小组讨论对文章深入理解并且与同伴分享自己的读后感。Ⅳ部分通过和引导学生对文章进行理解。学生通过阅读抓取其中的内容信息，扫除词汇障碍。Ⅲ④题交流信息，陈述自己的观点和想法。而桐乡高级中学的学生整体水平较高，因此他们能够完成我所设计的课堂内容，能够就这个话题展开讨论，并写出有自己独到见解的小文章。四教学目标认知目标本课重点的词汇学情分析高二学生已完成高中英语必修至五模块的学习，通过会考，已基本达到了七级目标要求，掌握了大量的单词句型，培养了定的语感。能读懂供高中生供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。能就熟悉的话五件事情当中的十件，供学生阅读，学习和思考。通过文章的学习，学生能够初步体会和领悟作者感悟到的事情。能通过阅读讨论，了解相互之间对于这些感悟所产生的共鸣。从而能够促使学生将学到的东西运用于生活实践。三，如果把原文原封不动地呈现给学生，学生很难准确而快速地理解文章。在分析教材内容和估计桐乡市高级中学高二学生的语言基础和能力的前提下，本人对教材做了大胆的删减和适当的改动处理。只保留原文中作者提到的十五，如果把原文原封不动地呈现给学生，学生很难准确而快速地理解文章。在分析教材内容和估计桐乡市高级中学高二学生的语言基础和能力的前提下，本人对教材做了大胆的删减和适当的改动处理。只保留原文中作者提到的十五件事情当中的十件，供学生阅读，学习和思考。通过文章的学习，学生能够初步体会和领悟作者感悟到的事情。能通过阅读讨论，了解相互之间对于这些感悟所产生的共鸣。从而能够促使学生将学到的东西运用于生活实践。三学情分析高二学生已完成高中英语必修至五模块的学习，通过会考，已基本达到了七级目标要求，掌握了大量的单词句型，培养了定的语感。能读懂供高中生供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。能就熟悉的话题交流信息，陈述自己的观点和想法。而桐乡高级中学的学生整体水平较高，因此他们能够完成我所设计的课堂内容，能够就这个话题展开讨论，并写出有自己独到见解的小文章。四教学目标认知目标本课重点的词汇④部分通过和引导学生对文章进行理解。学生通过阅读抓取其中的内容信息，扫除词汇障碍。Ⅲ部分是在学生了解课文大意及扫除词汇障碍之后，通过小组讨论对文章深入理解并且与同伴分享自己的读后感。Ⅳ部分旨在让学生通过写作的方式来表达自己的读后感。九板书设计学生在讨论时教师在黑板上记录下学生呈现观点时提到的好词汇，为下文写作文时提供参考。十作业设计教学设计丽水学院附中刘丽娟设计思想英语是门应用性的学科。语言学习的最终目的是为了应用。而阅读作为种语言学习的主要输入方式，最终是为了语言的输出。本堂课的设计思路是让学生在对文章进行深层次的理解之后，最终能够以书面的形式表达自己对于本文的读后感，从而达到读与写的有效结合。这样，不仅培养了学生在大量语言信息中有效筛选重要信息的阅读能力，更进步促进了学生批判性思维能力和运用语言做事的能力的发展。真正让学生在做中学，在学中做，成为个高效的学习者。高中英语课程标准要求培养学生英语综合语言运用能力，涉及五个层面语言技能语言知识情感态度学习策略和文化意识。本堂课中旨在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度以及贯穿课堂始终的学习策略的培养。二教材分析该阅读材料来源于英国作家写的，为原版材料，主题为人生中年轻时未曾做到的十五件事情。在文中作者写了自己在生活不同方面的人生感悟。该文章难度比较大，生词较多，如果把原文原封不动地呈现给学生，学生很难准确而快速地理解文章。在分析教材内容和估计桐乡市高级中学高二学生的语言基础和能力的前提下，本人对教材做了大胆的删减和适当的改动处理。只保留原文中作者提到的十五件事情当中的十件，供学生阅读，学习和思考。通过文章的学习，学生能够初步体会和领悟作者感悟到的事情。能通过阅读讨论，了解相互之间对于这些感悟所产生的共鸣。从而能够促使学生将学到的东西运用于生活实践。三学情分析高二学生已完成高中英语必修至五模块的学习，通过会考，已基本达到了七级目标要求，掌握了大量的单词句型，培养了定的语感。能读懂供高中生供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。能就熟悉的话题交流信息，陈述自己的观点和想法。而桐乡高级中学的学生整体水平较高，因此他们能够完成我所设计的课堂内容，能够就这个话题展开讨论，并写出有自己独到见解的小文章。四教学目标认知目标本课重点的词汇理解课文大意并完成所给的任务。理解作者提出的十件事情并且有所感受。用所学的词汇正确组织与表达语言与伙伴进行交流沟通以及写作。情感目标本部分旨在培养学生通过自主阅读，合作探索，来获取有关知识，扩大他们的词汇量，提高阅读能力。与作者提出的十件事情产生共鸣，并且能将作者的建议运用到实际的学习生活当中。五重点难点教学重点掌握本篇课文的重要词汇及其在最后写作环节五件事情当中的十件，供学生阅读，学习和思考。通过文章的学习，学生能够初步体会和领悟作者感悟到的事情。能通过阅读讨论，了解相互之间对于这些感悟所产生的共鸣。从而能够促使学生将学到的东西运用于生活实践。三题交流信息，陈述自己的观点和想法。而桐乡高级中学的学生整体水平较高，因此他们能够完成我所设计的课堂内容，能够就这个话题展开讨论，并写出有自己独到见解的小文章。四教学目标认知目标本课重点的词汇部分是在学生了解课文大意及扫除词汇障碍之后，通过小组讨论对文章深入理解并且与同伴分享自己的读后感。Ⅳ部分