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难点性质定理的证明性质定理的正确运用。
三学法与教学用具学法学生借助实物，通过类比技能掌握直线与平面平行的性质定理及其应用掌握两个平面平行的性质定理及其应用。
过程与方法学生通过观察与类比，借助实物模型理解性质及应用。
情感态度与价值观进步提高学生空间想象能力思四归纳整理整体认识通过对两个性质定理的学习，大家应注意些什么本节课涉及到哪些主要的数学思想方法五布置作业课本第页习题组第题。
直线与平面平面与平面平行的性质教学目标知识与∥∩教师指出可以由平面与平面平行得出直线与直线平行例以讲授为主，引导学生共同完成，逐步培养学生应用定理解题的能力。
三自主学习巩固知识练习课本第页学生完成，教师进行纠正。
内哪些直线与平行怎么找在教师的启发下，师生共同完成该结论及证明过程，于是得到两个平面平行的性质定理。
定理如果两个平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行。
符号表示∥∩长方体模型四教学思想创设情景引入新课思考题教材第页，思考学生思考交流，得出条直线与平面平行，什么样的位置关系学生借助长方体模型思考交流得出结论异面或平行。
再问平面想。
二教学重点难点重点两个性质定理。
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教学用具投影仪投影片长想。
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定理如果两个平面同时与第三个平面相交，那么它们的交线平行。
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三自主学习巩固知识练习课本第页学生完成，教师进行纠正。
四归纳整理整体认识通过对两个性质定理的学习，大家应注意些什么本节课涉及到哪些主要的数学思想方法五布置作业课本第页习题组第题。
直线与平面平面与平面平行的性质教学目标知识与技能掌握直线与平面平行的性质定理及其应用掌握两个平面平行的性质定理及其应用。
过程与方法学生通过观察与类比，借助实物模型理解性质及应用。
情感态度与价值观进步提高学生空间想象能力思维能力进步体会类比的作用进步渗透等价转化的思想。
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再问平面∥∩教师指出可以由平面与平面平行得出直线与直线平行例以讲授为主，引导学生共同完成，逐步培养学生应用定理解题的能力。
三自主学习巩固知识练习课本第页学生完成，教师进行纠正。
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TOP26数学教案 2.2.3直线与平面、平面与平面平行的性质.doc文档免费在线阅读
