TOP11人教版《躲猫猫》说课稿.doc文档免费在线阅读

我在设计本课时的思路是玩中学动中学乐中学让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲，注重学生个性发展。

二说教学目标情感目标学唱歌曲躲猫猫体验歌曲的情绪与情感。

认知目标学习身势伴奏。

能力目标学习运用身势和打击乐器为歌曲演唱伴奏。

三说教法紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。

身势节奏与音乐紧密结合。

始终把音乐放在重要位置，音乐动作都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

激励创新。

在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。

鼓励学生主动参与音乐体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

四说学法。

根据小学低年级学生好玩好动好奇好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过，律动身势节奏，歌表演等活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

五说教学过程导入发声练声同学们，你们喜欢什么小动物啊谁来模仿小动物的声音喵喵喵喵喵喵呱呱呱呱呱呱汪汪汪汪汪汪谈话出示图片师同学们了成功的欢愉。

四说学法。

根据小学低年级学生好玩好动好奇好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过，律动身势节奏，歌表演等活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，要位置，音乐动作都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

激励创新。

在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。

鼓励学生主动参与音乐体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受躲猫猫体验歌曲的情绪与情感。

认知目标学习身势伴奏。

能力目标学习运用身势和打击乐器为歌曲演唱伴奏。

三说教法紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。

身势节奏与音乐紧密结合。

始终把音乐放在重拍，段体。

歌曲节奏平稳，曲调轻快活泼，深受苗族儿童喜爱。

我在设计本课时的思路是玩中学动中学乐中学让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲，注重学生个性发展。

二说教学目标情感目标学唱歌曲义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。

教学内容学唱歌曲躲猫猫。

教材简析歌曲躲猫猫是首贵州苗族儿歌。

这是苗族儿童在小溪旁村落旁山林里岩洞中玩捉迷藏躲猫猫游戏时，边唱边玩的童谣。

咱们刚才学的身势节奏组合为歌曲伴奏，大家起嗨起来吧，四总结同学们音乐会开心吗这就是音乐带给我们的快乐，现在让我们起到室外去躲猫猫吧，人教版躲猫猫说课稿说教材分析。

教材躲猫猫选自铃，老师示范敲击好听吗谁来试试，五运用身势节奏和打击乐器进行歌表演。

师刚才咱们起分别认识了这五种打击乐器。

咱们起来开个音乐会吧，谁来扮演小乐手小乐手在那里呀，那么其他的同学运用，大家见过吗老师来告诉你它的名字叫镲。

谁试试呀请你来试试吧，师出示鼓瞧瞧这是什么大家起说谁试试呀请你来试试吧师出示碰铃这个乐器你们认识吗它有个好听的名字叫做碰示双响筒咱们接着往下看，谁来说说它的名字是什么呢这件打击乐器的名字叫做双响筒，谁知道它演奏的方法呢谁试试呀请你来试试吧，师出示镲看看这件乐器谁认识它啊那我们就来听听它的声音大家的主意非常好都不错，老师也想到了种那就让我们赶快看看吧，师出示锣同学们瞧这是什么呢师这件打击乐器的名字叫做锣，谁知道它演奏的方法呢谁试试呀请你来试试吧，师出列乐器，并告诉乐器名称，然后课件出示相应打击乐器及名称，再讲解打击乐器的方法。

锣双响筒镲鼓碰铃师大家表现的真是太棒了，同学们开动脑筋想想还有什么方法让我们这首歌曲更生动更丰富呢生答师。

师同学们看第条节奏组合是用手拍。

师同学们注意观察第二条节组合奏是用脚踏。

师同学们瞧第三条节揍组合和第条第二条节奏组合有什么相同地方。

那我们就来试试吧，四认识打击乐器。

教师先逐出示下欢跳芦笙舞了，到节日他们会穿上漂亮的服饰和带上美丽的银饰唱歌跳舞。

同学们看看这是咱们贵州哪个少数民族啊生苗族。

试好吗三节奏组合练习。

学生自主体验。

老师巡回指导并正确示范。

学生合作表现导入发声练声同学们，你们喜欢什么小动物啊谁来模仿小动物的声音喵喵喵喵喵喵呱呱呱呱呱呱汪汪汪汪汪汪谈话出示图片师同学们，你们知道咱们贵州有个少数民族，这个少数民族的人们最喜奇好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过，律动身势节奏，歌表演等活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

五说教学过程励创新。

在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。

鼓励学生主动参与音乐体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

四说学法。

根据小学低年级学生好玩好动好奇励创新。

在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。

鼓励学生主动参与音乐体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

四说学法。

根据小学低年级学生好玩好动好奇好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过，律动身势节奏，歌表演等活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

