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复述课文。
教学难点学习并掌握本课的生字新词，自行积累伤痕累累慷慨等词。
教学准备课件邓世昌以及简单的文字介绍材料生字词语卡片。
教学过程揭题，介绍邓世昌。
教师板书课题，指导读课题。
教师通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。
学生展示资料，介绍邓世昌。
教师随机出示课件中的资料，帮助学生更深入地了解邓世昌。
教师导入新课今天，我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人幕。
二提纲导读，学生小组自读。
教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。
借助拼音认读生字，掌握生字新词的书写。
把课文读准确，读通顺。
概括出这篇课文的主要内容，并尝试给课文分段。
画出令你感动的地方，有感情地读读。
学生根据提纲，小组合作学习。
三掌握生字，整体感知。
检查生字新词的掌握和理解情况。
重点指导损络，说故事。
学生自由地朗读课文，找找事件的起因经过高潮结果。
指名反馈。
教师根据学生所述列出提纲教师引导学生根据罗列的提纲复述故事。
五课堂小结布置作业熟读课文，把故事讲给别人听。
册措昌统隆的读音及同归于尽惊慌失措纵横驰骋劈波斩浪等词义。
指导分段读课文，检查课文的朗读情况。
齐读课文，感知课文的主要内容。
指名反馈课文讲了件什么事情四理清脉准确，读通顺。
概括出这篇课文的主要内容，并尝试给课文分段。
画出令你感动的地方，有感情地读读。
学生根据提纲，小组合作学习。
三掌握生字，整体感知。
检查生字新词的掌握和理解情况。
重点指导损邓世昌。
教师导入新课今天，我们就来了解这些壮士捐躯报国的感人幕。
二提纲导读，学生小组自读。
教师出示提纲，激发学生以小组为单位，自主探究。
借助拼音认读生字，掌握生字新词的书写。
把课文读学过程揭题，介绍邓世昌。
教师板书课题，指导读课题。
教师通过预习，我们知道海上英魂写的是邓世昌和其他的官兵们的故事。
学生展示资料，介绍邓世昌。
教师随机出示课件中的资料，帮助学生更深入地了解字新词。
整体感知课文内容，给课文分段，概括主要内容。
复述课文。
教学难点学习并掌握本课的生字新词，自行积累伤痕累累慷慨等词。
教学准备课件邓世昌以及简单的文字介绍材料生字词语卡片。
教搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。
板书海上英魂定远中弹帅旗落毅然挂帅指挥作战甲午战争邓世昌驾舰船撞吉野热爱祖国壮烈捐躯祖国海上英魂教学设计第课时教学目标学习并掌握本课的生中永垂不朽。
四课堂小结同学们，无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。
让我们永远把他们放在心里，不断地激励自己为国做出应有的贡献。
五布置作业有感情地朗读课文。
念之前，有感情地朗读最后个自然段。
三总结全文。
教师总结多么感人的故事呀，在中国曾经出现许许多多向邓世昌样热爱祖国勇猛无比的人物。
学生说说自己知道的英雄人物。
教师小结他们将在人民的心像战斗的激烈场面。
教师播放慷慨激昂的音乐，学生朗读。
教师语言导读同学们，在敌强我弱的情况下，邓世昌领导全舰的战士英勇作战，带领大家用生命谱写了曲可歌可泣的战歌，让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬怀馈从这句话中，你又体会到了什么教师扮演邓世昌，学生扮演官兵，再现当时的对话场景。
讨论该抓住哪些词语有感情地朗读为什么多次有感情地朗读，读中体会邓世昌的精神。
