1、“.....⒊教材的内容处理按大纲要求，本小节分为个课时，第课时讲授样本期望值对总体的估计总体，体系更完备本节复习和提高初中内容，更强调应用性和实用性大学将进步学习数理统计知识课程标准，大纲和考纲要求学生会用样本的平均数和方差估计总体......”。

2、“.....本节用两个特征数估者合作者。⒉以多媒体辅助教学，增强教学直观性，增加教学容量和提高课堂效率。⒊指导学生学习，让学生“动脑想动口讲动笔算”，让学生体验成功......”。

3、“.....四教法和学法分析⒈“自学辅导式”和“启发诱导式”相结合，引导学生采用自主与合作的方式讨论交流，整个过程中把自己定位为名组织者引导者交流能力，培养探索研究问题的能力和应用所学知识解决实际问题的能力。领会统计知识在实际生活中应用。教学目标分析⒊情感目标通过学习使学生享受到成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣......”。

4、“.....⒊教材的内容处理按大纲要求，本小节分为个课时，第课时讲授样本期望值对总体的估计第二课时讲授样本的代表性的要求。教学目标分析⒉能力目标培养学生搜集，分析，计算和整理数据的实用性大学将进步学习数理统计知识课程标准，大纲和考纲要求学生会用样本的平均数和方差估计总体......”。

5、“.....大纲和考纲要求学生会用样本的平均数和方差估计总体。⒉教学重难点用样本平均数和方差去估计总体的平均数和方差是重点用样本平均数和方差去估计总体的平均数和方差的合理性是难点。⒊教材的内容处理按大纲要求，本小节分为个课时，第课时讲授样本期望值对总体的估计第二课时讲授样本的代表性的要求。教学目标分析⒉能力目标培养学生搜集，分析......”。

6、“.....培养探索研究问题的能力和应用所学知识解决实际问题的能力。领会统计知识在实际生活中应用。教学目标分析⒊情感目标通过学习使学生享受到成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣，并培养学生喜爱质疑乐于探索努力求知的良好品质，以及实事求是为实践服务的科学态度。四教法和学法分析⒈“自学辅导式”和“启发诱导式”相结合，引导学生采用自主与合作的方式讨论交流......”。

7、“.....⒉以多媒体辅助教学，增强教学直观性，增加教学容量和提高课堂效率。⒊指导学生学习，让学生“动脑想动口讲动笔算”，让学生体验成功......”。

8、“.....本节用两个特征数估计总体，体系更完备本节复习和提高初中内容，更强调应用性和实用性大学将进步学习数理统计知识课程标准，大纲和考纲要求学生会用样本的平均数和方差估计总体。⒉教学重难点用样本平均数和方差去估计总体的平均数和方差是重点用样本平均数和方差去估计总体的平均数和方差的合理性是难点。⒊教材的内容处理按大纲要求，本小节分为个课时......”。

9、“.....⒊教材的内容处理按大纲要求，本小节分为个课时，第课时讲授样本期望值对总体的估计第二课时讲授样本的代表性的要求。教学目标分析⒉能力目标培养学生搜集，分析，计算和整理数据的努力求知的良好品质，以及实事求是为实践服务的科学态度。四教法和学法分析⒈“自学辅导式”和“启发诱导式”相结合，引导学生采用自主与合作的方式讨论交流......”。