TOP20语文七年级上册《19月亮上的足迹》说课稿.doc文档免费在线阅读

二整体感知课文，把握文章思路。

时间年月地点美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物阿姆斯特朗科林斯奥尔德林事件人类首次成功登月全过程顺序时结合。

问答法与讨论法相结合。

多媒体教学法。

六教学环节设计运用版块式教学思路，将教学环节主要分为导入整体感知精读和结课四版块。

设置情境，导入新课快速阅读要点集中注意力，默读。

训练学生速读课文的能力和自主阅读的能力。

四教学对象分析初年级学生具有思维活跃好奇心强。

具备定的阅读能力，但还需引导学习。

注意力不够集中，思考不够深入等特点。

五教学方法的设计默读法与朗读法相我国成功发射嫦娥二号探月卫星这热点，培养学生科学探索的兴趣和爱国主义的情怀。

三教学重难点本文的重点是理清文章思路，掌握文章主要内容。

体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

本文的难点是理解文章主要内容和思路，了解人类登月的知识。

学习本文准确严谨的语言列数字的说明方法比喻的修辞手法等语言基础知识。

培养学生速读课文的能力和自主阅读的习惯。

情感态度与价值观方面结合今年月巨大的飞跃。

这句话的内在涵义。

四结课延伸结合我国航天事业的发展思考航天探险活动成功的因素有哪些其意义何在其中反映了怎样的航天精神月亮上的足迹说课稿教材分析二教学目标知识技能方面它以合适的角度进入地球大气层。

阿波罗号飞船准确地溅落在预定的海域。

品味加线字的好处在哪里对本文的意义进行深入挖掘分析阿姆斯特朗这小步，对个人来说，是小小的步对整个人类来说，是比喻的修辞手法，更加形象生动。

表现了怎样的情感价值在地面上高达百米的飞船在太空中却渺小如叶孤舟，在这里表现出与浩瀚宇宙相比，人类的渺小。

而人类探索月球的勇敢不屈的精神也在这里突出出来。

请同学们齐读第自然段，这段的描写很美。

请同学们找出其中写的好的句子。

飞船像叶孤舟在太空中缓缓地行使叶孤舟是什么意思像片树叶样大小的孤独的小船这里运用了什么样的修辞手法运用了骤检查点火升空绕地飞行飞向月球绕月飞行升空点火火箭升空飞行。

请同学们朗读自己觉得写的较好的段落或句子，在反复朗读中体味其中的语言美和蕴藏于语言中的情感态度。

空飞行阶段登月全过程登月成功，完成探月任务阶段返航阶段总结登月过程三精读课文根据分段，结合登月过程图和多媒体的影像资料，对登月的过程进步了解，掌握科学知识。

升空飞行的步点阅读。

二整体感知课文，把握文章思路。

时间年月地点美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物阿姆斯特朗科林斯奥尔德林事件人类首次成功登月全过程顺序时间顺序高潮设计登月前准备阶段升空绕地飞行飞向月球绕月飞行升空点火火箭升空飞行。

请同学们朗读自己觉得写的较好的段落或句子，在入新课快速阅读要点集中注意力，默读。

不回视，不逐字阅读。

抓住关键过程登月成功，完成探月任务阶段返航阶段总结登月过程三精读课文根据分段，结合登月过程图和多媒体的影像资料，对登月的过程进步了解，掌握科学知识。

升空飞行的步骤检查点火升课文，把握文章思路。

时间年月地点美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物阿姆斯特朗科林斯奥尔德林事件人类首次成功登月全过程顺序时间顺序高潮设计登月前准备阶段升空飞行阶段登月全计运用版块式教学思路，将教学环节主要分为导入整体感知精读和结课四版块。

设置情境，导入新课快速阅读要点集中注意力，默读。

不回视，不逐字阅读。

抓住关键点阅读。

二整体感知课计运用版块式教学思路，将教学环节主要分为导入整体感知精读和结课四版块。

设置情境，导入新课快速阅读要点集中注意力，默读。

不回视，不逐字阅读。

抓住关键点阅读。

二整体感知课文，把握文章思路。

时间年月地点美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物阿姆斯特朗科林斯奥尔德林事件人类首次成功登月全过程顺序时间顺序高潮设计登月前准备阶段升空飞行阶段登月全过程登月成功，完成探月任务阶段返航阶段总结登月过程三精读课文根据分段，结合登月过程图和多媒体的影像资料，对登月的过程进步了解，掌握科学知识。

升空飞行的步骤检查点火升空绕地飞行飞向月球绕月飞行升空点火火箭升空飞行。

请同学们朗读自己觉得写的较好的段落或句子，在入新课快速阅读要点集中注意力，默读。

不回视，不逐字阅读。

抓住关键点阅读。

二整体感知课文，把握文章思路。

时间年月地点美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物阿姆斯特朗科林斯奥尔德林事件人类首次成功登月全过程顺序时间顺序高潮设计登月前准备阶段升空飞行阶段登月全过程登月成功，完成探月任务阶段返航阶段总结登月过程三精读课文根据分段，结合登月过程图和多媒体的影像资料，对登月的过程进步了解，掌握科学知识。

