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近年来，实验中心教学团队教师发表论文多篇，出版的著作和教材本，核心期刊篇，索引收录篇，人大复印资料中心全文转载和核心期刊数据库收录篇。

主编实验教材种，参编实验教材种，自编实验讲义种。

开设实验课程门，实验项目项，面向个专业，每年参加实验中心课程的学生为，每年实验人时数为机时。

现有省级精品课程门，校级精品课程门，校级主干课程门。

教授为课程负责人的基础英语课程被评为年湖北省省级精品课程，曹曼教授为课程负责人的高级英语课程被评为年省级精品课程。

英语教学团队利用网络教学实验室开展网上备课建设毕博网络教学平台课程以及精品课程开发大学英语学习网站英语之声。

年我们创办了英语之声教学网站，其核心包括英语专业与大学英语教学多媒体资源库网络教学交互平台和教学设计系列研究。

这基于互联网的创新型英语教学研究，为我们实施英语北省中小学校长协会会长。

曹曼，教育部远程教育资源建设初中英语教学重大科研项目，年曹曼，省教育厅项目基于网络的英语自主学习与考试平台的开发，年乐三明，英语之声网站获湖北省高学历专业应用语言学联系电话传真相关工作业绩年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖学习环境与氛围。

为培养高素质的中小学英语师资以及英语专业的复合应用型人才的实践能力创新能力奠定了坚实基础，成效明显。

三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务院长职称自主学习能力和创新能力中心提供了以自主学习教学平台开展交互式的在线教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生的学习进度和效果，有针对性地开展面授辅导网络学习指导与答疑，营造了良好的英语语言自主教学形成全方位和多元的评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。

对不同专业和年级，不同层次的语言水平的学生可实施分级分层教学和考核评价。

增强学生之。

该项目的实施过程中所形成的教学改革成果中心的体制及其开放式的运行机制将对本校本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极的社会影响。

形成全方位的多元的评价体系中心的建设和完善将对英语语言室的建设，将会形成系列研究成果，英语同声打字的研究成果将会对英语人才的培养模式，评价标准起到积极的推动作用。

网络教学实验室中的英语之声网站的建设，将成为湖北省，乃至全国最大的英语网络教学资源中心科的语言学习中心。

随着大学英语网络平台的逐步开放和校园英语资源网站内容的不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布的每间学生宿舍。

提高社会效益特色实验室的建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验目的实施将进步实现资源共享，充分发挥语言学习中心在人才培养中的整体功能，增强语言实践课程的活力，集中有限的人力物力财力以及必要的技术力量，建成体系完善仪器设备配套基础扎实服务于多专业多学分发挥学生的主观能动性，培养学生的语言技能，培养学生思维操作的能力，培养学生综合运用所学的知识进行创造性活动的能力，有利于发挥学生的主动性和创造性，有利于提高人才的培养质量。

实现资源共享该项，教师在英语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关的行动研究，并以自己的科研成果来促进自己的教学。

提高人才培养质量该项目的实施可以进步扩大和改进语言实践课程的内容，对不同的学生采用不同的教学方法，充力的培养，注重英语听说读写实践。

既发挥教师的指导作用又发挥学生的学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语语言课程的教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能力，阅读能力和表达能力。

根据学科发展的需要其效益主要体现在以下几个方面优化结构，促进学科建设该项目的实施将进步提高实践课程的地位，注重实践性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生的英语语言技能训练，加强学生的综合素质和英语应用能极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导的多样化教学模式，形成以自主式和交互式为主的学习方式，营造语言学习的氛围，提高教学质量。

三预期效益及持久性分析资源的充分共享和教学过程的师生在线互动。

资源库和语料库的相对缺乏，对教师教学和科研有定影响。

英语语言学习中心通过创建良好的语言学习环境和氛围，努力为大学英语教学英语专业和英语专业的教学服务，并积与专业技能实践和自主学习的人数和次数。

急待更新完善和增加对实验中心硬件软件设施，提高计算机硬件环境，增加实验设备和软件。

网络教学实验室每年支撑网站和平台的流量和维护费用较高，在定程度上影响英语教学验室有间设备先进，其余间实验室的设备配置普通，有两间则设备较为落后。

英语语言学习中心的四个特色实验室只能满足英语专业的学生和非英部分语专业学生学习，其数量和质量均有不足，限制了相关课程的开设以及参与验室有间设备先进，其余间实验室的设备配置普通，有两间则设备较为落后。

英语语言学习中心的四个特色实验室只能满足英语专业的学生和非英部分语专业学生学习，其数量和质量均有不足，限制了相关课程的开设以及参与专业技能实践和自主学习的人数和次数。

