒，养猫之事有仆人照看，何劳他费神。

认为晏子出使不可能个人徒步，定有很多仆役随从，根本显不出其身高来，再者城墙不是纸糊，特为晏子开个小门谈何容易。

由此可知作者是个敢于打破思维定式，切从实际出发，能全面考虑问题人。

部分来自点拨文章由大小猫洞谈到大小城门，再谈到文庙大门即“状元桥”，作者想要告诉读者什么答案作者想要告诉读者考虑问题要从人实际需要出发，即以人为本思想。

考虑问题要全面，不能仅从人主观或个角度考虑问题。

部分来自点拨文章第段交代了什么内容答案讲述大科学家牛顿开大小猫洞故事，对故事产生疑问，继而得出结论这故事靠不住。

靠不住理由有两点是“牛顿爵士家世并非贫寒”，二是“他养猫总有仆人照看吧”。

分析透彻，言简意赅。

部分来自点拨“这故事靠不住”在文中两次出现，应如何理解答案这句话在文中两次出现，通过作者合情合理简要分析，得出“牛顿开大小猫洞”和“晏子使楚”这两个故事都靠不住看法，照应了文章第段“真假难辨”，也告诉了我们要有怀疑精神，要自主思考，有自己看法和主张，不可盲从。

部分来自点拨何谓“楚国式”何谓“齐国式”答案“楚国式”是门以人为标准，因为历来都是贵宾走中门，普通人走侧门，下人走后门，可见这里“以人为准”是以人等级为准，即中国古代森严封建等级观念。

作者在这里用了隐喻手法，以人身份隐喻人等级，以及受到待遇。

“齐国式”晏子观点是大国开大门，小国开小门，是从实际需要出发，从国情出发，是民主式作风。

重点品析第段阅读方法解密部分来自点拨理解特定语境中词语含义。

要注意词语本身具有含义，同时要注意词语特殊性即运用了该词比喻义引申义双关义象征义反语义色彩义等。

本文“楚国式”“齐国式”都是指行为方式。

部分来自点拨段运用了哪种论证方法有何作用答案本题运用举例论证作用分析法。

作者以孔，可以证明纽顿做事，不是件件事都是很聪明。

孙中山谈“大小猫洞”来自点拨纽顿生除了读书试验之外，还有种嗜好是爱猫，他养了大小不同两个猫，出入总是跟着他。

因为他很爱那两个猫，所以猫要行动，他便怎么样去侍候。

譬如他在房内读书试验，猫要出门，他便停止切工作，亲自去开门让猫出去。

如果猫要进到房内，他又停止切工作，去打开房门让猫进来。

那两个猫要终日总是出出入入，弄到钮顿开门关门，是麻烦不堪，亿以有天。

纽顿便想个办法，让那两个猫自己出入自由，不致扰乱他工作，总是开门关门，他所想出来是什么方法呢就是把房门开两个孔，个是很大，个是很小。

在纽顿思想，以为在门上所开大孔，便可以令大猫出入，在门上所开小孔，便可以令小猫出入，象这种思想还这是大科学家聪明，这件事实在还是大科学家做出来。

来自点拨照普通常识讲，开个大孔，大猫可以出入，小猫也当然是可以出入，那么开个大孔便够了，又何必要枉费工夫多开个小孔呢在常人都知道只要开个孔，大科学家纽顿偏要开两个孔，这是不是可笑呢科学家做事，是不是件件事都是很聪明呢由此便可以证明，科学家不是对于件件事都是很聪明，科学家有了艺专长，未必就有种种学问兼长。

魔法记忆之意义定音法表示“给”“钱款”意思时读“ɡōɡ”，和“祭祀”“陈述案情”有关时就读“ɡɡ”。

读读字音部分来自点拨玲珑泮宫ɡɡɡōɡ提供ɡɡ供品供二写写字形部分来自点拨婴役晏仆三记记词义部分来自点拨玲珑精巧细致。

下马威原来指官吏初到任时对下属显示威风，后泛指开头就向对方显示威力。

告帮请人助以金钱。

无独有偶虽然罕见，但是不只个，还有个可以成对儿。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然风格。

大小猫洞课文朗读。

圈点要求用波浪线画出作者论点。

圈出文中作者提到两个人物名字。

部分来自典中点作者怎样推断文中两个故事是靠不住由此可知作者是个怎样人答案作者认为牛顿家世并非贫寒，养猫之事有仆人照看，何劳他费神。

认为晏子出使不可能个人徒步，定有很多仆役随从，根本显不出其身高来，再者城墙不是纸糊，特为晏子开个小门谈何容易。

由此可知作者是个敢于打破思维定式，切从实际出发，能全面考虑问题人。

部分来自点拨文章由大小猫洞谈到大小城门，再谈到文庙大门即“状元桥”，作者想要告诉读者什么答案作者想要告诉读者考虑问题要从人实际需要出发，即以人为本思想。

考虑问题要全面，不能仅从人主观或个角度考虑问题。

部分来自点拨文章第段交代了什么内容答案讲述大科学家牛顿开大小猫洞故事，对故事产生疑问，继而得出结论这故事靠不住。

靠不住理由有两点是“牛顿爵士家世并非贫寒”，二是“他养猫总有仆人照看吧”。

分析透彻，言简意赅。

部分来自点拨“这故事靠不住”在文中两次出现，应如何理解答案这句话在文中两次出现，通过作者合情合理简要分析，得出“牛顿开大小猫洞”和“晏子使楚”这两个故事都靠不住看法，照应了文章第段“真假难辨”，也告诉了我们要有怀疑精神，要自主思考，有自己看法和主张，不可盲从。

