【典中点】2016秋九年级语文上册第一单元第4课《草莓》课件语文版PPT文档（ 31页）

通过学习本文，应该让学生懂得寸光阴寸金道理，勉励他们珍惜现在大好时光，发愤学习，热爱生活，全面提高自己。

部分来自点拨答案作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”虽然时光飞逝，“深刻地改变着我们心性和容颜”，却“再造了我们思想和情感”，“还有许多事情在前面等着我们去办”。

作者在文中抒发对生活热爱之情，表现了珍惜年华积极进取精神。

主题探究文章中作者对似水流年态度如何草莓九月草莓韶华灿烂引发发现季节更替似水流年联想感悟生命演变已到成年流年似水青春不再季节更替不可抗拒热爱生活珍惜年华积极进取这篇散文由颗晚熟草莓引发对季节更替生命演变联欢快心田。

”但是马上“觉察到已不是六月”。

作者在第段描写完天空，树木句子后都加上了个“但”字，这样写目是为了启发人们思考，为了启发人们对这两个季节进行深入细致比较，从而感受时间给大自然留下印记，为下文对青春易失生命演变思考作铺垫。

部分来自点拨第段对草莓描写有什么作用答案本段描绘了草莓香甜，写出了它带给作者真切而独特感受。

并由它联想到草莓最盛六月，引出对自然以至人生思考。

本段最后句“这香甜把我思绪引向了六月，那是草莓最盛时光”是过渡句，由草莓香甜引出下文联想。

部分来自点拨第段文字运用了什么样手法有什么作用答案运用了对比手法，通过六月与九月景象对比，由此表达了时光在不知不觉中消逝，每个人应珍惜现在美好时光思想感情。

阅读方法解密部分来自点拨对比作用分析法。

对比作用是突出事物特点，更好地表现中心。

答题模式为这句话运用了对比手法，将„„与„„对比，突出衬托了„„精神品质。

这里运用对比手法，突出了九月与六月不同，由此告诉人们要珍惜现在美好时光。

部分来自点拨重点品析第四至六段如何理解第段“每日朝霞变幻„„也有所增添”含义答案“朝霞变幻”“似水流年”都代表着时间流逝使我们有所改变。

“有所剥夺”指剥夺了时光和青春快乐，“也有所增添”指增加了成熟思想经验以及信仰和理性。

抒发了作者对生活热爱之情，作者并非消极伤感，而是表现了珍惜年华积极进取精神。

部分来自点拨第段与第段是如何照应答案作者由第段中“草莓香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不般”，联想到本段青年时代书信中“飘散出青春时代呼吸空气，与今天我们呼吸已大不般”。

进而由第段“每月，每周，甚至每天都有它自己独特色调”，联想到本段“我们度过每天时光，都赋予了我们不同色彩和形态。

部分来自点拨如何理解最后段含义答案“六月气息”“六月草莓”象征着生机勃勃青春时代，寄托着作者对生活热爱和对韶光流逝感怀。

“六月草莓那种妙龄十八馨香”，更是自然与人生这两者充满诗意融合，引导读者去回味，去感悟。

重难点小结部分来自点拨采用托物言志写作手法，通过颗草莓有感而发，层层深入，展开联想通过对六月和九月细微差别，联想到青春期和成年期不同，由此表达了对青春不再来日难再晨及时当勉励岁月不待人感慨。

通过学习本文，应该让学生懂得寸光阴寸金道理，勉励他们珍惜现在大好时光，发愤学习，热爱生活，全面提高自己。

部分来自点拨答案作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”虽然时光飞逝，“深刻地改变着我们心性和容颜”，却“再造了我们思想和情感”，“还有许多事情在前面等着我们去办”。

作者在文中抒发对生活热爱之情，表现了珍惜年华积极进取精神。

主题探究文章中作者对似水流年态度如何草莓九月草莓韶华灿烂引发发现季节更替似水流年联想感悟生命演变已到成年流年似水青春不再季节更替不可抗拒热爱生活珍惜年华积极进取这篇散文由颗晚熟草莓引发对季节更替生命演变联在时光流转中不断成熟丰富，珍惜过往，正视未来。