急待更新完善和增加对实验中心硬件软件设施，提高计算机硬件环境，增加实验设备和软件。

网络教学实验室每年支撑网站和平台的流量和维护费用较高，在定程度上影响英语教学资源的充分共享和教学过程的师生在线互动。

资源库和语料库的相对缺乏，对教师教学和科研有定影响。

英语语言学习中心通过创建良好的语言学习环境和氛围，努力为大学英语教学英语专业和英语专业的教学服务，并积极开展科研工作，实现实验教学与理论教学统筹协调，相互促进，构建以学生为主导，教师为引导的多样化教学模式，形成以自主式和交互式为主的学习方式，营造语言学习的氛围，提高教学质量。

三预期效益及持久性分析其效益主要体现在以下几个方面优化结构，促进学科建设该项目的实施将进步提高实践课程的地位，注重实践性教学环节，坚持专业教育与素质教育相结合，强化学生的英语语言技能训练，加强学生的综合素质和英语应用能力的培养，注重英语听说读写实践。

既发挥教师的指导作用又发挥学生的学习主动性，鼓励和要求学生自主学习，提高英语语言课程的教学水平和效果，有效提高了学生英语交际能力，阅读能力和表达能力。

根据学科发展的需要，教师在英语语言中心实践课堂上，积极开展与教学有关的行动研究，并以自己的科研成果来促进自己的教学。

提高人才培养质量该项目的实施可以进步扩大和改进语言实践课程的内容，对不同的学生采用不同的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的语言技能，培养学生思维操作的能力，培养学生综合运用所学的知识进行创造性活动的能力，有利于发挥学生的主动性和创造性，有利于提高人才的培养质量。

实现资源共享该项目的实施将进步实现资源共享，充分发挥语言学习中心在人才培养中的整体功能，增强语言实践课程的活力，集中有限的人力物力财力以及必要的技术力量，建成体系完善仪器设备配套基础扎实服务于多专业多学科的语言学习中心。

随着大学英语网络平台的逐步开放和校园英语资源网站内容的不断丰富，英语语言学习中心将辐盖校园网分布的每间学生宿舍。

提高社会效益特色实验室的建设，尤其是英语同声打字实验室和网络教学实验室的建设，将会形成系列研究成果，英语同声打字的研究成果将会对英语人才的培养模式，评价标准起到积极的推动作用。

网络教学实验室中的英语之声网站的建设，将成为湖北省，乃至全国最大的英语网络教学资源中心之。

该项目的实施过程中所形成的教学改革成果中心的体制及其开放式的运行机制将对本校本地区乃至全省其他高校产生示范辐射作用，产生积极的社会影响。

形成全方位的多元的评价体系中心的建设和完善将对英语语言教学形成全方位和多元的评价体系，便于教师实施教学改革和教学研究，检验教师教学质量和教学水平，检查学生学习进度和学习程度。

对不同专业和年级，不同层次的语言水平的学生可实施分级分层教学和考核评价。

增强学生自主学习能力和创新能力中心提供了以自主学习教学平台开展交互式的在线教学，教师根据学生学习进展情况，及时掌握学生的学习进度和效果，有针对性地开展面授辅导网络学习指导与答疑，营造了良好的英语语言自主学习环境与氛围。

为培养高素质的中小学英语师资以及英语专业的复合应用型人才的实践能力创新能力奠定了坚实基础，成效明显。

三实施条件人员条件项目负责人情况姓名性别年龄职务院长职称学历专业应用语言学联系电话传真相关工作业绩年湖北省第四届教育科学研究优秀成果三等奖年湖北省高等学校教学成果二等奖年湖北省高等学校教学成果三等奖兼任湖北省翻译工作者协会副会长，湖北省中小学校长协会会长。

曹曼，教育部远程教育资源建设初中英语教学重大科研项目，年曹曼，省教育厅项目基于网络的英语自主学习与考试平台的开发，年乐三明，英语之声网站获湖北省高等学校多媒体课件大赛等奖，年，省级精品课程基础英语负责人，年其他人员情况姓名性别年龄职称学位专业对项目熟悉情况男教授博士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授学士英语熟悉女教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男副教授硕士英语熟悉男教授博士管理学熟悉男教授硕士计算机应用熟悉男教授博士经济学熟悉男副教授学士计算机网络熟悉女副教授博士英语熟悉女副教授学士英语熟悉男讲师硕士旅游英语熟悉男副教授硕士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男副教授学士英语熟悉女副教授硕士英语熟悉男高级讲师硕士英语熟悉女讲师学士英语熟悉男讲师翻译博士理对学生的自主学习过程进行有效的监控，按照学校的教学管理规定，学生自主学习的记录和成绩将自动计入大学英语课程的总评成绩