TOP44【创新设计】2017年高考语文全国版一轮复习：第2部分 第二单元 第一节 鉴赏诗歌的形象.ppt文档免费在线阅读

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升考点二鉴赏事物形象事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。

所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。

这些物象大多，正面描写主要从动作上分析，侧面描写主要从“万人齐指”和“雁落”上归纳。

答案塑造了个身手矫健技艺高超的猎手形象。

“背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。

“翻身控”展现了猎手动作难度大技艺高超。

尾联背手抽金镞，翻身控角弓。

万人齐指处，雁落寒空。

注魏博，古地名。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升结合诗歌后两联，简要分析何相公形象。

解析分析诗中正面描写和侧面描写的内容，就可以思考出人物的形象的哲理。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升即学即练阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

观魏博注何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。

红旗开向日，白马骤迎风。

展开联想和想象，把握形象。

答题步骤步骤明确指出是什么形象，概括人物形象特征。

步骤二结合诗句具体分析诗歌是如何塑造形象的分点说明概括。

步骤三概括形象的意义分析形象中诗人所寄寓的感情或蕴含技巧点拨鉴赏方法借助意象重要词语或典故，运用想象，感知形象。

抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言动作肖像，特别是细节描写。

运用联想，体悟感情，定格形象。

结合背景，重点。

考查形式有何特点怎样的特点试加以概括或分析。

请简要概括或分析诗词中诗人作者的形象特点。

联刻画了位什么样的主人公形象请简要分析。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升二词的鉴赏能力，即把握形象特征，理解形象的典型意义，分析寓于形象中的思想感情及形象对诗歌表情达意的作用。

近三年的新课标全国卷都直接或间接地考查了对诗歌三类形象鉴赏的能力，其他省份的高考试卷也以此作为考查天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升命题趋势及备考指向从近三年的高考来看，对诗歌形象的考查重点是什么高考常常以“形象鉴赏”为切入点，来考查对诗十足的文人雅士。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升答案行为洒脱情趣高雅“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白作心理的词语，来分析概括人物形象的特点，通过“爱喝酒”而且“爱把山瓢”喝酒，可以看出“陈居士”行事不拘小节洒脱，性格豪爽通过“亭角寻诗”“醒来寻诗”，可以看出“陈居士”热爱诗歌，情趣高雅，是个首先应了解诗人的生平思想，如果是陌生的诗人，要注意题目和注释。

注释对“居士”的解释为“文人雅士”，据此就首先可以概括“陈居士”具有“文雅”的特点。

其次，定要结合具体的诗句，特别是描写人物的神态动景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升诗中“陈居士”的形象特点是什么请结合两首诗加以分析。

分解析本题考查分析鉴赏诗歌的人物形象的能力。

概括诗歌人物形象特点光下乔木的身影，根据语境，就可以概括出清幽清净幽静宁静等词语。

答案艳丽清幽“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。

“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美地方的景物，还要分析景物整体所呈现出的特点氛围意境等。

“园花经雨百般红”的关键词是“红”，是写雨后的花，根据语境，就可以概括出艳丽鲜艳红艳等词语“乔木峥嵘明月中”的关键词是“峥嵘”，是写月考查分析鉴赏诗歌景色特点的能力。

概括景色特点关键是寻找句中能体现景色特点的词语，并结合语境进行分析，然后用精练的词语表述出来。

分析景色，就是要搞清楚景色的具体内容写了什么具体景物，特别要指出什么时间峥嵘明月中。

注居士指文人雅士。

山瓢天然粗陋的酒器。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同请作简要分析。

分解析本题考峥嵘明月中。

注居士指文人雅士。

山瓢天然粗陋的酒器。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同请作简要分析。

分解析本题考查分析鉴赏诗歌景色特点的能力。

概括景色特点关键是寻找句中能体现景色特点的词语，并结合语境进行分析，然后用精练的词语表述出来。

分析景色，就是要搞清楚景色的具体内容写了什么具体景物，特别要指出什么时间地方的景物，还要分析景物整体所呈现出的特点氛围意境等。

“园花经雨百般红”的关键词是“红”，是写雨后的花，根据语境，就可以概括出艳丽鲜艳红艳等词语“乔木峥嵘明月中”的关键词是“峥嵘”，是写月光下乔木的身影，根据语境，就可以概括出清幽清净幽静宁静等词语。

答案艳丽清幽“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。

“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升诗中“陈居士”的形象特点是什么请结合两首诗加以分析。

