【四清导航】2016年秋季版七年级语文上册第五单元17《古诗五首》课件语文版PPT文档（ 16页）

三淮上与友人别解释“杨花”意思，“渡江人”根据诗意猜测应是指作者与友人还是其他渡江人，为什么分结合诗句简析本诗抒情手法上特点。

分杨花指柳絮“渡江人”应指作者与友人，根据诗标题看，作者是“与友人别”，而且最末两句也是写“我”作者与“君”友人。

本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。

如二句使用“杨柳”“杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时满怀愁绪。

四送杜少府之任蜀州标题中“之任”意思是。

分试品析首联中“望”字妙处。

分颈联是脍炙人口名句，请赏析。

分下列对本诗赏析有误项是分这是首五言君自故乡来，应知故乡事来日绮窗前，寒梅着花未何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

海内存知己，天涯若比邻。

酬乐天扬州初逢席上见赠诗中使用了两个典故，表达了诗人回乡之后感受诗句是表现作者积极人生态度，揭示了新陈代谢自然规律诗句是点明题意句子是。

礁石无法阻挡江水滔滔东流豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至脚步。

同样，战争瘟疫也样不能阻止滚滚前进历史车轮。

正所谓。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌曲，暂凭杯酒长精神沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春课内阅读杂诗“着花未”是什么意思分作者借用梅花表达了怎样情感请分析作者选取梅花用意。

分开花没有。

表达了对故乡思念。

用意个人对故乡思念，总是和那些与自己过去生活有密切关系人事物联结在起。

所谓“乡思”，完全是种“形象思维”，浮现在思乡者脑海中，都是个个具体形象或画面。

故乡亲朋故友山川景物风土人情，都值得怀念。

但引起亲切怀想，有时往往是些看来很平常很细小情景，这窗前寒梅便是例。

它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣情景。

因此，这株寒梅，成了故乡种象征，成了“我”思乡之情集中寄托。

二夜雨寄北下列对本诗理解不正确项是分“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见无奈。

“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境孤寂凄冷。

“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈深切期盼。

诗中最后两句是实写诗人自己经历。

夜雨寄北诗中写思归而不得愁苦之情诗句是写出了对未来欢聚向往之情诗句是分最后两句诗表达了诗人种怎样心情分君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时表达了诗人渴望和亲人团聚心情。

三淮上与友人别解释“杨花”意思，“渡江人”根据诗意猜测应是指作者与友人还是其他渡江人，为什么分结合诗句简析本诗抒情手法上特点。

分杨花指柳絮“渡江人”应指作者与友人，根据诗标题看，作者是“与友人别”，而且最末两句也是写“我”作者与“君”友人。

本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。

如二句使用“杨柳”“杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时满怀愁绪。

四送杜少府之任蜀州标题中“之任”意思是。

分试品析首联中“望”字妙处。

分颈联是脍炙人口名句，请赏析。

分下列对本诗赏析有误项是分这是首五言，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌曲，暂凭杯酒长精神沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春课内阅读杂诗“着花未”是什么意思分作者借用梅花表达了怎样情感请分析作者选取梅花用意。

分开花没有。

表达了对故乡思念。

用意个人对故乡思念，总是和那些与自己过去生活有密切关系人事物联结在起。

所谓“乡思”，完全是种“形象思维”，浮现在思乡者脑海中，都是个个具体形象或画面。

故乡亲朋故友山川景物风土人情，都值得怀念。

但引起亲切怀想，有时往往是些看来很平常很细小情景，这窗前寒梅便是例。

它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣情景。

因此，这株寒梅，成了故乡种象征，成了“我”思乡之情集中寄托。

二夜雨寄北下列对本诗理解不正确项是分“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见无奈。

“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境孤寂凄冷。

“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈深切期盼。

诗中最后两句是实写诗人自己经历。

夜雨寄北诗中写思归而不得愁苦之情诗句是写出了对未来欢聚向往之情诗句是分最后两句诗表达了诗人种怎样心情分君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时表达了诗人渴望和亲人团聚心情。

三淮上与友人别解释“杨花”意思，“渡江人”根据诗意猜测应是指作者与友人还是其他渡江人，为什么分结合诗句简析本诗抒情手法上特点。

分杨花指柳絮“渡江人”应指作者与友人，根据诗标题看，作者是“与友人别”，而且最末两句也是写“我”作者与“君”友人。

本诗寓情于景，借景抒情，情景交融。

如二句使用“杨柳”“杨花”等词，借“柳”“留”谐音，抒写了诗人与友人握别时满怀愁绪。

四送杜少府之任蜀州标题中“之任”意思是。

分试品析首联中“望”字妙处。

分颈联是脍炙人口名句，请赏析。

分下列对本诗赏析有误项是分这是首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之王勃。

第句点出了送别地点，第二句则把读者视线引向杜少府即将赴任之地。

颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

尾联紧承颈联而来，诗人认为不需要在临别之时像青年男女般哭鼻子，抺眼泪。

去上任写诗人想象从长安能“望”见蜀州，可见路途并不遥远，以此劝友人不必伤感使人感到意境开阔，气势雄浑，使全诗基调高昂。

示例摆脱了其他送别诗伤感低沉情调，表现出开朗乐观豪放情怀，给人以莫大安慰和鼓励。

蕴含着诚挚友谊可以超越时空，缩短距离哲理。

五酬乐天扬州初逢席上见赠诗歌首联和这两个词写出了作者被贬谪遭弃置境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平心情。

