认为经济将持续好转是有道理。必背佳句普遍认为，紧张是由于工作过多导致。意义重要性重要意义他所在大学知道他工作重要性。对„„很不不太重要认为„„重要重要明显重要有意义很明显„„常见“当内容个单词或括号内单词正确形式。,解析引导非限制性定语从句，并在从句中充当主语，先行词为互为同位语。解析后从句为强调句，故填，被强调部分为地点状语。解析第空前为形式主语，真正主语为不定式第二空为固定短语“不管不顾”。解析由前句可知此处表示对过去事实肯定推测，应填。,解析“让„„直„„”。解析“使„„留在外面阻止„„入内”。解析主语与之间为主动关系，故用现在分词作伴随状语，表主动。解析“那就是„„原因”。,解析“刚做完„„这时„„”。解析该句为非限制性定语从句，先行词为指人，且从句中缺少主语，故应填。板块三考点冲关细解供选择其他可能选择选择对象你能想到我们今天可供利用办法吗别无选择只好做事有做事选择„„别无选择„„替代品可供选择地山东高考,如果我们期盼人们放弃开车习惯，我们就必须给他们种可以依赖替代品。江苏高考这对您现金和时间选择使用就是机会成本。恐怕除了向警方告发你以外，我别无选择了。打断„„讲话暂时中断或中止对不起，打断了你讲话，但是他们怎么能够住在这个地方呢因事打断人事打扰插嘴打岔阻断物连续地不断地湖南高考它中断了酒店业务。北京高考想象下随时被拍照，被打断要求签名生活。他坚持锻炼多年，从未间断。假定设想承担,所以我们有理由认为他们不顾严寒住在这些洞穴里。假定假设人事为„„被认为„„假定假设认为假定假定„„假设假定„„安徽高考如果与你打交道人没认出你，也不要认为粗鲁是没有关系。牛津词典认为经济将持续好转是有道理。必背佳句普遍认为，紧张是由于工作过多导致。意义重要性重要意义他所在大学知道他工作重要性。对„„很不不太重要认为„„重要重要明显重要有意义很明显„„常见“语可以作状语，表示主语处境或状况在句中位置比较灵活。语境助记课标全国卷Ⅰ下午晚些时候他回来，结果却发现衣箱不见了。天津高考她急切地将衣服从包装袋里拿出来，试穿了下，结果发现不合身。湖南高考,太阳开始升上天空，使大山沐浴在金色阳光中。过关演练Ⅰ单句语法填空用括号内单词正确形式填空,解析“碰巧做„„”，句意每天晚上老人都坐在电视机前，碰巧能看到正在发生事情。解析表示出乎意料结果。解析现在分词作结果状语，表示顺其自然结果。解析句意克鲁索盯着脚印看，满心恐惧。是形容词短语，在句中作状语。解析现在分词作结果状语，表示自然而然结果。Ⅱ句型转换,Ⅲ完成句子!看看，我陷入麻烦了！要是我听了你建议就好了。复习动词时态现在完成进行时现在完成进行时表示动作从过去时间直持续到现在或离现在不远时间，其动作是否持续下去，则由上下文决定。叙述动作从过去开始，直持续到现在，仍在继续之中或刚刚停止。常与等状语连用。表示重复动作。有时现在完成时表示动作并不是直不停地进行，而是在断断续续重复。,表示“刚才近来”发生动作，般不再继续，此时般通过上下文语境来判断。带有浓重感情色彩，强调持续了“那么久”或做得“那么辛苦”。,!过关演练单句语法填空用括号内单词正确形式填空陕西高考湖南高考,解析句意玛蒂直在努力写他书，他想他在周五前会完成它。根据句中可判断出，这个动作从过去直持续到现在，并将继续下去，故用现在完成进行时。解析句意自从人类开始园艺劳动以来，我们直在设法使我们环境变得更加美丽。由句意可知应用现在完成进行时。也是提示。福建高考福建高考解析由时间状语可知，这动作从过去时刻直持续到现在，故用现在完成进行时。解析句意那个女孩对运动很感兴趣，在过去三年中，她每周参加两次羽毛球课程。当时间状语为“段时间”时，谓语动词应用现在完成时或现在完成进行时。解析句意中国人已有年造纸历史。这动作开始于过去，持续到现在，并将继续下去，故应用现在完成进行时。当内容个单词或括号内单词正确形式。,解析引导非限制性定语从句，并在从句中充当主语，先行词为互为第部分教材复习选修板块话题晨读积累话题素材古代文化好词历史学家朝代古代文明苦难文化差异起源于形成产生出现历史遗产追溯到为了纪念传递使流传回顾历史定居安顿下来古代社会佳句,尽管面临许多问题，他们没有灰心。生活包含不仅仅是阳光，还有艰苦岁月。我发现生活是令人激动事情，尤其是为别人活着时。精美语篇板块二基础自主检测高频单词可能选择供选择其他打断„„讲话打岔暂时中断或中止有观察力敏锐严重深刻假定设想承担假定意义意思重要性重要意义重要以„„方式不知怎么地删删除鼓掌欢迎赞赏鼓掌加速促进加速逮捕吸引逮捕拘留挨饿饿死挨饿饿死精确准确准确精确凌乱脏凌乱脏使锋利，尖锐清晰锋利，尖锐磨具，削具分割划分分配划分隔开分割成熟使„„成熟成熟接待员收到接待接待处欢迎重点短语不管不顾至多最多切碎受够了饱受厌烦向前看为将来打算追溯到„„因„„而逮捕人欣慰地轻松地以„„为骄傲向人求助阻止进入别无选择，只好„„热点句型“对人来说似乎„„”，后边可用虚拟语气看起来似乎教材引导非限制性定语从句，指代主句内容，“正如，正像”正如植物学分析结果已经向我们展示,教材虚拟语气表示“要是„„就好了”要是„„就好了！教材“过去分词”表示“刚刚„„这时„„”就要到达这时教材表示意想不到或令人失望结果，意思是“结果却„„”,结果却被„„搂了起来教材教材复现在空白处填入适当内容个单词或括号内单词正确形式。,解析引导非限制性定语从句，并在从句中充当主语，先行词为互为同位语。解析后从句为强调句，故填，被强调部分为地点状语。解析第空前为形式主语，真正主语为不定式第二空为固定短语“不管不顾”。解析由前句可知此处表示对过去事实肯定推测，应填。,解析“让„„直„„”。解析“使„„留在外面阻止„„入内”。解析主语与之间为主动关系，故用现在分词作伴随状语，表主动。解析“那就是„„原因”。