他们的随从出来迎接我们啦。请你跟他们打招呼，大声地读读吧。二认识把字句和被字句小朋友读得字正腔圆。看看这两个句子有什么不同你发现了什么例句风把乌云吹走了。乌云被风吹走了。句达的丰富性，培养学生的理解能力及语言文字的运用能力。教学方法讲授法实践法思路教学法点拨教学法教学过程教学环节教学活动激发兴趣，导入主题小朋友，今天老师带着你到句子王国里参观学习。句子王国里的两位字句这种题目的简单方法。教学目标引导学生正确认识把字句和被字句。让学生学会把把字句改成被字句，并认识到把字句改成被字句，它们表达的意思是样的。指导学生体会语言文字表于低段学生刚接触把字句改成被字句这样的练习题，多少有些困难。故采用儿童稚趣的语言，先认识把字句和被字句，然后安排有趣的练习，并且由易渐难，老师则由扶到放，教会了学生做把字句改成被级教材版本人教版二年级上册课题名称语文园地七读读说说把字句改成被字句媒体时间分钟教学背景本节微课根据小学二年级学生年龄和学习特点而设计。由于低年级的小学生语言文字积累有限，也由换练习。本节微课，注意到学生的认知规律，拓展了课本的知识容量，从知识目标到能力目标，学生学习更轻松更有趣更主动，大大提高了学生的学习效率。人教版二年级上册把字句改成被字句微课设计学科语文年生年龄和学习特点而设计。老师充满亲和力，采用儿童稚趣的语言，先认识把字句和被字句，然后把字句训练转换为被字句，掌握二者之间转换的方法，最后启发学生自主说出把字句和被字句二者的转，然后被字改成把字，其余的词语位置不变，最后把改后的把字句写下来。写完后的句子还要读读，做到句子通顺书写正确。相信这样做，你的准确率就会大大地提高的。教学总结本节微课根据小学二年级学三结束语小朋友，把把字句改成被字句，我们已经学会啦。我们把被字句改成把字句时方法跟把把字句改成被字句样。先在被字句中找出甲和乙谁或者是什么，接着把甲和乙的位置交换读读改写后的句子，如果通顺，意思不变，小朋友的把把字句改成被字句就大功告成了。四运用方法，巩固练习请小朋友运用刚才的方法，把把字句改成被字句出现练习题做习题。五总结延伸，举反怎样把把字句改成被字句呢先在把字句中找出甲和乙谁或者是什么，并把甲和乙的位置交换，接着把字改成被字，然后剩余的词语位置不变，最后把改后的被字句写下来。写完后，小朋友还要的水会被太阳蒸干。同学们想想，这是我们刚才认识的句子王国里的这两位大臣把字句和被字句。在这里，我们把第句的把字句改成了第二句的被字句，它们的意思是样的。结合句子，教改句方法。它们的基本格式。三结合实例，归纳方法让我们起走进读读说说乐园玩玩吧。请同学们读读这两个句子。例句太阳会把浅水洼乐园玩玩吧。请同学们读读这两个句子。例句太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里读读句子，它们的意思样吗原来，句子王国里的这两位大臣把字句和被字句，都是句子王国里的忠臣。虽然它们的名字不样，但是他们的职责样，表达的意思也是样的。认识把字句和被字句，了解读读吧。二认识把字句和被字句小朋友读得字正腔圆。看看这两个句子有什么不同你发现了什么例句风把乌云吹走了。乌云被风吹走了。句子王国里的这两位大臣就是把字句和被字句。我们再次讲授法实践法思路教学法点拨教学法教学过程教学环节教学活动激发兴趣，导入主题小朋友，今天老师带着你到句子王国里参观学习。句子王国里的两位大臣带着他们的随从出来迎接我们啦。请你跟他们打招呼，大声地读讲授法实践法思路教学法点拨教学法教学过程教学环节教学活动激发兴趣，导入主题小朋友，今天老师带着你到句子王国里参观学习。句子王国里的两位大臣带着他们的随从出来迎接我们啦。请你跟他们打招呼，大声地读读吧。二认识把字句和被字句小朋友读得字正腔圆。看看这两个句子有什么不同你发现了什么例句风把乌云吹走了。乌云被风吹走了。句子王国里的这两位大臣就是把字句和被字句。我们再次读读句子，它们的意思样吗原来，句子王国里的这两位大臣把字句和被字句，都是句子王国里的忠臣。虽然它们的名字不样，但是他们的职责样，表达的意思也是样的。认识把字句和被字句，了解它们的基本格式。三结合实例，归纳方法让我们起走进读读说说乐园玩玩吧。请同学们读读这两个句子。例句太阳会把浅水洼乐园玩玩吧。请同学们读读这两个句子。