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凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的意识读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
教学重点引导学生反复品味语言文字，练习读好人物的对话。
教学难点懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
二说教学过程复习导入新课用两句话说说课文讲件什么事吗学习课文自然段，明白孩子们放蜻蜓的原因。
出示图片，认识孑孓。
蜻蜓是吃虫的能手，每小时可以吃多只蚊子或者只苍蝇，是不是人类的朋友引导说出蜻蜓真的是人类的朋友蜻蜓的确是人类的朋友。
读课文，想想陶行知为什么不直接告诉孩子蜻蜓是人类的朋友呢是要孩子通过蜻蜓消灭害虫的事实真正明白蜻蜓是人类的朋友。
读他们的对话，理解七嘴八舌，注意读出每个人说话的不同语气。
精读课文，了解蜻蜓的知识出示表格。
那这样的表格你能完成吗学生自读课文第自然段。
汇报交流完成表格，填填，说说，读读。
理解据说词。
学生讨论后，再指名说出自己的理解。
学生对照图片介绍蜻蜓的有关知识。
品读语言文字，感知陶行知的为人接告诉孩子蜻蜓是人类的朋友呢是要孩子通过蜻蜓消灭害虫的事实真正明白蜻蜓是人类的朋友。
读他们的对话，理解七嘴八舌，注意读出每个人说话的不同语气。
精读课文，了解蜻蜓的知识出示表格。
那这样的表子们放蜻蜓的原因。
出示图片，认识孑孓。
蜻蜓是吃虫的能手，每小时可以吃多只蚊子或者只苍蝇，是不是人类的朋友引导说出蜻蜓真的是人类的朋友蜻蜓的确是人类的朋友。
读课文，想想陶行知为什么不直练习读好人物的对话。
教学难点懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
二说教学过程复习导入新课用两句话说说课文讲件什么事吗学习课文自然段，明白孩识不写。
理解由生字组成的词语。
凭借对课文内容的朗读感悟，了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的意识读中感悟陶行知对孩子的谆谆教诲。
教学重点引导学生反复品味语言文字，下册第六单元的最后课，讲述教育家陶行知先生见群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
教学目标能正确流利有感情地朗读课文。
学会本课个生字，两条绿线内的个字只的孔仲尼，两千年后的陶行知。
郭沫若拓展延伸。
你知道我们的生活中有哪些伤害动物的行为吗说说。
如果这样的事情就发生在你的面前，你会什么做呢放飞蜻蜓说课稿说教材放飞蜻蜓是苏教版小学语文三年级小蜻蜓会说些什么呢陶行知会说些什么呢总结全文，升华主题。
总结全文。
出示伟人对陶行知称赞的话语。
学生读出赞扬的语气。
伟大的人民教育家。
毛泽东万世师表。
宋庆龄当今圣人。
董必武两千年前境，感受放飞蜻蜓的快乐创设情境，给学生练习说话提供个舞台，既拓展学生的思维，又培养学生的表达能力和语言的组织能力。
蜻蜓放飞了，你的心情如何你想说些什么学生说说此时此刻的心情，体会放飞的快乐。
的让我们再次走进课文，找找陶行知先生的动作神态语言，会认识更加让人敬佩的教育家。
交流体会在交流每部分的时候，都要关注课文中孩子们的反映，体会陶行知爷爷引导的效果，并适时指导朗读。
创设情关知识。
品读语言文字，感知陶行知的为人出示图片这就是陶行知先生，他是我国伟大的教育家，是位知识渊博的老师，他还是位怎样的老师呢亲切和蔼尊重学生循循善诱富有爱心你是从哪些地方感受到文，了解蜻蜓的知识出示表格。
那这样的表格你能完成吗学生自读课文第自然段。
汇报交流完成表格，填填，说说，读读。
理解据说词。
学生讨论后，再指名说出自己的理解。
学生对照图片介绍蜻蜓的有的朋友。
读课文，想想陶行知为什么不直接告诉孩子蜻蜓是人类的朋友呢是要孩子通过蜻蜓消灭害虫的事实真正明白蜻蜓是人类的朋友。
读他们的对话，理解七嘴八舌，注意读出每个人说话的不同语气。
精读课识渊博的老师，他还是位怎样的老师呢亲切和蔼尊重学生循循善诱富有爱心你是从哪些地方感受到的让我们再次走进者只苍蝇，是不是人类的朋友引导说出蜻蜓真的是人类的朋友蜻蜓的确是人类填，说说，读读。
理解据说词。
学生讨论后，再指名说出自己的理解。
学生对照图片介绍蜻蜓的有关知识。
品读语言文字，感知陶行知的为人出示图片这就是陶行知先生，他是我国伟大的教育家，是位知事实真正明白蜻蜓是人类的朋友。
读他们的对话，理解七嘴八舌，注意读出每个人说话的不同语气。
精读课文，了解蜻蜓的知识出示表格。
那这样的表格你能完成吗学生自读课文第自然段。
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读课文，想想陶行知为什么不直接告诉孩子蜻蜓是人类的朋友呢是要孩子通过蜻蜓消灭害虫的事实真正明白蜻蜓是人类的朋友。
读他们的对话，理解七嘴八舌，注意读出每个人说话的不同语气。
精读课文，了解蜻蜓的知识出示表格。
那这样的表格你能完成吗学生自读课文第自然段。
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学生讨论后，再指名说出自己的理解。
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品读语言文字，感知陶行知的为人出示图片这就是陶行知先生，他是我国伟大的教育家，是位知识渊博的老师，他还是位怎样的老师呢亲切和蔼尊重学生循循善诱富有爱心你是从哪些地方感受到的让我们再次走进者只苍蝇，是不是人类的朋友引导说出蜻蜓真的是人类的朋友蜻蜓的确是人类的朋友。
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交流体会在交流每部分的时候，都要关注课文中孩子们的反映，体会陶行知爷爷引导的效果，并适时指导朗读。
创设情境，感受放飞蜻蜓的快乐创设情境，给学生练习说话提供个舞台，既拓展学生的思维，又培养学生的表达能力和语言的组织能力。
蜻蜓放飞了，你的心情如何你想说些什么学生说说此时此刻的心情，体会放飞的快乐。
小蜻蜓会说些什么呢陶行知会说些什么呢总结全文，升华主题。
总结全文。
出示伟人对陶行知称赞的话语。
学生读出赞扬的语气。
伟大的人民教育家。
毛泽东万世师表。
宋庆龄当今圣人。
董必武两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知。
郭沫若拓展延伸。
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如果这样的事情就发生在你的面前，你会什么做呢放飞蜻蜓说课稿说教材放飞蜻蜓是苏教版小学语文三年级下册第六单元的最后课，讲述教育家陶行知先生见群孩子在捉蜻蜓，因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，并放飞蜻蜓的故事。
教学目标能正确流利有感情地朗读课文。
学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
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