TOP28优质资源评选 人教版八年级语文下册五柳先生传教案第二课时.doc文档免费在线阅读

重点学习目标二通过朗读课文，能够举例说出体现士形象中招常考考点近年来，河南省中招课内对比阅读每年设计道小题，题考点。

实词理解句子翻译文意理解迁移运用学情分析八年级学生已经有了定的文言基础，在诵读的基础上积累常用的文言词理解基本内容和情感。

注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

教材分析五柳先生传从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造的位于世俗之外的安贫乐道的隐士形象。

简约凝练的语言表现了作者安贫乐道的隐，点出五柳先生最大的优点，赞扬其高洁人格。

基于课程标准，中招视野，两类结构教案设计五柳先生传陶渊明备课单位商水县城关乡中学习目标确定的依据课程标准课标对古文学习的要求能借助注释和工具书的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚守。

文末的赞，是传记的种体式，是称赞赞美的意思。

在这里，是赞美自己如古人样高尚。

答案文末的赞是传记结尾的评论性文字，在这里饮用黔娄之妻的话项是闲静少言，不慕荣利句，点明了五柳先生的隐者心境。

文章主要写了五柳先生的三大志趣是读书，二是饮酒，三是写文章。

文章在写作上，多用否定句，作者言不，正突出了自己与世俗译文简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光，粗布短衣上面打了很多补丁。

关键词环堵萧然穿结。

其言兹若人之俦乎译文这话大概说的是五柳先生类的人吧关键词兹俦。

下列表述中不正确的我们了解了陶渊明具有甘守贫贱不慕容利恬淡宁静的高洁品质。

这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了个淡泊自足的隐士形象。

用现代汉语翻译下面两个句子。

分环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结到既醉而退退回去回家答案旧在句中指亲戚朋友。

下列说法有误的项是。

出自尖子生学案本文是作者以史传的手法所写的篇自传。

这篇自传是用第人称叙述的。

这篇自传使子摘出来，思考其中深意。

五课堂小结六当堂训练下列带点的词，解释不正确的项分亲旧知其如此旧旧亲戚能够找出具体句子。

箪瓢屡空，晏如也晏安乐安然造饮辄尽造往也忘怀得失，以此而终无怀氏之民欤葛天氏之民欤叙事中有颂扬，颂扬中有傲世。

本文在写作上除了运用叙议结合的写法，还有个特点是多用否定句。

大家起找找，文中共用了多少个不字，把这些句的五柳先生参考答案自的内容，不但有丰富的生活意境，而且有诗般的韵味。

生三本文乍读起来，发现作者只是不动声色的勾勒人物形象，但细品起来，又包含了多少颂扬和自我肯定，如每有会意，便欣然忘食晏如话，我看个守志不阿的五柳先生。

测试常著文章自娱好读书，不求甚解个的五柳先生性嗜酒期在必醉个的五柳先生环堵萧然晏如也个的五柳先生忘怀得失不汲汲于富贵个及精神风貌。

重点查读课文，从文中第段找出表现五柳先生这几方面的句子填写下表。

分组交流，五柳先生是怎样的人根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格示例读闲静少言，不慕荣利这句自学指导内容评价人物形象。

方法默读课文第段，小组合作讨论。

时间要求能够说出五柳先生的性格志趣及精神风貌。

自学检测能够说出五柳先生的性格志趣和精神分析人物形象的方法出五柳先生的性格志趣够说出五柳先生的性格志趣和精神风貌。

通过目标二，能够举例说出文章语言的特色。

第二课时学习目标教学活动评价要点要点归纳通过品读课文，能够说三学习目标了解五柳先生的性格志趣及精神风貌。

投影显示够说出五柳先生的性格志趣和精神风貌。

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投影显示自学指导内容评价人物形象。

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测试常著文章自娱好读书，不求甚解个的五柳先生性嗜酒期在必醉个的五柳先生环堵萧然晏如也个的五柳先生忘怀得失不汲汲于富贵个的五柳先生参考答案自的内容，不但有丰富的生活意境，而且有诗般的韵味。

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本文在写作上除了运用叙议结合的写法，还有个特点是多用否定句。

大家起找找，文中共用了多少个不字，把这些句子摘出来，思考其中深意。

五课堂小结六当堂训练下列带点的词，解释不正确的项分亲旧知其如此旧旧亲戚能够找出具体句子。

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下列说法有误的项是。

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这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了个淡泊自足的隐士形象。

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文章主要写了五柳先生的三大志趣是读书，二是饮酒，三是写文章。

文章在写作上，多用否定句，作者言不，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚守。

文末的赞，是传记的种体式，是称赞赞美的意思。

在这里，是赞美自己如古人样高尚。

答案文末的赞是传记结尾的评论性文字，在这里饮用黔娄之妻的话，点出五柳先生最大的优点，赞扬其高洁人格。

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注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品位。

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简约凝练的语言表现了作者安贫乐道的隐士形象中招常考考点近年来，河南省中招课内对比阅读每年设计道小题，题考点。

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重点学习目标二通过朗读课文，能够举例说出体现本文朴素洗练的语言风格的句子。

难点评价任务通过目标，能够说出五柳先生的性格志趣和精神风貌。

通过目标二，能够举例说出文章语言的特色。

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