部分来自点拨何谓“楚国式”何谓“齐国式”答案“楚国式”是门以人为标准，因为历来都是贵宾走中门，普通人走侧门，下人走后门，可见这里“以人为准”是以人等级为准，即中国古代森严封建等级观念。

作者在这里用了隐喻手法，以人身份隐喻人等级，以及受到待遇。

“齐国式”晏子观点是大国开大门，小国开小门，是从实际需要出发，从国情出发，是民主式作风。

重点品析第段阅读方法解密部分来自点拨理解特定语境中词语含义。

要注意词语本身具有含义，同时要注意词语特殊性即运用了该词比喻义引申义双关义象征义反语义色彩义等。

本文“楚国式”“齐国式”都是指行为方式。

部分来自点拨段运用了哪种论证方法有何作用答案本题运用举例论证作用分析法。

作者以孔夫子“文庙”门和桥为例具体说明了中国历来实行是楚国式。

作者又举北大“状元桥”上走不仅限于状元，人人都可以从中门进例子来说明中国历来“楚国式”有了改变。

文章结尾有什么作用部分来自点拨答案本题考查议论文结尾句段作用。

本段是文章总结段，呼应开头，总结全文，点明中心论点故事里面有道理。

启示我们看问题时要善于思考，多动脑筋，发掘内涵和道理。

重难点小结部分来自点拨举例论证中国历来行为方式是以人为准。

通过分析牛顿开大小猫洞故事，揭示了开猫洞应当从人出发还是从猫出发道理。

点明文章了中心论点故事里面有道理。

启发我们从故事中书本中生活中悟出道理来。

看似拉拉杂杂，东扯西扯，但是结构严谨，行文流畅，给人启迪，发人深思，使读者在不知不觉中就接受了作者观点。

部分来自点拨答案作者想要告诉读者考虑问题要从人实际需要出发，即以人为本思想。

考虑问题要全面，不能仅从人主观或个角度考虑问题。

主题探究文章由大小猫洞谈到大小城门，再谈到文庙大门即“状元桥”，作者想要告诉读者什么故事里面有道理大小猫洞提出论题牛顿从猫出发笑者从人出发楚人以人为标准晏子以国为标准猫洞分论点城门分论点二总结点明中心孔子文庙三门三桥以等级为标准北大状元桥以人为本本文是篇立论文，文章通过对“牛顿开大小猫洞”和“晏子使楚”两则故事分析论证，得出了“故事里面有道理”结论，阐发了考虑问题要从人实际需要出发，即以人为本思想，启发我们从故事中书本中生活中悟出道理来。

成功运用隐喻手法，使文章耐人寻味。

在对“牛顿开猫洞”分析中，以猫隐喻人在对“晏子使楚”分析中，以人高矮隐喻人等级。

文章脉络清晰，语言生动，联想丰富。

文章从牛顿开猫洞故事，联想到晏子使楚故事中门洞，从城门联想到文庙门，从文庙门联想到文庙桥，从文庙门和桥联想到现在北大门和桥，从而揭示出中心论点。

牛顿名言如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人肩上。

我不知道在别人看来，我是什么样人，但在我自己看来，我不过就像是个在海滨玩耍小孩，为不时发现比寻常更为光滑块卵石或比寻常更为美丽片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前浩瀚真理海洋，却全然没有发现。

你若想获得知识，你该下苦功你若想获得食物，你该下苦功你若想得到快乐，你也该下苦功，因为辛苦是获得切定律。

作者要告诉读者就是考虑问题要从人实际需要出发，即以人为本思想。

深入地分析，还可以有所区别第个故事宣传是共和思想，即关注弱势群体与弱势个体利益第二个故事宣传是民主思想，即关心多数人利益。

二略。

件事实在还是大科学家做出来。

来自点拨照普通常识讲，开个大孔，大猫可以出入，小猫也当然是可以出入，那么开个大孔便够了，又何必要枉费工夫多开个小孔呢在常人都知道只要开个孔，大科学家纽顿偏要开两个孔，这是不是可笑呢科学家做事，是不是件件事都是很聪明呢由此便可以证明，科学家不是对于件件事都是很聪明，科学家有了艺专长，未必就有种种学问兼长。

魔法记忆之意义定音法表示“给”“钱款”意思时读“ɡōɡ”，和“祭祀”“陈述案情”有关时就读“ɡɡ”。

读读字音部分来自点拨玲珑泮宫ɡɡɡōɡ提供ɡɡ供品供二写写字形部分来自点拨婴役晏仆三记记词义部分来自点拨玲珑精巧细致。

下马威原来指官吏初到任时对下属显示威风，后泛指开头就向对方显示威力。

告帮请人助以金钱。

无独有偶虽然罕见，但是不只个，还有个可以成对儿。

请同学们听读课文，空城计大家比