片领地呢与这些人相比，难道我们不该为易中天先生执著击节叫好吗坚守心中净土事例英国数学家多番维尔倾注了三十多年精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年努力都是白费。科学是容不得半点马虎，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。引申类比科学如此，人生又何尝不是常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”意义有个更好认识。高考优秀作文人生“出”与“入”归纳总结法这种方法，就是在列举出属性相同相关几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含道理，揭示出论据与论点之间逻辑联系，回扣深化论点。如史学家司马光写资治通鉴花了年相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄部多万字谐浪俄国大作家托尔斯泰写战争与和平他无缘如果李煜直当着皇帝，那么他就永远只会作些才子佳人词，而不会留下如此多千古绝唱如果没有国破家亡颠沛流离苦难，那么李清照也只是个平凡封建妇女。生活苦难与磨练，是他们创作源泉。分析示例司马迁受了腐刑之后，虽然遭受了巨大身心摧残，受到些人耻笑，但他没有去死，是完成史记信念支撑着他，使他有了继续活下去勇气和决心。这个信念支撑着他，让他最终完成了史记。议论分析“如果司马迁没有定要完成史记信念，那他绝没有那么顽强意志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵被誉为”史家之绝唱，无韵之离骚“历史资料史记吗正是信念，支撑着司马迁，使之成为了位伟大文学家史学家。运用此法分析事例，可大大增强文章说服力。试试缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。“甫者少年日，早充观国宾”。身怀用世之心杜甫，命途多舛，颠沛生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生历练，即使在忧郁深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命力诗作，成为唐诗这宏丽壮伟琼宇中巨实株栋梁，享有“诗圣”称誉。假如杜甫在那个世局纷乱年代不堪命运捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂生命而丧失人生意志，假如他无法承担失意，离索痛楚而放弃了“治国平天下”理想，那么，他怎能吟出不朽“诗史”之作而震古烁今正是那份对痛苦淡然，让杜甫在西南隅活出了“月白清风草堂”旷达，成就了他璀璨人生。对比分析法在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例内涵，强化所论述观点或拿所叙事例与现实生活中些现象进行比较，突现写作目。例孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得人才。但是当孙膑来到庞涓任职魏国时，庞涓嫉妒他才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。同是孙膑为何落得两种境遇呢就是因为他效劳于优劣不同两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马伯乐眼光。孙膑在这样个集体中，如何施展大志呢而齐王任贤用能，身边臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例内涵，强化所论述观点。如商纣王自高自大，意孤行，最终落得个葬身火海下场唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”楚怀王闭目塞听，弃屈子诤谏于不顾，落得个客死他乡结果齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样事例不胜枚举，真是“从谏如流”势在必行！论“从谏如流”评作者选用了商纣王唐太宗楚怀王齐威王四个人物事例，反正，进行比较，在鲜明对比中充分阐明了对待“从谏”不同态度及相应结果，从而证明了“从谏如流”重要性。论点看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。论据这样个故事位哲学家乘渔夫船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之生命，不懂哲学又失去半生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部生命将没有了。试试在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学哲学窍不通，这是他短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他短处恰恰是渔夫长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已长处来攻击他人短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。条件分析法条件分析法，就是在引述个事实论据后，对其成功条件作出分析种方法。通过分析论据存在条件从而证明论点正确性。常用关联词有只有„„才„„只要„„就„„例邰丽华等人„„经历重重磨难，表演出了震撼人心千手观音。这是何等坚强啊！其实，坚强就是要用柔弱双肩担负起命运不公重担。只有坚强地面对，才能在无声世界中，克服常人所不能想象困难，舞动出音乐旋律，表演出绝美舞姿。坚强力量片段评文章先用句“这是何等坚强啊！”提出论点，紧接着作了较为到位分析，最后用“只有„„，才能„„”句式，进步分析了事例存在条件，将分析引向深处。