草莓简介魔法记忆之因义定音法湍ā急流水让我惴惴不安，大气不敢喘ǎ口。

诞荒诞不经涎垂涎三尺。

读读字音部分来自点拨枝柯生意盎然酣然沁人心脾韶华荒诞ēā惴惴不安二写写字形部分来自点拨璀然ā睡树ǐ赋人心脾璨盎酣槲禀沁三记记词义部分来自点拨疏落稀疏零落。

欢歌笑语欢乐地歌唱，快活地笑。

形容十分高兴非常欢喜场面。

妖艳课文中指鲜艳，明丽。

部分来自点拨硕大指非常大，超出般。

妙龄课文中指青春年少时期。

原指女子青春时期。

若明若暗比喻对问题或情况有所认识却不很清楚，也指对事态度不明朗。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然风格。

草莓课文朗读。

圈点要求圈画出文中描写草莓词句。

部分来自典中点颗晚熟草每引发了作者哪些联想答案香甜草每把作者思绪引回草莓最盛六月时光，再从六月联想到眼前秋意渐浓九月，由季节变化联想到曾经拥有过青年时光以及似水流年正悄无声息地改变我们心性和容颜思想和情感。

通过联想作者抒写了怎样思想和感情答案抒发了作者对时光易失感概，及对人生秋天赞美，表达了作者积极乐观情怀。

部分来自典中点部分来自典中点从文章思路看写作目是什么答案作者漫步在九月田野放眼四望，觉得“自从我们五月来到乡下以来，切基本上没有变，依然是那些碧绿树，湛蓝天，欢快心田。

”但是马上“觉察到已不是六月”。

作者在第段描写完天空，树木句子后都加上了个“但”字，这样写目是为了启发人们思考，为了启发人们对这两个季节进行深入细致比较，从而感受时间给大自然留下印记，为下文对青春易失生命演变思考作铺垫。

部分来自点拨第段对草莓描写有什么作用答案本段描绘了草莓香甜，写出了它带给作者真切而独特感受。

并由它联想到草莓最盛六月，引出对自然以至人生思考。

本段最后句“这香甜把我思绪引向了六月，那是草莓最盛时光”是过渡句，由草莓香甜引出下文联想。

部分来自点拨第段文字运用了什么样手法有什么作用答案运用了对比手法，通过六月与九月景象对比，由此表达了时光在不知不觉中消逝，每个人应珍惜现在美好时光思想感情。

阅读方法解密部分来自点拨对比作用分析法。

对比作用是突出事物特点，更好地表现中心。

答题模式为这句话运用了对比手法，将„„与„„对比，突出衬托了„„精神品质。

这里运用对比手法，突出了九月与六月不同，由此告诉人们要珍惜现在美好时光。

部分来自点拨重点品析第四至六段如何理解第段“每日朝霞变幻„„也有所增添”含义答案“朝霞变幻”“似水流年”都代表着时间流逝使我们有所改变。

“有所剥夺”指剥夺了时光和青春快乐，“也有所增添”指增加了成熟思想经验以及信仰和理性。

抒发了作者对生活热爱之情，作者并非消极伤感，而是表现了珍惜年华积极进取精神。

部分来自点拨第段与第段是如何照应答案作者由第段中“草莓香味形象使我想起，几个月前跟眼下是多么不般”，联想到本段青年时代书信中“飘散出青春时代呼吸空气，与今天我们呼吸已大不般”。

进而由第段“每月，每周，甚至每天都有它自己独特色调”，联想到本段“我们度过每天时光，都赋予了我们不同色彩和形态。

部分来自点拨如何理解最后段含义答案“六月气息”“六月草莓”象征着生机勃勃青春时代，寄托着作者对生活热爱和对韶光流逝感怀。

“六月草莓那种妙龄十八馨香”，更是自然与人生这两者充满诗意融合，引导读者去回味，去感悟。

重难点小结部分来自点拨采用托物言志写作手法，通过颗草莓有感而发，层层深入，展开联想通过对六月和九月细微差别，联想到青春期和成年期不同，由此表达了对青春不再来日难再晨及时当勉励岁月不待人感慨。

