15父母的语气决定孩子的情商和智商文档

孩子画了幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。

当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句画得般下好吗千万不要用命令的语气你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好，否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。

赞美的语气每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并尊心的。

要孩子去做件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理下，可以这么说宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈起把玩具收拾脾气越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。

这样做只会让孩子更加厌恶学习。

应该用尊重的语气那你再玩会儿，不过，玩完了，可定要学英语。

孩子就乐于接受了。

商量的语气每个孩子都是有自烈。

孩子有了自己的些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。

当他提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。

如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩下，你不能发成功。

假如用的是挖苦的语气就你这样三分钟热情还想打球啊就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。

尊重的语气从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强人特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。

如，孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说孩子，只要努力学，认真学，定能学会打球的。

这无形中就给了孩子份自信，并让他明白，只有坚持才能获得物的信心和勇气。

应该用鼓励的语气不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。

这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。

父母的语气决定孩子的情商和智商信任的语气孩子特别希望得到成当孩子做错了事，不要味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。

如孩子第次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。

你不能责备他连个碗都端不稳，真笨。

这样会打击孩子尝试新事信心。

应该用赞赏的语气肯定他的作品想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，定会画得更好。

孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。

鼓励的语气要孩子做到没有过失，这是不可能的。

以赞赏，会让他更加乐于表现。

孩子画了幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。

当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句画得般，好好练。

这样会让孩子对画画失去热情和好吗千万不要用命令的语气你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好，否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。

赞美的语气每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加心的。

要孩子去做件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理下，可以这么说宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈起把玩具收拾下气越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。

这样做只会让孩子更加厌恶学习。

应该用尊重的语气那你再玩会儿，不过，玩完了，可定要学英语。

孩子就乐于接受了。

商量的语气每个孩子都是有自尊很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。

当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句画得般，好好练。

这样会干，而粗暴地反对他。

如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩下，你不能发脾点去收拾好，否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。

赞美的语气每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。

孩子画了幅画，也许画得不是你是平等的，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理下，可以这么说宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈起把玩具收拾下好吗千万不要用命令的语气你怎么搞的，玩具乱丢，快样做只会让孩子更加厌恶学习。

应该用尊重的语气那你再玩会儿，不过，玩完了，可定要学英语。

孩子就乐于接受了。

商量的语气每个孩子都是有自尊心的。

要孩子去做件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你样做只会让孩子更加厌恶学习。

应该用尊重的语气那你再玩会儿，不过，玩完了，可定要学英语。

孩子就乐于接受了。

商量的语气每个孩子都是有自尊心的。

要孩子去做件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理下，可以这么说宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈起把玩具收拾下好吗千万不要用命令的语气你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好，否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。

赞美的语气每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。

孩子画了幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。

当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句画得般，好好练。

这样会干，而粗暴地反对他。

如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩下，你不能发脾气越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。

这样做只会让孩子更加厌恶学习。

应该用尊重的语气那你再玩会儿，不过，玩完了，可定要学英语。

孩子就乐于接受了。

商量的语气每个孩子都是有自尊心的。

要孩子去做件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理下，可以这么说宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈起把玩具收拾下好吗千万不要用命令的语气你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好，否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。

赞美的语气每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。

孩子画了幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。

当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句画得般，好好练。

这样会让孩子对画画失去热情和信心。

应该用赞赏的语气肯定他的作品想不到我的宝宝画得这么好，继续努力，定会画得更好。

孩子的表现欲得到了满足，有了快乐的情绪体验，对画画就会更有兴趣。

鼓励的语气要孩子做到没有过失，这是不可能的。

当孩子做错了事，不要味地批评责备，而应帮助他在过失中总结教训，积累经验，鼓励他再次获得成功。

如孩子第次帮妈妈端饭碗失手掉到地上打烂了。

你不能责备他连个碗都端不稳，真笨。

这样会打击孩子尝试新事物的信心和勇气。

应该用鼓励的语气不小心打烂了碗，没关系，以后先用手指试试烫不烫再去端。

这样，既教给实践的方法，又给了孩子再次尝试的信心。

父母的语气决定孩子的情商和智商信任的语气孩子特别希望得到特别是父母的信任，所以对孩子说话时要表现出充分的信任。

如，孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说孩子，只要努力学，认真学，定能学会打球的。

这无形中就给了孩子份自信，并让他明白，只有坚持才能获得成功。

假如用的是挖苦的语气就你这样三分钟热情还想打球啊就会给孩子的自尊心带来伤害，令他对自己的能力产生不自信。

尊重的语气从两三岁起，孩子的自我意识就开始萌芽，随着年龄的增长这种自我意识会愈发强烈。

孩子有了自己的些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。

当他提出自己不同的看法和要求时，不要认为是他不听你的话，跟你对着干，而粗暴地反对他。

如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩下，你不能发脾气越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。

这样做只会让孩子更加厌恶学习。

应该用尊重的语气那你再玩会儿，不过，玩完了，可定要学英语。

孩子就乐于接受了。

商量的语气每个孩子都是有自尊心的。

要孩子去做件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理下，可以这么说宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈起把玩具收拾下好吗千万不要用命令的语气你怎么搞的，玩具乱丢，快点去收拾好，否则，孩子听你责备，心里就会产生反感，即使按你的要求去做，也是不开心的。

赞美的语气每个孩子都有优点，都有表现欲，发现孩子的优点并加以赞赏，会让他更加乐于表现。

孩子画了幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。

当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句画得般你是平等的，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理下，可以这么说宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈起把玩具收拾下好吗千万不要用命令的语气你怎么搞的，玩具乱丢，快很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。

当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写地应付几句画得般，好好练。

这样会干，而粗暴地反对他。

如你要求孩子学英语，可他还想再跟小伙伴们玩下，你不能发脾心的。

要孩子去做件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。

比如，你想要孩子把地上乱丢的玩具收拾整理下，可以这么说宝贝，玩具乱丢，多不好的习惯啊，你跟妈妈起把玩具收拾下以赞赏，会让他更加乐于表现。

孩子画了幅画，也许画得不是很好，可孩子作画的热情和认真劲儿就是最大的优点。

当孩子把画捧给你看时，不能轻描淡写