过程复检复习以引导的特殊疑问句。二导入有笔友的同学介绍笔友情况。没有笔友的想结实外国的孩子吗你又对那些国家感兴趣呢三新授展示目标学生齐读。出示中英文地图，通过导入过程中学生对笔友的介绍过渡到国家的介绍，可以让学生列举他们熟知的国家并在地图上找出那些国家或者你对哪些国家感兴趣，你是否想和那个国家的孩子交朋友。出示国家名，领读然后学生齐读并进行单词接龙，使所有学生得到锻炼。给出句型总结短语，并进行区分，个为动词，个国文化。教学准备制作课堂教学所需要的课件。制作课堂任务表格，在课前准备或上课时发放给学生。设计准备每项调查所需要的语言项目。学生课前预习了解世界各国的名称，首都及著名城市二语习得过程，充分体现了语言的交际本领，符合社会实际。学法要求学生课前做好准备，通过自主学习，搜集与笔友情况相关的资料再通过合作学习，互相交流，探索，模仿得出重点句型，达到熟练掌握与灵活运用。教合作学习能力。教法与学法教法中采用任务型教学为主，情景法和交际法为辅。理论依据美方主编倡导的任务型教学法主张强化了语言运用和的基本信息。而且他们大多数表现欲和自尊心强，希望得到老师和同学的认可和赞扬，索岩老师要鼓励他们敢于开口表达，并给予正确引导。本课符合他们的心理特点，他们会根据互相询问笔友的情况进行活动，并初步具备小组引导的特殊疑问句。难点与的区别。教学对象初中这阶段的学生具备了定的基本知识与技能，大多数学生对英语有持续性的兴趣，能用简单的英语问候，或交换有关个人家庭朋友之间的了解与友谊，提高他们的判断力和观察力，使他们乐于模仿，敢于开口，积极参与并体会学习英语的乐趣。三重点国家名和城市名，如，等。在情景中运用方法开展各种形式的任务型活动，自主学习，搜索，筛选信息，使学生具备熟练的语言表达笔友来自哪，住在哪的能力。情感态度与价值观展示笔友信件，询问回答等任务活动，体验实践参与合作交流，增加学生，使学生这部会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性交际性和文化性。二三维目标知识与能力学习四会单词，包括表示国家和城市的名词两个短语和以引导的两个特殊疑问句。过程与学习的扩展，学习内容于学生生活密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的同时，介入新的知识点，借此来丰富学生的谈论话题。根据学生已有基础，激活学生已有的文化背景知识，培养学生对中西方文化差异的敏感性进行分析，这单元的中心话题是介绍主要国家的些情况，如国家，国籍和语言问答人们来自于哪，住在哪。本单元是上册关于个人基本信息如姓名年龄生日家庭成员个人喜好能力日常生活及校园活动方面师大家好，我是来自学校初中部的，今天我所讲的话题是七年级下教材分析下面我对这课时的内容教案及练习题,说课稿各种评委老。第二课时说课稿,说课稿二,教案说课稿,说课稿,第课时说课稿,未定义书签教案说课稿,说课稿二,说课稿三,说课稿,说课稿,教案教案说课稿,说课稿,说课稿,说课稿二,说课稿三,教案，说课稿,说课稿,第课时说课稿,第二课时说课稿,说课稿二,教案,教案及练习题,说课稿各种评委老师大家好，我是来自学校初中部的，今天我所讲的话题是七年级下教材分析下面我对这课时的内容进行分析，这单元的中心话题是介绍主要国家的些情况，如国家，国籍和语言问答人们来自于哪，住在哪。本单元是上册关于个人基本信息如姓名年龄生日家庭成员个人喜好能力日常生活及校园活动方面学习的扩展，学习内容于学生生活密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的同时，介入新的知识点，借此来丰富学生的谈论话题。根据学生已有基础，激活学生已有的文化背景知识，培养学生对中西方文化差异的敏感性，使学生这部会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性交际性和文化性。二三维目标知识与能力学习四会单词，包括表示国家和城市的名词两个短语和以引导的两个特殊疑问句。过程与方法开展各种形式的任务型活动，自主学习，搜索，筛选信息，使学生具备熟练的语言表达笔友来自哪，住在哪的能力。情感态度与价值观展示笔友信件，询问回答等任务活动，体验实践参与合作交流，增加学生之间的了解与友谊，提高他们的判断力和观察力，使他们乐于模仿，敢于开口，积极参与并体会学习英语的乐趣。三重点国家名和城市名，如，等。在情景中运用引导的特殊疑问句。难点与的区别。教学对象初中这阶段的学生具备了定的基本知识与技能，大多数学生对英语有持续性的兴趣，能用简单的英语问候，或交换有关个人家庭朋友的基本信息。而且他们大多数表现欲和自尊心强，希望得到老师和同学的认可和赞扬，索岩老师要鼓励他们敢于开口表达，并给予正确引导。本课符合他们的心理特点，他们会根据互相询问笔友的情况进行活动，并初步具备小组合作学习能力。教法与学法教法中采用任务型教学为主，情景法和交际法为辅。理论依据美方主编倡导的任务型教学法主张强化了语言运用和二语习得过程，充分体现了语言的交际本领，符合社会实际。学法要求学生课前做好准备，通过自主学习，搜集与笔友情况相关的资料再通过合作学习，互相交流，探索，模仿得出重点句型，达到熟练掌握与灵活运用。教学过程复检复习以引导的特殊疑问句。二导入有笔友的同学介绍笔友情况。没有笔友的想结实外国的孩子吗你又对那些国家感兴趣呢三新授展示目标学生齐读。出示中英文地图，通过导入过程中学生对笔友的介绍过渡到国家的介绍，可以让学生列举他们熟知的国家并在地图上找出那些国家或者你对哪些国家感兴趣，你是否想和那个国家的孩子交朋友。出示国家名，领读然后学生齐读并进行单词接龙，使所有学生得到锻炼。给出句型总结短语，并进行区分，个为动词，个国文化。教学准备制作课堂教学所需要的课件。制作课堂任务表格，在课前准备或上课时发放给学生。设计准备每项调查所需要的语言项目。学生课前预习了解世界各国的名称，首都及著名城市完成下列表格。教学时间课时教学过程，，