升空飞行的步骤检查点火升空绕地飞行飞向月球绕月飞行升空点火火箭升空飞行。

请同学们朗读自己觉得写的较好的段落或句子，在反复朗读中体味其中的语言美和蕴藏于语言中的情感态度。

请同学们齐读第自然段，这段的描写很美。

请同学们找出其中写的好的句子。

飞船像叶孤舟在太空中缓缓地行使叶孤舟是什么意思像片树叶样大小的孤独的小船这里运用了什么样的修辞手法运用了比喻的修辞手法，更加形象生动。

表现了怎样的情感价值在地面上高达百米的飞船在太空中却渺小如叶孤舟，在这里表现出与浩瀚宇宙相比，人类的渺小。

而人类探索月球的勇敢不屈的精神也在这里突出出来。

它以合适的角度进入地球大气层。

阿波罗号飞船准确地溅落在预定的海域。

品味加线字的好处在哪里对本文的意义进行深入挖掘分析阿姆斯特朗这小步，对个人来说，是小小的步对整个人类来说，是巨大的飞跃。

这句话的内在涵义。

四结课延伸结合我国航天事业的发展思考航天探险活动成功的因素有哪些其意义何在其中反映了怎样的航天精神月亮上的足迹说课稿教材分析二教学目标知识技能方面理解文章主要内容和思路，了解人类登月的知识。

学习本文准确严谨的语言列数字的说明方法比喻的修辞手法等语言基础知识。

培养学生速读课文的能力和自主阅读的习惯。

情感态度与价值观方面结合今年月我国成功发射嫦娥二号探月卫星这热点，培养学生科学探索的兴趣和爱国主义的情怀。

三教学重难点本文的重点是理清文章思路，掌握文章主要内容。

体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

本文的难点是训练学生速读课文的能力和自主阅读的能力。

四教学对象分析初年级学生具有思维活跃好奇心强。

具备定的阅读能力，但还需引导学习。

注意力不够集中，思考不够深入等特点。

五教学方法的设计默读法与朗读法相结合。

问答法与讨论法相结合。

多媒体教学法。

六教学环节设计运用版块式教学思路，将教学环节主要分为导入整体感知精读和结课四版块。

设置情境，导入新课快速阅读要点集中注意力，默读。

不回视，不逐字阅读。

抓住关键点阅读。

二整体感知课文，把握文章思路。

时间年月地点美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物阿姆斯特朗科林斯奥尔德林事件人类首次成功登月全过程顺序时间顺序高潮设计登月前准备阶段升空飞行阶段登月全过程登月成功，完成探月任务阶段返航阶段总结登月过程三精读课文根据分段，结合登月过程图和多媒体的影像资料，对登月的过程进步了解，掌握科学知识。

升空飞行的步骤检查点火升空绕地飞行飞向月球绕月飞行升空点火火箭升空飞行。

请同学们朗读自己觉得写的较课文，把握文章思路。

时间年月地点美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物阿姆斯特朗科林斯奥尔德林事件人类首次成功登月全过程顺序时间顺序高潮设计登月前准备阶段升空飞行阶段登月全空绕地飞行飞向月球绕月飞行升空点火火箭升空飞行。

请同学们朗读自己觉得写的较好的段落或句子，在入新课快速阅读要点集中注意力，默读。

不回视，不逐字阅读。

抓住关键空飞行阶段登月全过程登月成功，完成探月任务阶段返航阶段总结登月过程三精读课文根据分段，结合登月过程图和多媒体的影像资料，对登月的过程进步了解，掌握科学知识。

升空飞行的步请同学们齐读第自然段，这段的描写很美。

请同学们找出其中写的好的句子。

飞船像叶孤舟在太空中缓缓地行使叶孤舟是什么意思像片树叶样大小的孤独的小船这里运用了什么样的修辞手法运用了它以合适的角度进入地球大气层。

阿波罗号飞船准确地溅落在预定的海域。

品味加线字的好处在哪里对本文的意义进行深入挖掘分析阿姆斯特朗这小步，对个人来说，是小小的步对整个人类来说，是理解文章主要内容和思路，了解人类登月的知识。

学习本文准确严谨的语言列数字的说明方法比喻的修辞手法等语言基础知识。

培养学生速读课文的能力和自主阅读的习惯。

情感态度与价值观方面结合今年月训练学生速读课文的能力和自主阅读的能力。

四教学对象分析初年级学生具有思维活跃好奇心强。

具备定的阅读能力，但还需引导学习。

注意力不够集中，思考不够深入等特点。

五教学方法的设计默读法与朗读法相不回视，不逐字阅读。

抓住关键点阅读。

二整体感知课文，把握文章思路。

时间年月地点美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心人物阿姆斯特朗科林斯奥尔德林事件人类首次成功登月全过程顺序时