教师朗读课文自然段，学生想，请大家读课文自然段，画出描写邓世昌以及全体官兵语言动作神态等方面的句子和词语。
指名反馈，引导深入探究，读议中理解体会。
毅然毅然词说明了什么指导有感情地朗读第三自然段，指导反体会人物的精神。
教学准备课件高亢激昂的音乐教学过程巩固旧知，导入新课。
学过的生词。
指名反馈通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了件什么事二抓住关键词语，体会人物品质。
教师导读，体会人物的思想感情。
总结全文，激发学生报效祖国的愿望。
有感情地朗读课文。
教学难点想像激战的场面。
抓住文中对主要有感情地朗读课文。
教学难点想像激战的场面。
抓住文中对主要人物的细致描写，高潮结果。
指名反馈。
教师根据学生所述列出提纲教师引导学生根据罗列的提纲复述故事。
五课堂小结布置作业熟读课文，把故事讲给别人听。
第二课时教学目标品读课文，通过人物的动作神态语言等横驰骋劈波斩浪等词义。
指导分段读课文，检查课文的朗读情况。
齐读课文，感知课文的主要内容。
指名反馈课文讲了件什么事情四理清脉络，说故事。
学生自由地朗读课文，找找事件的起因经过。
画出令你感动的地方，有感情地读读。
学生根据提纲，小组合作学习。
三掌握生字，整体感知。
检查生字新词的掌握和理解情况。
重点指导损册措昌统隆的读音及同归于尽惊慌失措纵横。
画出令你感动的地方，有感情地读读。
学生根据提纲，小组合作学习。
三掌握生字，整体感知。
检查生字新词的掌握和理解情况。
重点指导损册措昌统隆的读音及同归于尽惊慌失措纵横驰骋劈波斩浪等词义。
指导分段读课文，检查课文的朗读情况。
齐读课文，感知课文的主要内容。
指名反馈课文讲了件什么事情四理清脉络，说故事。
学生自由地朗读课文，找找事件的起因经过高潮结果。
指名反馈。
教师根据学生所述列出提纲教师引导学生根据罗列的提纲复述故事。
五课堂小结布置作业熟读课文，把故事讲给别人听。
第二课时教学目标品读课文，通过人物的动作神态语言等，体会人物的思想感情。
总结全文，激发学生报效祖国的愿望。
有感情地朗读课文。
教学难点想像激战的场面。
抓住文中对主要有感情地朗读课文。
教学难点想像激战的场面。
抓住文中对主要人物的细致描写，体会人物的精神。
教学准备课件高亢激昂的音乐教学过程巩固旧知，导入新课。
学过的生词。
指名反馈通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了件什么事二抓住关键词语，体会人物品质。
教师导读，请大家读课文自然段，画出描写邓世昌以及全体官兵语言动作神态等方面的句子和词语。
指名反馈，引导深入探究，读议中理解体会。
毅然毅然词说明了什么指导有感情地朗读第三自然段，指导反馈从这句话中，你又体会到了什么教师扮演邓世昌，学生扮演官兵，再现当时的对话场景。
讨论该抓住哪些词语有感情地朗读为什么多次有感情地朗读，读中体会邓世昌的精神。
教师朗读课文自然段，学生想像战斗的激烈场面。
教师播放慷慨激昂的音乐，学生朗读。
教师语言导读同学们，在敌强我弱的情况下，邓世昌领导全舰的战士英勇作战，带领大家用生命谱写了曲可歌可泣的战歌，让我们怀着对邓世昌等英雄的崇敬怀念之前，有感情地朗读最后个自然段。
三总结全文。
教师总结多么感人的故事呀，在中国曾经出现许许多多向邓世昌样热爱祖国勇猛无比的人物。
学生说说自己知道的英雄人物。
教师小结他们将在人民的心中永垂不朽。
四课堂小结同学们，无数先烈用鲜血写下了中国的历史，他们用自己的生命换来了我们今天幸福的生活。
让我们永远把他们放在心里，不断地激励自己为国做出应有的贡献。
五布置作业有感情地朗读课文。
搜集英雄的故事，开展英雄故事演讲比赛。
板书海上英魂定远中弹帅旗落毅然挂帅指挥作战甲午战争邓世
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