1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以前上课学都是些枯燥的东西，感觉没多大用处，但是通过课程设计把所学的东西用在了实践上，设计出来些有用的东西，尽管有好多次总是运行不了，找来找去总是是些小小的，但最终毕竟成功了，同时，提高了自己的思维能力和细心。而且，通过此次课程设计，我更加深深地感到自己上机编程能力很不足，编的程序可读性不太好。我会在以后的学习过程中，再接再厉，掌握汇编的方法和技巧。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在徐老师的辛勤指导下，终于游逆而解。掌握了些编程的些基本技巧，比如子程序的编写与调用，中断的调用，在此之间，虽然我遇到了这样或那样的问题，但经过自己的努力和不懈探求，最终克服了种种难关，在此谢谢帮助自己的同学和老师......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....第二版电子工业出版社，年武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书附录程序清单如下年宋杰等微机原理与接口技术课程设计机械工业出版社，年陈希，蒋乐民微机原理与接口技术北京邮电大学出版社，年李芷微机原理与接口技术电子工业出版社，年钱晓捷汇编语言程序设计样的问题，但经过自己的努力和不懈探求，最终克服了种种难关，在此谢谢帮助自己的同学和老师。武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书参考文献龚尚福微机原理与接口技术西安电子科技大学出版社，这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在徐老师的辛勤指导下，终于游逆而解。掌握了些编程的些基本技巧，比如子程序的编写与调用，中断的调用，在此之间，虽然我遇到了这样或那，但最终毕竟成功了，同时，提高了自己的思维能力和细心。而且，通过此次课程设计......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....编的程序可读性不太好。我会在以后的学习过程中，再接再厉，掌握汇编的方法和技巧。计，让我对编程知识有了更深层次的了解，以前上课学都是些枯燥的东西，感觉没多大用处，但是通过课程设计把所学的东西用在了实践上，设计出来些有用的东西，尽管有好多次总是运行不了，找来找去总是是些小小的，自己进行了完善，收获良多。在编程的过程中，我学到了很多平时学不到也想不到的地方。之前的微机原理及接口技术的学习，我只是对汇编语言有了些初步的了解，以及些初步编程的方法，而这将近两周的课程设在刚开始编程的时候，我几乎无从下手，不知道怎样去设计从键盘输入怎样显示输出，怎么将数据在码与十六进制数之间相互转换，怎么通过汇编绘制条形图等。向同学请教，学到了很多，最后找老师要了参考程序幅度后的正弦波按键暂停后，再输入或可退出程序......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我进步了解了微机的指令系统和微机的汇编程序。幅度后的余弦波武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书按键暂停，再从键盘输入正弦波得图形如下图所示图正弦波按下和键，改变正弦波的幅度和相位得如下图形图改变相位和香味后的三角波武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书按键暂停，再从键盘输入余弦波得图形如下图所示图余弦波按下和键，改变余弦波的幅度和相位得如下图形图改变相位和或退出程序。武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书程序的调试运行程序，从键盘输入三角波得如下图形图三角波按下和键，改变三角波的幅度和相位得如下图形图改变幅度和序后，按提示输入分别选择余弦波，正弦波，三角波在屏幕上显示按和键可以左右任意改变相位，按和可以上下任意改变幅度按键可以重新进行波形选择，可以按正弦波......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....总程序实现的功能运行程技术课程设计说明书技术课程设计说明书正弦波，余弦波子程序的编写与之相类似。总程序实现的功能运行程序后，按提示输入分别选择余弦波，正弦波，三角波在屏幕上显示按和键可以左右任意改变相位，按和可以上下任意改变幅度按键可以重新进行波形选择，可以按或退出程序。武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书程序的调试运行程序，从键盘输入三角波得如下图形图三角波按下和键，改变三角波的幅度和相位得如下图形图改变幅度和香味后的三角波武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书按键暂停，再从键盘输入余弦波得图形如下图所示图余弦波按下和键，改变余弦波的幅度和相位得如下图形图改变相位和幅度后的余弦波武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书按键暂停......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....改变正弦波的幅度和相位得如下图形图改变相位和幅度后的正弦波按键暂停后，再输入或可退出程序。武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书小结与体会通过将近两周的微机原理课程设计，我进步了解了微机的指令系统和微机的汇编程序。在刚开始编程的时候，我几乎无从下手，不知道怎样去设计从键盘输入怎样显示输出，怎么将数据在码与十六进制数之间相互转换，怎么通过汇编绘制条形图等。向同学请教，学到了很多，最后找老师要了参考程序，自己进行了完善，收获良多。在编程的过程中，我学到了很多平时学不到也想不到的地方。之前的微机原理及接口技术的学习，我只是对汇编语言有了些初步的了解，以及些初步编程的方法，而这将近两周的课程设计，让我对编程知识有了更深层次的了解，以前上课学都是些枯燥的东西，感觉没多大用处，但是通过课程设计把所学的东西用在了实践上......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....尽管有好多次总是运行不了，找来找去总是是些小小的，但最终毕竟成功了，同时，提高了自己的思维能力和细心。而且，通过此次课程设计，我更加深深地感到自己上机编程能力很不足，编的程序可读性不太好。我会在以后的学习过程中，再接再厉，掌握汇编的方法和技巧。这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在徐老师的辛勤指导下，终于游逆而解。掌握了些编程的些基本技巧，比如子程序的编写与调用，中断的调用，在此之间，虽然我遇到了这样或那样的问题，但经过自己的努力和不懈探求，最终克服了种种难关，在此谢谢帮助自己的同学和老师。武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书参考文献龚尚福微机原理与接口技术西安电子科技大学出版社，年宋杰等微机原理与接口技术课程设计机械工业出版社，年陈希，蒋乐民微机原理与接口技术北京邮电大学出版社......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....年钱晓捷汇编语言程序设计第二版电子工业出版社，年武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书附录程序清单如下，武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书是否是武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书输出字符取扫描码是否为向右键武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书遇到右边界时在该处直画是否为向左键是否为向上键是否为向下键武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书保护现场查表确定三角波函数值，逐点绘制三角波小于等于转移标志为，则转移武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书是求反指令画点恢复现场画曲线子函数武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书查表确三角波函数值......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....逐点绘制正弦武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书目录摘要设计任务及要求初始条件要求完成的主要任务总设计方案说明设计思路程序设计及程序实现的功能程序设计总程序实现的功能程序的调试小结与体会参考文献附录武汉理工大学微机原理与接口技术课程设计说明书摘要微机原理与接口技术作为计算机科学领域的基础知识，尽管计算机科学高速发展，但基本原理依然不变，学习并能掌握好微机原理与接口技术这门知识是非常重要的，通过对这门知识的了解可以简单的编写些日常生活中经典的控制程序。本课程设计主要是通过应用软件和编程，使得在界面上显示出各种具有定精度的曲线波形，如三角波，正弦和余弦波，主要是针对显示程序的设计和应用及的调用......”。