又如有了坚定志向，才能潇洒地满足于“箪食瓢饮”艰苦环境有了广博才智，才能潇洒地运筹帷幄，决胜千里有了过人胆识，才能潇洒地力挽狂澜，临危不乱。我眼中潇洒，决不是旦夕就可成就。它是需要岁月积淀方可酿成美酒，它是需要沙石琢磨才可以磨圆珍珠，那份醇美和圆润是永远建立在漫长甚至是痛苦积累之上。练习事例当今社会，物质文明进步极快，商品极度丰富，文化多元发展，各种价值观纷呈而至，高雅，低俗，积极，颓废钱刺激，商品招摇，情色诱惑，青少年面对着个充满复杂花花世界。违法犯罪，泥足深陷，失足成恨人不在少数。字议论条件分析法因此我们更加需要说明好坏。只有明辨，才不会迷失正确方向只有明辨，才能保持本性纯洁与质朴。这样无论这个社会怎样复杂，我们都可以稳稳地把握住自己。做回真正我本来我纯洁我。字引申类比法这种方法，就是把所列举事例加以引申或类比，联系实际，从而突出其观点现实意义。在事例与现实对照中用反问句来表现，以引起读者共鸣和深入思考。如厦门大学教授易中天先生，在谈及自己文革时期虽下乡劳动仍不忘阅读经历时，眼眸中闪动着泪光。在那样艰苦时期，个青年，用顽强守护着心灵净土。无尽折磨，疲倦劳动，都没能占领这最后片精神净土。在那样年代，尚且手不释卷，现如今我们，又怎能以“没时间”“没钱”这样不堪击借口，来丢掉心中最后片领地呢与这些人相比，难道我们不该为易中天先生执著击节叫好吗坚守心中净土事例英国数学家多番维尔倾注了三十多年精力，把圆周率值推算到小数点后八百多位。可是后人发现，他在第三百多位时就出现了错误，也就是说，他后面二十来年努力都是白费。科学是容不得半点马虎，多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己步骤和数据，就可能不会留下这个遗憾了。引申类比科学如此，人生又何尝不是常常听人后悔自己什么做得不好，什么不该做，事后再多悔恨也于事无补，我们应该从中吸取教训，对“出”意义有个更好认识。高考优秀作文人生“出”与“入”归纳总结法这种方法，就是在列举出属性相同相关几个事例之后，对其进行归纳升华，点明论据所包含道理，揭示出论据与论点之间逻辑联系，回扣深化论点。如史学家司马光写资治通鉴花了年相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄部多万字谐浪俄国大作家托尔斯泰写战争与和平和著名导演谢晋这样在事业上堪称登峰造极大师级人物尚且时刻不忘挑战自己，超越自己，我们作为本当“少而好学，如日出之阳”青年代，又岂能满足于刚刚取得点成绩而沾沾自喜，停滞不前揭示本质法意义分析法就是透过论据提供现象揭示出事物本质或所蕴含意义，或予以高度评价，或揭示其要害危害等，从而证明论点提出看法和主张影响价值效果等。标志性词语通常为“从中，发现，感受到”。例如有这样则故事五只青蛙比赛爬高，面对高墙，围观青蛙不停地说“太高了！太高了！”结果四只青蛙“知难而退”，只有只耳聋青蛙爬到了顶点。第二次爬更高墙，围观青蛙不停地打气，四只青蛙获得了成功，而那只耳聋青蛙却面对遥远目标摔了下来。这则故事告诉我们，能否战胜困难，我们心态是很重要因素。例如舍弃应该舍弃，你便是智者。世界文豪高尔基在他房间失火时，没有顾及衣物家具财产，甚至没有顾及生命，他从熊熊大火中救出是几箱书籍。他舍弃了凡夫俗子眼中财富，守住是启迪心志净化心灵真正财富。正确舍弃，使他人格独具魅力。舍得片段注也就是说，在叙述事例之后，用精练语言评判事例中人物思想品质精神境界或其所作所为价值意义等。试试论证弄虚作假行不通战国时候，有个南郭先生，此人不学无术。他听说齐宣王爱听竽乐合奏，就混在乐队里，装模作样，冒充内行，领取俸禄。后来齐宣王死了，齐瑉王偏偏喜欢听独奏，叫吹竽人，个个地吹给他听。南郭先生再也没法混下去，只得溜走。这就是“滥竽充数”这个成语由来。答案滥竽充数，这四个字概括得好。好就好在它点出了南郭先生要害，在于个充字。人没有生来就会吹竽。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但是，他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭贻笑大方结局。通过论据提供现象揭示揭示出事物本质辩证分析法对事物或现象有所褒贬叙例语段，应运用辨证思维，用“发展联系分为二观点”去重新审视，进行辨证分析，这样可使说理全面深刻，而避免片面地孤立地绝对地看问题。课文点击我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则就太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。拿来主义例人类文明尽管只有五千年历史，却已完整地覆盖了庞大地球，随着科技发展，人们改造自然手段日益高明。阿基米德说“给我根杠杆，我能撬起整个地球。”那么我要说“给我段时间，我能征服整个宇宙。”评对事物或现象有所褒贬叙例语段，应运用辨证思维，用“发展联系分为二观点”去重新审视，进行辨证分析，这样可使说理全面深刻，而避免片面地孤立地绝对地看问题。导引词运用也应注意兼顾两面，例如“诚然„„但是„„”“是„„可„„”“我们姑且承认„„，但从另角度看„„”等。又如论点关于“完美”美有时裹在寒风里，有时悬在绝壁上有时渗在汗水里，有时凝在鲜血里有时藏在黑暗中，有时藏在残躯里，完美是种崇高境界，谁也不可能轻易得到它。生活始终以其可能残酷，雕塑着个个“完美”人生它让张海迪坐在轮椅里不能站起，却给了她双灵巧手治愈了无数病人它让朱彦夫失去四肢和只眼睛，却给他颗不屈灵魂挑战“极限人生”它让红楼梦“红”遍世界，却让它作者卖画度日，举家食粥它让史记成为“史家之绝唱，无韵之离骚”，却让它作者遭受酷刑它夺去贝多芬听觉，却在他钢琴上演奏出精彩生命华章它让放射性元素透视居里夫人那俊美脸庞，使她很快衰老，却让她把诺贝尔奖桂冠两次戴起它让迫害和疾病夺起马克思两双儿女，让他浪迹天涯，却让他把“他世界无产者，联合起来”。练阅读下面文段，用“辩证分析”说理方法对选段进行分析，力求说理精彩得当，表达出你对“坚守”这话题深刻思考。人生因坚守而精彩“人生