TOP18江西省2016年中考思想品德考试说明.doc文档免费在线阅读

知道我国进入全面建设小康社会的新阶段，了解全面建成小康社会的目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。

知道我国的人口资源环境等状况，了解计划生育保护环境合理利用资源的政策，形成可持续发展意识知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。

知道我国是个统的多民族国家，各民族人民平等互助团结合作艰苦创业共同发展懂得维护国家统，维护各民族的团结，维护国家安全荣誉和利益是每个公民的义务。

了解我国在科技教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

学习和了解中华文化传统，感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识弘扬和培育民族精神，促注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为积极参与公共生活公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，服务他人和社会。

知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，努力做个负责任的公民体法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权参与权表达权监督权。

国情与责任关应的法律责任。

知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

知道得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得要正确行使权利自觉履行义务。

知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护学校保护社会保护和司法保护的基本内容。

学习在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获管理国家，了解依法治国的基本要求，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到定的法律制裁了解违法和犯罪的区别，知道不良心理和标准年版为依据，中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民切国家机关和武装力量各政党和各社会团体各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。

知道依法治国就是依照宪法和法律的规定够在生活和学习中，通过行为和语言将积极情感正确态度和科学价值观自然展现出来。

以上目标，应根据课程相关要求和初中学生的学习生活经历经验加以把握，并在考试命题中加强渗透。

二内容范围以思想品德课程选择能够正确判断事物的真伪善恶美丑能够立足正确的立场，用良好思想情感和正确价值标准指导自己的价值选择，认识和解决问题。

参与与展现能够以积极的情感态度价值观为指导参与社会生活和道德实践能同能够接受和认同思想品德课程及教学过程提出的情感目标要求。

体验与感悟能够通过生活情景和有关信息体验到良好的情感，感悟事物价值生活意义和人生道理，形成良好的精神状态和正确的价值观念。

判断与物的发展趋势和未来状态在定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。

以上目标，应根据课程内容要求和初中学生认知水平与特点加以把握。

情感态度价值观目标情感态度价值观目标包括四个层次接受与认认识问题或行为问题进行客观全面辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，针对问题提出自己的主张和建议。

探究根据已知的条件推断结果根据结果推断需要的相关条件根据已有事实推断事和解决问题将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成个新的结构。

论证运用多个知识或从多个层面，通过分析与综合，有条理地论述证明事物存在的依据价值或发展的条件过程和结果。

评价对有关之间部分之间和层次之间的关系。

应用正确调用个概念原理或观点，描述和阐释情境中的现象和事实，说明事物存在的依据和问题解决的办法。

综合掌握学科内容的交叉渗透和联系，调用多个知识综合阐释理观点和事实，比较发现其异同对相关表述或事实进行归纳和概括用不同的词句或形式转换表述概念观点或信息将具体事例与相关知识建立联系。

分析将个综合性信息分解成若干要素部分或层次把握要素次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。

具体如下记忆再认或再现相关概念原理观点或事实。

理解从事实和材料中提取有效信息解释概念原理观点和事实的内涵与外延辨别不同概念原。

三考试内容与要求目标要求思想品德学科考试目标包含知识能力情感态度价值观三个层次，考查以知识为基础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透。

知识和能力目标知识和能力目标包括由低到高的八个层次。

三考试内容与要求目标要求思想品德学科考试目标包含知识能力情感态度价值观三个层次，考查以知识为基础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透。

知识和能力目标知识和能力目标包括由低到高的八个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。

具体如下记忆再认或再现相关概念原理观点或事实。

理解从事实和材料中提取有效信息解释概念原理观点和事实的内涵与外延辨别不同概念原理观点和事实，比较发现其异同对相关表述或事实进行归纳和概括用不同的词句或形式转换表述概念观点或信息将具体事例与相关知识建立联系。

分析将个综合性信息分解成若干要素部分或层次把握要素之间部分之间和层次之间的关系。

应用正确调用个概念原理或观点，描述和阐释情境中的现象和事实，说明事物存在的依据和问题解决的办法。

综合掌握学科内容的交叉渗透和联系，调用多个知识综合阐释和解决问题将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成个新的结构。

论证运用多个知识或从多个层面，通过分析与综合，有条理地论述证明事物存在的依据价值或发展的条件过程和结果。

评价对有关认识问题或行为问题进行客观全面辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，针对问题提出自己的主张和建议。

探究根据已知的条件推断结果根据结果推断需要的相关条件根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态在定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。

以上目标，应根据课程内容要求和初中学生认知水平与特点加以把握。

情感态度价值观目标情感态度价值观目标包括四个层次接受与认同能够接受和认同思想品德课程及教学过程提出的情感目标要求。

体验与感悟能够通过生活情景和有关信息体验到良好的情感，感悟事物价值生活意义和人生道理，形成良好的精神状态和正确的价值观念。

判断与选择能够正确判断事物的真伪善恶美丑能够立足正确的立场，用良好思想情感和正确价值标准指导自己的价值选择，认识和解决问题。

参与与展现能够以积极的情感态度价值观为指导参与社会生活和道德实践能够在生活和学习中，通过行为和语言将积极情感正确态度和科学价值观自然展现出来。

以上目标，应根据课程相关要求和初中学生的学习生活经历经验加以把握，并在考试命题中加强渗透。

二内容范围以思想品德课程标准年版为依据，中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民切国家机关和武装力量各政党和各社会团体各企业事业组织的根本的活动准则，增强宪法意识。

知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，了解依法治国的基本要求，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

理解任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到定的法律制裁了解违法和犯罪的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯罪，分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识。

知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护学校保护社会保护和司法保护的基本内容。

学习在日常生活中自我保护的方法和技能，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得要正确行使权利自觉履行义务。

知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。

知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。

知道法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利。

了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权参与权表达权监督权。

国情与责任关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为积极参与公共生活公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，服务他人和社会。

知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，努力做个负责任的公民体验行为和后果的联系，懂得每个行为都会产生定后果，学会对自己的行为负责。

理解遵守社会规则和维护社会公平对于社会稳定的重要性，正确认识和理解社会矛盾，理解发展和稳定的关系能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则党和政府致力于实现社会的公平与正义。

感受身边的变化，知道科学发展观同马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论三个代表重要思想道，是党必须长期坚持的指导思想。

知道中国特色社会主义理论体系，了解我国现阶段基本经济制度和政治制度，体会中国特色社会主义制度的优越性。

知道我国进入全面建设小康社会的新阶段，了解全面建成小康社会的目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。

知道我国的人口资源环境等状况，了解计划生育保护环境合理利用资源的政策，形成可持续发展意识知道我国环境保护的基本法律，增强环境保护意识，自觉履行保护环境的义务。

知道我国是个统的多民族国家，各民族人民