例句太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里的水会被太阳蒸干。同学们想想，这是我们刚才认识的句子王国里的这两位大臣把字句和被字句。在这里，我们把第句的把字句改成了第二句的被字句，它们的意思是样的。结合句子，教改句方法。怎样把把字句改成被字句呢先在把字句中找出甲和乙谁或者是什么，并把甲和乙的位置交换，接着把字改成被字，然后剩余的词语位置不变，最后把改后的被字句写下来。写完后，小朋友还要读读改写后的句子，如果通顺，意思不变，小朋友的把把字句改成被字句就大功告成了。四运用方法，巩固练习请小朋友运用刚才的方法，把把字句改成被字句出现练习题做习题。五总结延伸，举反三结束语小朋友，把把字句改成被字句，我们已经学会啦。我们把被字句改成把字句时方法跟把把字句改成被字句样。先在被字句中找出甲和乙谁或者是什么，接着把甲和乙的位置交换，然后被字改成把字，其余的词语位置不变，最后把改后的把字句写下来。写完后的句子还要读读，做到句子通顺书写正确。相信这样做，你的准确率就会大大地提高的。教学总结本节微课根据小学二年级学生年龄和学习特点而设计。老师充满亲和力，采用儿童稚趣的语言，先认识把字句和被字句，然后把字句训练转换为被字句，掌握二者之间转换的方法，最后启发学生自主说出把字句和被字句二者的转换练习。本节微课，注意到学生的认知规律，拓展了课本的知识容量，从知识目标到能力目标，学生学习更轻松更有趣更主动，大大提高了学生的学习效率。人教版二年级上册把字句改成被字句微课设计学科语文年级教材版本人教版二年级上册课题名称语文园地七读读说说把字句改成被字句媒体时间分钟教学背景本节微课根据小学二年级学生年龄和学习特点而设计。由于低年级的小学生语言文字积累有限，也由于低段学生刚接触把字句改成被字句这样的练习题，多少有些困难。故采用儿童稚趣的语言，先认识把字句和被字句，然后安排有趣的练习，并且由易渐难，老师则由扶到放，教会了学生做把字句改成被字句这种题目的简单方法。教学目标引导学生正确认识把字句和被字句。让学生学会把把字句改成被字句，并认识到把字句改成被字句，它们表达的意思是样的。指导学生体会语言文字表达的丰富性，培养学生的理解能力及语言文字的运用能力。教学方法讲授法实践法思路教学法点拨教学法教学过程教学环节教学活动激发兴趣，导入主题小朋友，今天老师带着你到句子王国里参观学习。句子王国里的两位大臣带着他们的随从出来迎接我们啦。请你跟他们打招呼，大声地读读吧。二认识把字句和被字句小朋友读得字正腔圆。看看这两个句子有什么不同你发现了什么例句风把乌云吹走了。乌云被风吹走了。句子王国里的这两位大臣就是把字句和被字句。我们再次读读句子，它们的意思样吗原来，句子王国里的这两位大臣把字句和被字句，都是句子王国里的忠臣。虽然它们的名字不样，但是他们的职责样，表达的意思也是样的。认识把字句和被字句，了解它们的基本格式。三结合实例，归纳方法让我们起走进读读说说乐园玩玩吧。请同学们读读这两个句子。例读读吧。二认识把字句和被字句小朋友读得字正腔圆。看看这两个句子有什么不同你发现了什么例句风把乌云吹走了。乌云被风吹走了。句子王国里的这两位大臣就是把字句和被字句。我们再次它们的基本格式。三结合实例，归纳方法让我们起走进读读说说乐园玩玩吧。请同学们读读这两个句子。例句太阳会把浅水洼乐园玩玩吧。请同学们读读这两个句子。例句太阳会把浅水洼里的水蒸干。浅水洼里怎样把把字句改成被字句呢先在把字句中找出甲和乙谁或者是什么，并把甲和乙的位置交换，接着把字改成被字，然后剩余的词语位置不变，最后把改后的被字句写下来。写完后，小朋友还要三结束语小朋友，把把字句改成被字句，我们已经学会啦。我们把被字句改成把字句时方法跟把把字句改成被字句样。先在被字句中找出甲和乙谁或者是什么，接着把甲和乙的位置交换生年龄和学习特点而设计。老师充满亲和力，采用儿童稚趣的语言，先认识把字句和被字句，然后把字句训练转换为被字句，掌握二者之间转换的方法，最后启发学生自主说出把字句和被字句二者的转级教材版本人教版二年级上册课题名称语文园地七读读说说把字句改成被字句媒体时间分钟教学背景本节微课根据小学二年级学生年龄和学习特点而设计。由于低年级的小学生语言文字积累有限，也由字句这种题目的简单方法。教学目标引导学生正确认识把字句和被