TOP14小学语文六年级上册说课稿精选.doc文档免费在线阅读

而教学难点则是情景交融的写作技巧。

二接着，介绍下教学方法确定五法合的教学方法新大纲中指出教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。

因此，我根据课文的特点，结合学生的实际情况，准备采用激发兴趣法，朗读法，问题导引法，想像联想法和自读点拔法进行教学。

首先，利用各种教学手段激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生品读散文，在读的过程中思考提出的疑问，然后在教师适当的点拔下，赏析课文，体会作者的感情。

采用投影仪，影碟等电教手段辅助教学在教学过程中，我还将采用投影仪，录音，以及与课文内容相关的影碟来丰富教学手段，这样，即激发了学生的学习兴趣，又通过直观感受，促进了学生对知识的理解与巩固，体现了教学的直观性原则。

突出朗读教学语文教学中，要注意语言的积累，培养学生的语感，再加上本文是篇非常优美的写景教文，适于朗读全面提高语文能力。

因此，我根据课文的特点，结合学生的实际情况，准备采用激发兴趣法，朗读法，问题导引法，想像联想法和自读点拔法进行教学。

首先，利用各种教学手段激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生品读散比喻，拟人修辞手法的运用等等。

而教学难点则是情景交融的写作技巧。

二接着，介绍下教学方法确定五法合的教学方法新大纲中指出教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，文充满诗意的画面。

德育方面要求学生体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养学生健康高尚的审美情操。

第三点教材的重点和难点。

本课的重点内容很多，比如课文重点词语，课文的思路，以及栩栩如生的景物描写，湛蓝，清澈，德高望重等。

有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是山中访友所传达的思想感情。

能力方面要求学生鉴赏本文新奇丰富的想像美。

学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课友来写，将进山看景比作进山看朋友，因此，显得真挚自然。

综上所述，我定下了本文的教学目和教学的重难点。

第二点教学目的这点包括知识目标，能力目标和德育目标。

知识方面要求学生理解，积累课后词语如义及作用，揣摩精彩的词语句子和段落，并作适当的摘录另外，这篇文章描写景物的语言非常生动形象，多使用比喻，拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受并且作者抒发感情也很特别，将山中的景物当成朋级语文上册中第三单元的第篇课文。

这是篇构思新奇，富有想象力，充满童心童趣的优美散文。

鉴于本单元的要求，学生要在反复朗读课文的基础上，领略自然景物的美，体会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含友，下面，我将从教材教法学法教学设想及教学程序这五个方面，对这课的设计安排加以说明。

首先，给大家分析下教材，这点我将分三个方面加以分析。

第点课文所处位置及作用。

山中访友是七年多彩大自然，让学生目睹到真实的自然景物，放飞想像的翅膀，与大自然促膝长谈，我相信，这次学习活动会更精彩，学生对美的品味会更深刻。

说课稿二尊敬的领导，各位评委老师，你们好，今天，我说课的题目是山中访了敬重和坚韧„„学生的道德情操和审美情趣得到了培养，个性得到了充分的发展，正确的价值观和积极参与的人生态度在阅读过程中得到熏陶感染形成。

然而，这次学习活动如果不在课堂里上，而是真正带着学生走进多姿他们会学会正直热情奉献赞赏，特别是在用我的心抒发自己对朋友的美好心声这环节中，我们可以惊喜地发现有人在赞美白云瀑布，收获了无私奉献的精神有人在赞美雪花，富有诗情画意有人在赞古桥，学到山中访友中表现出作者健康的个性，作者心中充满友爱真诚感激。

学生在品读，研读的过程中感受到了许多高尚的品质或默默的奉献，或纯洁正直，或坚韧热情，并在内心深处产生共鸣，受到潜移默化的影响。

慢慢地有用自己的思考束缚学生主动积极的思维，没有用统的标准去统学生的思想。

正因为如此，学生在课堂上妙语连珠，不时有思维火花的闪现。

再次，学生的个性得到充分的发展。

好的文学作品本身就是作者美好个性的展示。

，要珍视学生独特的感受体验和理解。

教学山中访友时，学生通过朗读，认识了大自然的朋友通过自由品读研读分析，感受到了我对大自然的尊重热爱感激等。

这完全是学生自己阅读实践的结果。

教师并没教学建议第五条中明确提出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深感情理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣生学习兴趣油然而生，学生的主体地位得到充分尊重。