分诗歌颈联已经成为流传千古佳句，你认为理由是什么分凄凉地弃置身示例借用自然景物变化暗示社会发展，蕴含着深刻哲理。

意思是说，个人沉沦算不了什么，社会总是要向前发展，未来肯定会比现在好情感由先前伤感低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观精神。

二课外阅读六秋风引刘禹锡何处秋风至萧萧送雁群。

朝来入庭树，孤客最先闻。

下列关于诗人情思理解正确项是分送别之情思归之心喜悦之意愤怒之思下列与“朝来入庭树，孤客最先闻”意境最相近项是分床前明月光，疑是地上霜。

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

白日依山尽，黄河入海流。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

七月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

“更深”“阑干”是什么意思分“虫声新透绿窗纱”描写了怎样情景表达了诗人什么心情分更深古时计算时间，夜分成五更，指夜深阑干横斜。

描写了蛰虫涌动，春天来临情景，表达了诗人喜悦惊奇喜爱心情。

君自故乡来，应知故乡事来日绮窗前，寒梅着花未何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

海内存知己，天涯若比邻。

酬乐天扬州初逢席上见赠诗中使用了两个典故，表达了诗人回乡之后感受诗句是表现作者积极人生态度，揭示了新陈代谢自然规律诗句是点明题意句子是。

礁石无法阻挡江水滔滔东流豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至脚步。

同样，战争瘟疫也样不能阻止滚滚前进历史车轮。

正所谓。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌曲，暂凭杯酒长精神沉舟侧畔千帆第五单元第课古诗五首生难字。

分辅淮上潇湘阙绮窗五津酬歧路宦游畔赋贬谪ǔāāǐī重点词语解释。

分来日绮窗前寒梅着花未夜雨寄北何当共剪西窗烛杨花愁杀渡江人来时候雕画花纹窗户花开了没有着花，开花。

未，用于句末，相当于“否”，表疑问寄给北方友人何时，什么时候指柳絮数声风笛离亭晚城阙辅三秦风烟望五津同是宦游人天涯若比邻驿亭。

古人往往在驿亭送别，所以称“离亭”城墙和宫殿，诗中指当时都城长安渡口远离家乡，出外做官人天边，诗中比喻极远地方近邻无为在歧路酬乐天扬州初逢席上见赠二十三年弃置身到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春岔路，诗中指分手离别地方酬答，诗中指因别人赠诗而作诗应答诗中指被贬谪倒好像旁边意思是万木逢春，生机勃勃古今异义。

分却话巴山夜雨时却古义今义无为在歧路无为古义今义儿女共沾巾儿女古义今义怀旧空吟闻笛赋旧古义今义再，还表转折不要做顺其自然，不必有所作为青年男女子女老朋友过去，过时词类活用。

分巴山夜雨涨秋池却话巴山夜雨时风烟望五津动词使动用法，使涨满名词作动词，叙说名词作状语，在风烟中重点句子默写。

分杂诗中表现作者欲急切地知道家乡事情诗句是体现了诗人独钟情于梅花那种清高超脱品性诗句是李商隐在夜雨寄北中，以相会欢愉衬托客居寂寞，将相思之情转化为重逢希冀诗句是淮上与友人别中从听觉视觉方面抒发各奔天涯离愁之情诗句是王勃送杜少府之任蜀州中，道出了千百年来人们共同心声诗句是君自故乡来，应知故乡事来日绮窗前，寒梅着花未何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

海内存知己，天涯若比邻。

酬乐天扬州初逢席上见赠诗中使用了两个典故，表达了诗人回乡之后感受诗句是表现作者积极人生态度，揭示了新陈代谢自然规律诗句是点明题意句子是。

礁石无法阻挡江水滔滔东流豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至脚步。

同样，战争瘟疫也样不能阻止滚滚前进历史车轮。

正所谓。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌曲，暂凭杯酒长精神沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春课内阅读杂诗“着花未”是什么意思分作者借用梅花表达了怎样情感请分析作者选取梅花用意。

分开花没有。

表达了对故乡思念。

用意个人对故乡思念，总是和那些与自己过去生活有密切关系人事物联结在起。

所谓“乡思”，完全是种“形象思维”，浮现在思乡者脑海中，都是个个具体形象或画面。

故乡亲朋故友山川景物风土人情，都值得怀念。

但引起亲切怀想，有时往往是些看来很平常很细小情景，这窗前寒梅便是例。

它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣情景。

因此，这株寒梅，成了故乡种象征，成了“我”思乡之情集中寄托。

二夜雨寄北下列对本诗