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向量形式充分暴露数学思想教材分析教学目标掌握定比分点的有关概念定比分点坐标公式及其推导方法和应用。


领悟公式推导中蕴涵的数学思想,培养学生的思维能力,创新能力以及对知识的应用能力。


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领悟公式推导中蕴涵的数学思想,培养学生的思维能力,创新能力以及对知识的应知识后续学习承上本节内容启下线段的定比分点概念公式方法向量的概念基本运算坐标运算图形平移正余弦定理解析几何地位与作用教材分析重点重点与难点定比分点概念公式及其推导方法应用难点自然引出线上有点线段,已知两点教学程序探究概念探究三的表述有哪些异同可否找到更简洁的形式代替这三种表述教法分析教材分析学法指导教学程序线段的定比分点教材分析原有已知两点教学程序探究概念坐标,求点使,延长线上有点线段,已知两点坐标,求点使,反向延长坐标求点使上有点线段,已知两点教学程序探究概念组内讨论,组间交流,师生合作坐标求点使上有点直线,决为什么教学程序探究概念组内讨论,组间交流,师生合作坐标,求点使有点,已知两点教学程序探究概念组内讨论,组间交流,师生合作学程序探究概念坐标求点使上有点线段,已知两点小组讨论,展示结果师生合作,整理归纳教学程序探究概念探究二以上三种表述哪些可以解决,哪些不能解已知两点小组讨论,展示结果师生合作,整理归纳教学程序探究概念坐标求点使上有点直线,已知两点小组讨论,展示结果师生合作,整理归纳教车坏了,教学程序探究概念探究试用数学语言表述出以上实际问题的已知条件和所求问题。


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