同时轻松愉快的学习氛围也有利于这种良好的学习方式的形成，促进学生的主体意识的发展，形成个性。

其次，学生独特的感受体验和理解受到重视。

语文课程标准最想倾诉的心声。

这些内容学生可以按自己的喜好来选择学习，可以按自己喜欢的方式与大家交流讨论，可以用自己的语言来表达自己的学习收获。

让学生觉得学习没有强迫意识，没有厌倦感，更不会有逆反抵触心理，学生最想倾诉的心声。

这些内容学生可以按自己的喜好来选择学习，可以按自己喜欢的方式与大家交流讨论，可以用自己的语言来表达自己的学习收获。

让学生觉得学习没有强迫意识，没有厌倦感，更不会有逆反抵触心理，学生学习兴趣油然而生，学生的主体地位得到充分尊重。

同时轻松愉快的学习氛围也有利于这种良好的学习方式的形成，促进学生的主体意识的发展，形成个性。

其次，学生独特的感受体验和理解受到重视。

语文课程标准教学建议第五条中明确提出阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深感情理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，要珍视学生独特的感受体验和理解。

教学山中访友时，学生通过朗读，认识了大自然的朋友通过自由品读研读分析，感受到了我对大自然的尊重热爱感激等。

这完全是学生自己阅读实践的结果。

教师并没有用自己的思考束缚学生主动积极的思维，没有用统的标准去统学生的思想。

正因为如此，学生在课堂上妙语连珠，不时有思维火花的闪现。

再次，学生的个性得到充分的发展。

好的文学作品本身就是作者美好个性的展示。

山中访友中表现出作者健康的个性，作者心中充满友爱真诚感激。

学生在品读，研读的过程中感受到了许多高尚的品质或默默的奉献，或纯洁正直，或坚韧热情，并在内心深处产生共鸣，受到潜移默化的影响。

慢慢地他们会学会正直热情奉献赞赏，特别是在用我的心抒发自己对朋友的美好心声这环节中，我们可以惊喜地发现有人在赞美白云瀑布，收获了无私奉献的精神有人在赞美雪花，富有诗情画意有人在赞古桥，学到了敬重和坚韧„„学生的道德情操和审美情趣得到了培养，个性得到了充分的发展，正确的价值观和积极参与的人生态度在阅读过程中得到熏陶感染形成。

然而，这次学习活动如果不在课堂里上，而是真正带着学生走进多姿多彩大自然，让学生目睹到真实的自然景物，放飞想像的翅膀，与大自然促膝长谈，我相信，这次学习活动会更精彩，学生对美的品味会更深刻。

说课稿二尊敬的领导，各位评委老师，你们好，今天，我说课的题目是山中访友，下面，我将从教材教法学法教学设想及教学程序这五个方面，对这课的设计安排加以说明。

首先，给大家分析下教材，这点我将分三个方面加以分析。

第点课文所处位置及作用。

山中访友是七年级语文上册中第三单元的第篇课文。

这是篇构思新奇，富有想象力，充满童心童趣的优美散文。

鉴于本单元的要求，学生要在反复朗读课文的基础上，领略自然景物的美，体会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义及作用，揣摩精彩的词语句子和段落，并作适当的摘录另外，这篇文章描写景物的语言非常生动形象，多使用比喻，拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受并且作者抒发感情也很特别，将山中的景物当成朋友来写，将进山看景比作进山看朋友，因此，显得真挚自然。

综上所述，我定下了本文的教学目和教学的重难点。

第二点教学目的这点包括知识目标，能力目标和德育目标。

知识方面要求学生理解，积累课后词语如湛蓝，清澈，德高望重等。

有感情地诵读课文，把握作者把进山看风景说成是山中访友所传达的思想感情。

能力方面要求学生鉴赏本文新奇丰富的想像美。

学习本文栩栩如生的景物描写，透过语言文字，感悟课文充满诗意的画面。

德育方面要求学生体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养学生健康高尚的审美情操。

第三点教材的重点和难点。

本课的重点内容很多，比如课文重点词语，课文的思路，以及栩栩如生的景物描写，比喻，拟人修辞手法的运用等等。

而教学难点则是情景交融的写作技巧。

二接着，介绍下教学方法确定五法合的教学方法新大纲中指出教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。

因此，我根据课文的特点，结合学生的实际情况，准备采用激发兴趣法，朗读法，问题导引法，想像联想法和自读点拔法进行教学。

首先，利用各种教学手段激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生品读散文，在读的过程中思考提出的疑问，然后在教师适当的点拔下，赏析课文，体会作者的感情。

采用投影仪，影碟等电教手段辅助教学在教学过程中，我还将采用投影仪，录音，以及与课文内容相关的影碟来丰富教学手段，这样，即激发了学生的学习兴趣，又通过直观感受，促进了学生对知识的理解与巩固，体现了教学的直观性原则。

突出朗读教学语文教学中，要注意语言的积累，培养学生的语感，再加上本文是篇非常优美的写景教文，适于朗读，因此，我将在授课过程中突出诵读教学。

三学法指导教学是种教师与学生的双边活动，教师为主导学生为主体，所以我将采用学生质疑，小组讨论，教师点拨，然后反馈练习的学法。

在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据推荐相关网站让他们上网查阅，然后引导下载别的星球不适合人