五说教学过程导入发声练声同学们，你们喜欢什么小动物啊谁来模仿小动物的声音喵喵喵喵喵喵呱呱呱呱呱呱汪汪汪汪汪汪谈话出示图片师同学们，你们知道咱们贵州有个少数民族，这个少数民族的人们最喜欢跳芦笙舞了，到节日他们会穿上漂亮的服饰和带上美丽的银饰唱歌跳舞。

同学们看看这是咱们贵州哪个少数民族啊生苗族。

试好吗三节奏组合练习。

学生自主体验。

老师巡回指导并正确示范。

学生合作表现。

师同学们看第条节奏组合是用手拍。

师同学们注意观察第二条节组合奏是用脚踏。

师同学们瞧第三条节揍组合和第条第二条节奏组合有什么相同地方。

那我们就来试试吧，四认识打击乐器。

教师先逐出示下列乐器，并告诉乐器名称，然后课件出示相应打击乐器及名称，再讲解打击乐器的方法。

锣双响筒镲鼓碰铃师大家表现的真是太棒了，同学们开动脑筋想想还有什么方法让我们这首歌曲更生动更丰富呢生答师大家的主意非常好都不错，老师也想到了种那就让我们赶快看看吧，师出示锣同学们瞧这是什么呢师这件打击乐器的名字叫做锣，谁知道它演奏的方法呢谁试试呀请你来试试吧，师出示双响筒咱们接着往下看，谁来说说它的名字是什么呢这件打击乐器的名字叫做双响筒，谁知道它演奏的方法呢谁试试呀请你来试试吧，师出示镲看看这件乐器谁认识它啊那我们就来听听它的声音，大家见过吗老师来告诉你它的名字叫镲。

谁试试呀请你来试试吧，师出示鼓瞧瞧这是什么大家起说谁试试呀请你来试试吧师出示碰铃这个乐器你们认识吗它有个好听的名字叫做碰铃，老师示范敲击好听吗谁来试试，五运用身势节奏和打击乐器进行歌表演。

师刚才咱们起分别认识了这五种打击乐器。

咱们起来开个音乐会吧，谁来扮演小乐手小乐手在那里呀，那么其他的同学运用咱们刚才学的身势节奏组合为歌曲伴奏，大家起嗨起来吧，四总结同学们音乐会开心吗这就是音乐带给我们的快乐，现在让我们起到室外去躲猫猫吧，人教版躲猫猫说课稿说教材分析。

教材躲猫猫选自义务教育人教版小学音乐教科书二年级上册。

教学内容学唱歌曲躲猫猫。

教材简析歌曲躲猫猫是首贵州苗族儿歌。

这是苗族儿童在小溪旁村落旁山林里岩洞中玩捉迷藏躲猫猫游戏时，边唱边玩的童谣。

拍，段体。

歌曲节奏平稳，曲调轻快活泼，深受苗族儿童喜爱。

我在设计本课时的思路是玩中学动中学乐中学让学生在轻松愉悦的学习环境中学唱歌曲，注重学生个性发展。

二说教学目标情感目标学唱歌曲躲猫猫体验歌曲的情绪与情感。

认知目标学习身势伴奏。

能力目标学习运用身势和打击乐器为歌曲演唱伴奏。

三说教法紧紧围绕教学大纲，教材内容，深入挖掘快乐的因素。

身势节奏与音乐紧密结合。

始终把音乐放在重要位置，音乐动作都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。

激励创新。

在教学中，我重视学生的表现力和创造能力。

鼓励学生主动参与音乐体验音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。

四说学法。

根据小学低年级学生好玩好动好奇好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过，律动身势节奏，歌表演等活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

五说教学过程导入发声练声同学们，你们喜欢什么小动物啊谁来模仿小动物的声音喵喵喵喵喵喵呱呱呱呱呱呱汪汪汪汪汪汪谈话出示图片师同学们，你们知道咱们贵州有个少数民族，这个少数民族的人们最喜欢跳芦笙舞了，到节日他们会穿上漂亮的服饰和带上美丽的银饰唱歌跳舞。

同学们看看这是咱们贵州哪个少数民族啊奇好胜的特点。

在学习中，我注意去引导和激励学生通过，律动身势节奏，歌表演等活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。

调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。

五说教学过程欢跳芦笙舞了，到节日他们会穿上漂亮的服饰和带上美丽的银饰唱歌跳舞。

同学们看看这是咱们贵州哪个少数民族啊生苗族。