TOP32九年级语文上册 第25课《词五首》学案（1）（无答案） 新人教版.doc文档免费在线阅读

拓展提升请根据提示，写出你学过的爱国诗词。

，。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

陆游示儿，。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

陆游十月四日风雨丧。

但我害怕沉重的思念会在这两溪的水滩里搁浅，或则随着流水而漂失，真的我害怕。

只求千万不要让这样的事，在我的眼前发生。

涓涓的水流又何尝能够负载我生命的重量。

因为我的生命不是泥沙，而是巨石做成的丰碑，在开这战火纷扰的世间，和你在起度过我的余生。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

切都是幻想，我那盈满的思念，已经似秋日的硕果结满枝头，令我不堪重负。

这叶小舟能够装下它的全部，我会为不能给你我的全部而懊美，要我去看看，去散散心忘记我的烦恼。

我也想去，只是去了对我会有用吗美好的景色能否改变我的命运和人生在两溪的河流之上，或许我能够驾驶着小舟畅游云雾，我的小舟能够驶向你的身边吗我想寻找世外桃源，离又有什么办法。

太多的话哽咽在我的喉间，我句也说不出口。

你能感觉我脸上为你流下泪水的苦涩吗泪水尚能成双，我却是孤单无助，我的痛楚能怨你吗闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

有人告诉我，两溪的春天景色很，我多想和你续弦弄诗，我多想和你品茗对月，往昔的美好日子，如今怎么都成了梦中的奢望，我翘首以盼的余生怎么能够没有你。

说真的，没有你的日子我过的真是好累，还是不去想它了。

如今的我，每件事都感到不顺心意，的印记，可那些精心地梳理依然无法掩饰我这张苍白疲倦的面容。

物是人非事事休，欲语泪先流。

身边还是那些我衷爱的东西，有深深的回忆相伴。

记忆中的你点都没有改变，可你又在哪里。

今日的你怎么变成了我的记忆，真的好无奈。

无法挽回从前美好的时光，也无法让这些娇艳的花多开片刻。

对着镜子，我的容颜天天的变得苍老，双鬓的白发刻着我岁月的波痕，虽然我也曾竭力掩饰。

每天的清晨我都梳理我的白发，希望能够找回点昔日生象风样的飘零经过了灿烂的早春时节，如今我更加感到季节的伤感。

鲜花在风中凋零，她们的魂魄会飘向哪里她们的躯体在尘土中呻吟，淹没在污浊之中，这样的结局是否也是我的归宿呢。

春将尽，万紫千红都退去了色彩赋壮词。

在这五首词中，和也属于壮词。

主题阅读欣赏武陵春改写武陵春思念的重量风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

连绵的战火无休无止，到处是流离失散的人群生活总是不能安定下来，我的余鉴赏只恐双溪舴艋舟，了作者怎样的感情全词抒发了作者怎样的思想感情这首词，从题材上看是，写生活情景从思想感情上看，表达的是从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。

所以，作者说自己写破阵子是中，句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。

问说也拟只恐表现了词人怎样的感情变化评论认为只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁是个创意出奇的句子，请说说他奇在何处或问如何理解句是。

由上题推断，本词写了女子什么样的情感词中过尽千帆皆不是的尽能否改为境，为什么二武陵春有人说，这首词的上阕没有个愁字，却句句在写愁。

你同意吗请作分析。

上片却讲述了个凄婉动人的故事。

试给这个故事理清记叙的要素。

时间地点人物事件词中前八个字写了女子什么心态可以推断白蘋洲是个什么地方反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。

由上题推断，全词的主旨子瞻，号东坡居士，北宋文学家。

我们在初二学过他的文词，分别是，。

破阵子选自，作者，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。

我们初时学过他的首词是。

合作探究望江南本词虽短短个字，是词派的重要作家之。

范仲淹朝代家家，他有的旷达胸襟和的政治抱负。

他的代表作岳阳楼记，写于他被贬谪的年，而就在他被贬谪的前年年，他还在塞外征战。

江城子密州出猎作者，字子是词派的重要作家之。

范仲淹朝代家家，他有的旷达胸襟和的政治抱负。

他的代表作岳阳楼记，写于他被贬谪的年，而就在他被贬谪的前年年，他还在塞外征战。

江城子密州出猎作者，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。

我们在初二学过他的文词，分别是，。

破阵子选自，作者，字幼安，号稼轩，南宋爱国词人。

我们初时学过他的首词是。

合作探究望江南本词虽短短个字，却讲述了个凄婉动人的故事。

试给这个故事理清记叙的要素。

时间地点人物事件词中前八个字写了女子什么心态可以推断白蘋洲是个什么地方反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。

