TOP29优质资源评选 人教版八年级语文下册《满井游记》第二课时教案.doc文档免费在线阅读

通过品读课文，能说出作者的情感变化。

三评价任务针对目标，设计个活动通过诵读课文，能总结出写景的方法，并会运用这种方法解决此类问题。

针对目标，设计个活年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，占分的居多。

学情分析八年级的学生，对阅读文言文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。

二学习目标通过诵读课文，能总结记作为篇自读的记游小品，作者以清新自然的语言，写出了个南方人眼中的北国之春，可以说是游记的典范。

本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。

中招考点对文言文的考察每册第六单元中的第课。

这是个以写景记游为主的古代散文单元，经过前三篇文章的学习，学生已经基本能把握这种游记的特点。

根据要求，通过这些文章要学习体会游记散文借景抒情的特点，并学习文章的写景方法。

满井游井游记第二课时课型新授课备课单位商水县直中备课人蒋智慧学习目标确定的依据课程标准相关要求阅读浅易文言文，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣教材分析这是八年级下思化为有形的景物，晒太阳的鸟，吸水戏浪的鱼，它们的快乐不亚于游人，仿佛毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

巧妙地表达了作者对春景的欣慕喜悦之情。

教后反思基于课程标准中招考点两类结构的教案设计教学内容满写了初春这特点的名句。

明确余寒尤厉，例子二月春风似剪刀。

课文语言生动形象，试举例进行具体分析明确如凡暴沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气句。

采用拟人手法，把无形的情观察生活，准确生动地描写景物的方法。

能根据找出的语句，明确作者的心情当堂训练第段中体现燕地寒特征的语句是哪些明确冻风时作，飞沙走砾。

通读全文，找出文中表明乍暖还寒的句子，并举例他人也进取之心的人才可以潇然于山石草木之间。

此官指作者本人。

惟此官也既是自嘲，也是自傲。

小结作者以清新流利的语言给我们描绘了幅非常优美的图画，阅读本文，要通过景物描写体会作者的感情，学习细致地作者为什么说夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也此官指谁惟此官也是什么意思因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的，惟有作者这样的担任闲职，无功名语句体现了作者什么心情直接描写作者心情的语句局促室之内，欲出不得若脱笼之鹄始知郊田之外未始无春余之游将至此始，恶能无纪。

心情抑郁烦躁轻松喜悦赞美感叹寄情山水的兴致读第段，思考并思考这些语句体现了作者什么心情作者为什么说夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也此官指谁惟此官也是什么意思自学检测二请在文中勾画出直接描写作者心情的语句，并思考这些者描绘了哪些景物景物的特点怎样使用了哪些修辞手法自学检测文中作者描绘了哪些景物景物的特点怎样使用了哪些修辞手学时间分钟。

自学要求回答下面的问题请在文中勾画出直接描写作者心情的语句，标教学活动评价要点要点归纳学习目标通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。

。

自学指导自学内容课文自学方法思考，交流探究自学时间分钟。

自学要求思考下面的问题文中作能说出作者的情感变化。

三评价任务针对目标，设计个活动通过诵读课文，能总结出写景的方法，并会运用这种方法解决此类问题。

针对目标，设计个活动通过品读课文，能说出作者的情感变化。

四教学过程学习目的居多。

学情分析八年级的学生，对阅读文言文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。

二学习目标通过诵读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。

通过品读课文，能的居多。

学情分析八年级的学生，对阅读文言文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。

二学习目标通过诵读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。

通过品读课文，能说出作者的情感变化。

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针对目标，设计个活动通过品读课文，能说出作者的情感变化。

四教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标通过品读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。

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心情抑郁烦躁轻松喜悦赞美感叹寄情山水的兴致读第段，思考作者为什么说夫不能以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也此官指谁惟此官也是什么意思因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的，惟有作者这样的担任闲职，无功名进取之心的人才可以潇然于山石草木之间。

此官指作者本人。

惟此官也既是自嘲，也是自傲。

小结作者以清新流利的语言给我们描绘了幅非常优美的图画，阅读本文，要通过景物描写体会作者的感情，学习细致地观察生活，准确生动地描写景物的方法。

能根据找出的语句，明确作者的心情当堂训练第段中体现燕地寒特征的语句是哪些明确冻风时作，飞沙走砾。

通读全文，找出文中表明乍暖还寒的句子，并举例他人也写了初春这特点的名句。

明确余寒尤厉，例子二月春风似剪刀。

课文语言生动形象，试举例进行具体分析明确如凡暴沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气句。

采用拟人手法，把无形的情思化为有形的景物，晒太阳的鸟，吸水戏浪的鱼，它们的快乐不亚于游人，仿佛毛羽鳞鬣之间皆有喜气。

巧妙地表达了作者对春景的欣慕喜悦之情。

教后反思基于课程标准中招考点两类结构的教案设计教学内容满井游记第二课时课型新授课备课单位商水县直中备课人蒋智慧学习目标确定的依据课程标准相关要求阅读浅易文言文，有意识地在积累感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣教材分析这是八年级下册第六单元中的第课。

这是个以写景记游为主的古代散文单元，经过前三篇文章的学习，学生已经基本能把握这种游记的特点。

根据要求，通过这些文章要学习体会游记散文借景抒情的特点，并学习文章的写景方法。

满井游记作为篇自读的记游小品，作者以清新自然的语言，写出了个南方人眼中的北国之春，可以说是游记的典范。

本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。

中招考点对文言文的考察每年都有，主要涉及文言字词的解释，古文翻译，对课文的理解，占分的居多。

学情分析八年级的学生，对阅读文言文的方法有了初步的了解，但具体如何运用方法去解决问题还是掌握不好。

二学习目标通过诵读课文，能总结出写景方法，并会运用这种方法解决此类问题。

通过品读课文，能说出作者的情感变化。

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针对目标，设计个活动通过品读课文，能说出作者的情感变化。

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心情抑郁烦躁轻松喜悦赞美感叹寄情山水的兴致读第段，思考进取之心的人才可以潇然于山石草木之间。

此官指作者本人。

惟此官也既是自嘲，也是自傲。

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明确余寒尤厉，例子二月春风似剪刀。

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本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。

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通过品读课文，能说出作者的情感变化。

三评价任务针对目标，设计个活动通过诵读课文，能总结出写景的方法，并会运用这种方法解决此类问题。

针对目标，设计个活