通过学习本文，应该让学生懂得寸光阴寸金道理，勉励他们珍惜现在大好时光，发愤学习，热爱生活，全面提高自己。

部分来自点拨答案作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”虽然时光飞逝，“深刻地改变着我们心性和容颜”，却“再造了我们思想和情感”，“还有许多事情在前面等着我们去办”。

作者在文中抒发对生活热爱之情，表现了珍惜年华积极进取精神。

主题探究文章中作者对似水流年态度如何草莓九月草莓韶华灿烂引发发现季节更替似水流年联想感悟生命演变已到成年流年似水青春不再季节更替不可抗拒热爱生活珍惜年华积极进取这篇散文由颗晚熟草莓引发对季节更替生命演变联想，表现了作者对生活热爱和对生命珍惜之情，抒写了对流年似水青春不再感怀。

本文主要运用了借物喻人写法，巧妙地借颗晚熟草莓比喻虽然光辉灿烂但已接近成熟期人生年华，抒发自己对生活感悟。

运用丰富联想抒发情感。

作者由草莓联想到六月，接着联想到生命演变，使自然与人生诗意地融合在起，抒发对生活热爱之情。

生命，只售单程票，没有人可以逃过时光之钟裁判。

因此，当时光尚属于你，青春容颜尚闪着迷人光芒时，就应在它画布上，用奋斗彩笔勾绘出青春轮廓，用慎重小心调和成或淡雅或浓重色彩，用智慧将它涂绘成美丽而多彩画。

唯其如此，这唯次青春，才不会苍白惨淡。

明日歌写道明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

世人若被明日累，春去秋来老将至。

朝看水东流，暮看日西坠。

这首歌告诉我们很多人时光在“待明日”中白白流逝，结果虚度生，事无成。

因此我们定不要养成拖延恶习，要爱惜年华，珍惜时间，否则会贻误终身。

这篇散文由颗晚熟草莓引发了作者对季节更替生命演变联想，表现了对生活热爱和对生命珍惜之情，抒发了对似水流年青春不再感叹。

作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管似水流年，“有所剥夺”，但更“有所增添”。

从而抒发了作者对生活热爱之情，表现了珍惜年华积极进取精神。

点拨对于写景抒情文章，应抓住景物特点及直抒胸臆句子来体会作者思想感情。

二这样写，方面表现了季节更替是不可抗拒自然规律另方面，从全文行文思路看，也是为了引发下文对生命演变联想。

作者对年华流逝是从容。

时间不会为谁停留，它只是平静地无喜无忧地流淌。

我们应有和时间样品质，向着前方，为着理想不懈地奋斗。

点拨既要细读课文，体会作者观察与感受，又要结合自己对生活观察与感受，争取说出有特点启迪。

三欢快心田。

”但是马上“觉察到已不是六月”。

作者在第段描写完天空，树木句子后都加上了个“但”字，这样写目是为了启发人们思考，为了启发人们对这两个季节进行深入细致比较，从而感受时间给大自然留下印记，为下文对青春易失生命演变思考作铺垫。

部分来自点拨第段对草莓描写有什么作用答案本段描绘了草莓香甜，写出了它带给作者真切而独特感受。

并由它联想到草莓最盛六月，引出对自然以至人生思考。

本段最后句“这香甜把我思绪引向了六月，那是草莓最盛时光”是过渡句，由草莓香甜引出下文联想。

部分来自点拨第段文字运用了什么样手法有什么作用答案运用了对比手法，通过六月与九月景象对比，由此表达了时光在不知不觉中消逝，每个人应珍惜现在美好时光思想感情。

阅读方法解密部分来自点拨对比作用分析法。

对比作用是突出事物特点，更好地表现中心。

答题模式为这句话运用了对比手法，将„„与„„对比，突出衬季节更替生命演变，这是不可抗拒自然规律，但每个人因自己生活经历知识层面种种不同，对不同“物”，或者是对相同“物”，都会有不同感受。

今天我们就起学习波兰作家