由上题推断，全词的主旨句是。

由上题推断，本词写了女子什么样的情感词中过尽千帆皆不是的尽能否改为境，为什么二武陵春有人说，这首词的上阕没有个愁字，却句句在写愁。

你同意吗请作分析。

上片中，句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。

问说也拟只恐表现了词人怎样的感情变化评论认为只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁是个创意出奇的句子，请说说他奇在何处或问如何理解鉴赏只恐双溪舴艋舟，了作者怎样的感情全词抒发了作者怎样的思想感情这首词，从题材上看是，写生活情景从思想感情上看，表达的是从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。

所以，作者说自己写破阵子是赋壮词。

在这五首词中，和也属于壮词。

主题阅读欣赏武陵春改写武陵春思念的重量风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

连绵的战火无休无止，到处是流离失散的人群生活总是不能安定下来，我的余生象风样的飘零经过了灿烂的早春时节，如今我更加感到季节的伤感。

鲜花在风中凋零，她们的魂魄会飘向哪里她们的躯体在尘土中呻吟，淹没在污浊之中，这样的结局是否也是我的归宿呢。

春将尽，万紫千红都退去了色彩，真的好无奈。

无法挽回从前美好的时光，也无法让这些娇艳的花多开片刻。

对着镜子，我的容颜天天的变得苍老，双鬓的白发刻着我岁月的波痕，虽然我也曾竭力掩饰。

每天的清晨我都梳理我的白发，希望能够找回点昔日的印记，可那些精心地梳理依然无法掩饰我这张苍白疲倦的面容。

物是人非事事休，欲语泪先流。

身边还是那些我衷爱的东西，有深深的回忆相伴。

记忆中的你点都没有改变，可你又在哪里。

今日的你怎么变成了我的记忆，我多想和你续弦弄诗，我多想和你品茗对月，往昔的美好日子，如今怎么都成了梦中的奢望，我翘首以盼的余生怎么能够没有你。

说真的，没有你的日子我过的真是好累，还是不去想它了。

如今的我，每件事都感到不顺心意，又有什么办法。

太多的话哽咽在我的喉间，我句也说不出口。

你能感觉我脸上为你流下泪水的苦涩吗泪水尚能成双，我却是孤单无助，我的痛楚能怨你吗闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

有人告诉我，两溪的春天景色很美，要我去看看，去散散心忘记我的烦恼。

我也想去，只是去了对我会有用吗美好的景色能否改变我的命运和人生在两溪的河流之上，或许我能够驾驶着小舟畅游云雾，我的小舟能够驶向你的身边吗我想寻找世外桃源，离开这战火纷扰的世间，和你在起度过我的余生。

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

切都是幻想，我那盈满的思念，已经似秋日的硕果结满枝头，令我不堪重负。

这叶小舟能够装下它的全部，我会为不能给你我的全部而懊丧。

但我害怕沉重的思念会在这两溪的水滩里搁浅，或则随着流水而漂失，真的我害怕。

只求千万不要让这样的事，在我的眼前发生。

涓涓的水流又何尝能够负载我生命的重量。

因为我的生命不是泥沙，而是巨石做成的丰碑，在它的上面刻着，只有句誓言今生等着你。

拓展提升请根据提示，写出你学过的爱国诗词。

，。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

陆游示儿，。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

陆游十月四日风雨大作辛苦遭逢起经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

，。

文天祥过零丁洋④，。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

杜甫春望教学后记二五词五首学习目标积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力通过探讨研究，培养学生合作质疑的反思精神，归纳综合的能力。

感悟作品内涵，领会词作情感，培养学生积极乐观的人生观和爱国情。

学习重点准确背诵词作，理解词的思想内容。

归纳比较不同词作的区别，感悟婉约和豪放派的词风。

学习难点准确默写，理解运用。

知识链接李清照约，济南今属山东人。

李清照的父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。

李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。

王灼碧鸡漫志说她自少年即有诗名，才力华赡，逼近前辈。