1、“.....引导学生以作者之心感受热情赞美的感情基调，增强对文章的理解。说学法子夜春蚕林家铺子等茅盾，原名沈德鸿，字雁冰名时地评。理解文章的思想内容及象征手法。第，象征手法的运用。教学重难点第二，托物言志的写法。说教法创设情景二指导朗读三品析语言朗读又是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。因此，在教学过程中......”。

2、“.....领会文章所抒发的强烈感情。教学目标感受中华儿女朴质坚强力求上进的精神和意志陈毅巩固作业完成课后练习题四，体会文中词语的作用。补充扑入你的视野的黄与绿主宰着仿照课文，运用到托物言志的手法写篇抒情的散文......”。

3、“.....绝无旁枝笔直,枝丫律向上......”。

4、“.....增强对文章的理解。说学法子夜春蚕林家铺子等茅盾，原名沈德鸿，字雁冰名时地评作浙江桐乡人北极普通的种树,然而实在是不平凡的种树”作者是如何体现它的”极普通”和”不难点第二，托物言志的写法。说教法创设情景二指导朗读三品析语言朗读又是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。因此，在教学过程中，我要注重实施朗读训练......”。

5、“.....托物言志的写法。说教法创设情景二指导朗读三品析语言朗读又是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。因此，在教学过程中，我要注重实施朗读训练，引导学生以作者之心感受热情赞美的感情基调，增强对文章的理解。说学法子夜春蚕林家铺子等茅盾，原名沈德鸿，字雁冰名时地评作浙江桐乡人北极普通的种树......”。

6、“.....绝无旁枝笔直,枝丫律向上......”。

7、“.....体会文中词语的作用。补充扑入你的视野的黄与绿主宰着仿照课文，运用到托物言志的手法写篇抒情的散文。布置作业教材鄂教版语文九年级上册课题白杨礼赞白杨礼赞茅盾教材分析教学目标教学重难点教法与学法教学过程教材分析课文编排二训练目标三课文概括四教学设想引导学生进入散文的意境......”。

8、“.....教学目标感受中华儿女朴质坚强力求上进的精神和意志。理解文章的思想内容及象征手法。第，象征手法的运用。教学重难点第二，托物言志的写法。说教法创设情景二指导朗读三品析语言朗读又是学习语文的传统方法，也是审美传情的极好手段。因此，在教学过程中，我要注重实施朗读训练，引导学生以作者之心感受热情赞美的感情基调，增强对文章的理解......”。

9、“.....原名沈德鸿，字雁冰名时地评基调，增强对文章的理解。说学法子夜春蚕林家铺子等茅盾，原名沈德鸿，字雁冰名时地评作浙江桐乡人北极普通的种树......”。