分解析本题考查分析鉴赏诗歌的人物形象的能力。

概括诗歌人物形象特点首先应了解诗人的生平思想，如果是陌生的诗人，要注意题目和注释。

注释对“居士”的解释为“文人雅士”，据此就首先可以概括“陈居士”具有“文雅”的特点。

其次，定要结合具体的诗句，特别是描写人物的神态动作心理的词语，来分析概括人物形象的特点，通过“爱喝酒”而且“爱把山瓢”喝酒，可以看出“陈居士”行事不拘小节洒脱，性格豪爽通过“亭角寻诗”“醒来寻诗”，可以看出“陈居士”热爱诗歌，情趣高雅，是个十足的文人雅士。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升答案行为洒脱情趣高雅“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。

“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升命题趋势及备考指向从近三年的高考来看，对诗歌形象的考查重点是什么高考常常以“形象鉴赏”为切入点，来考查对诗词的鉴赏能力，即把握形象特征，理解形象的典型意义，分析寓于形象中的思想感情及形象对诗歌表情达意的作用。

近三年的新课标全国卷都直接或间接地考查了对诗歌三类形象鉴赏的能力，其他省份的高考试卷也以此作为考查重点。

考查形式有何特点怎样的特点试加以概括或分析。

请简要概括或分析诗词中诗人作者的形象特点。

联刻画了位什么样的主人公形象请简要分析。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升二技巧点拨鉴赏方法借助意象重要词语或典故，运用想象，感知形象。

抓住描写，分析人物形象要注意诗人对诗中人物的描写，其语言动作肖像，特别是细节描写。

运用联想，体悟感情，定格形象。

结合背景，展开联想和想象，把握形象。

答题步骤步骤明确指出是什么形象，概括人物形象特征。

步骤二结合诗句具体分析诗歌是如何塑造形象的分点说明概括。

步骤三概括形象的意义分析形象中诗人所寄寓的感情或蕴含的哲理。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升即学即练阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

观魏博注何相公猎张祜晓出禁城东，分围浅草中。

红旗开向日，白马骤迎风。

背手抽金镞，翻身控角弓。

万人齐指处，雁落寒空。

注魏博，古地名。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升结合诗歌后两联，简要分析何相公形象。

解析分析诗中正面描写和侧面描写的内容，就可以思考出人物的形象，正面描写主要从动作上分析，侧面描写主要从“万人齐指”和“雁落”上归纳。

答案塑造了个身手矫健技艺高超的猎手形象。

“背手抽”写出了取箭动作的娴熟利落。

“翻身控”展现了猎手动作难度大技艺高超。

尾联通过描写人们的惊叹和大雁应声而落，侧面表现出射箭技艺的高超。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升考点二鉴赏事物形象事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。

所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。

这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。

鉴赏事物形象要由物及人，从物人体的角度来把握事物的特点。

即先要借助相关语句或关键字词来把握事物的特征，再联系创作背景进行有关作者思想感情的深层分析。

高考设题的角度是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升先做后讲阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

咏山泉储光羲山中有流水，借问不知名。

映地为天色，飞空作雨声。

转来深涧满，分出小池平。

恬淡无人见，年年长自清。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升这首诗中的“山泉”具有什么品格诗人借咏山泉表现了怎样的情怀解析分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原诗，同时抓住关键词。

二句突出山泉淡泊无名三四句说它清澈可鉴，飞落如雨五六句写它能使涧满池平七八句赞扬它恬淡自守。

在以上分析的基础上再加以概括，答案就宛然可见了。

因为本诗是托物言志诗，“物”的品格清楚了，作者的“志”就容易推测了。

答案这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然清高自守的品格。

诗人借咏山泉表现了淡泊清高任性自然的情怀。

真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升思维建模设问方式这首诗描写了怎样的事物形象这首诗中描写的事物有什么特征请结合诗句具体分析。

联描写的物有哪些特点这首诗中的物具有什么品格真题初做体验考点分解训练突破聚焦提升二技巧点拨鉴赏方法借相关语句或关键词来分析物象事物的形象并不是凭空而来的，它通过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出。

因此在分析时定要结合相关内容进行分析。

要由表及里把物的含义挖掘出来任何首诗作，其目的不是咏物本身，而是为了表达种感情。

因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。

要知人论世，结合背景或作者阅历作答很多作品是有时代背景的，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。

因此在分析物象后，还要结合相关背景做深入分析。