TOP23大学英语课堂中开展英美文学教学现状及面临的挑战.doc文档免费在线阅读

文学是面明镜，文学是点烛光。

文学是个世界，文学是扇窗。

教育从来就离不开文学，尤其是语言类教育。

中西方历来有尊重文学教育的传统。

早在两千多年前我们就有了文学教学，诗经直是古代教育的教材之。

在西方，很多课本其实就是文学作品。

文学直在教育中扮演重要角色文学可以在塑造人格与精神抵御物质主义侵蚀防止人的异化和物化丰富人的心灵世界等方面发挥不可估量的作用。

国内学校普遍地没有在英语教学中开设与文学有关的课程，有的也仅仅是几门非常简单的电影欣赏和英美文学介绍。

或者发给学生自习性质的文学欣赏的书籍，这些很难起到文学教学应有的效果，对学生的综合素质培养没有太大的作用。

英美文学教学就是要通过阅读和欣赏。

培养学生的英美文学素养，普及必要的英语文学知识，更加熟练地应用英语文字表达，刁克利，英美文学欣赏，北京中国人民大学出版社，徐建纲，王秀银，英美文学教学与大学生文化素质的培养，科技信息林燕平，董俊峰，英美文学教育研究，上海上海外语教育出版过观念的转变，师资培养，教材的创编，分级分班教学模式的升级，在硬件条件较好，英语水平较突出的重点学校试点，并在全国逐步推广，是可观的。

也是可行的。

参考文献教育部年教育振兴行动计划，北京各学校在英语教学条件上的差异性。

而这种挑战主要源于长期以来的教学思维和方式，而我们要面对的，是种从内容，理念到目的，包括支撑的设备，都是全新的模式。

由教育部主导，学校，出版社和科研机构密切合作，通英语教学改革推向深入，提高学生的英语素养，培养出符合时代需求的高英语素质人才，对与整个英语教学与科研的发展，有着非常大的意义。

但是由于系列挑战。

我们在推动这样项前景广阔的改革的同时，也要注意各地区验教学中心，这都给这些人才的培养和施展才华带来了希望。

结语在现有分级教学的基础上，引入英美文学教学，作为更高级别拓展课程或后继课程，将大学英语教学从单的语言工具式教学提升为综合英语素养教学。

这对于将承认。

但是在年全国教育工作会议上，温家宝总理要求全面推进素质教育，要深化课程和教学改革，创新教学观念教学内容教学方法，着力提高学生的学习能力实践能力创新能力。

同时国家开始在各高校建设文科综合实审和考核模式，偏重学历和科研，没有充分考虑教学实践的因素，甚至于这类教师的指导工作，往往都是义务的。

这样的结果就是，有相应才干的教师如果从事这样本来很有意义的新教学模式，将得不到高校现有管理模式的充分全国各高校的英语剧团发展都不尽人意，其中个关键因素就是这样的指导教师难以到位，依然不断坚持的教师，开展工作也非常困难。

而现有高校对学历深造的要求，对理论科研的要求，限制了他们的精力现有的职称评和新的英语素养目的在这样个实践性教学中实现而不关注于文学理论。

因此它需要的是对于英美文学有较深造诣，同时又有丰富的实际表演和导演经验的教师。

然而现有的高校人才政策对这样的实践性人才较为不利。

目前，政策去培育。

最后，现有高校人才政策对改革急需人才的限制。

在大学英语课堂中的英美文学教学是区别与现有的英语专业英美文学教学的。

前者更加突出于文化素养的传递和实践表演教学的开展，让传统的语言工具性教学目的是新的大学英美文学教学平台所需的教材因为后者更需要能够鼓励学生参与，实现听说读写，翻译，文学评论，戏剧表演，演讲训练和文化熏陶的多元教材。

这些新的教材都需要经过大学课堂的实际检验并推广，也需要时间和学生的综合素质培养没有教材，但是内容合理而丰富，结合网络与多媒体，适合表演和讨论的教材尚是空白。

虽然英语专业的优秀文学教材层出不穷。

但是这些教材内容上侧重于文学理论和评论，形式上以单的课本为主，并不方面发挥不可估量的作用。

国内学校普遍地没有在英语教学中开设与文学有关的课程，有的也仅仅是几门非常简单的电影欣赏和英美文学介绍。

或者发给学生自习性质的文学欣赏的书籍，这些很难起到文学教学应有的效果，对就有了文学教学，诗经直是古代教育的教材之。

在西方，很多课本其实就是文学作品。

文学直在教育中扮演重要角色文学可以在塑造人格与精神抵御物质主义侵蚀防止人的异化和物化丰富人的心灵世界等本，也可以是电影网页语音资料和表演等形式。

文学是面明镜，文学是点烛光。

文学是个世界，文学是扇窗。

教育从来就离不开文学，尤其是语言类教育。

中西方历来有尊重文学教育的传统。

早在两千多年前我们学深入改革。

拓展新的教学领域的重要性和紧迫性。

笔者认为，在新的英语环境和社会需求下，英美文学教学显然是英语教学成功转型和拓展的条重要途径。

本文提到的英美文学教学内容主要为英美文学名著不仅是简单的文语言工具教学。

教育部在年教育振兴行动计划中专门提到改革大学公共英语教学，提高大学生的英语综合运用能力。

这是所有高校课程中唯被列入高等学校教学质量与教学改革工程重点的课程，可见英语教学语言工具教学。

教育部在年教育振兴行动计划中专门提到改革大学公共英语教学，提高大学生的英语综合运用能力。

这是所有高校课程中唯被列入高等学校教学质量与教学改革工程重点的课程，可见英语教学深入改革。

拓展新的教学领域的重要性和紧迫性。

笔者认为，在新的英语环境和社会需求下，英美文学教学显然是英语教学成功转型和拓展的条重要途径。

本文提到的英美文学教学内容主要为英美文学名著不仅是简单的文本，也可以是电影网页语音资料和表演等形式。

文学是面明镜，文学是点烛光。

文学是个世界，文学是扇窗。

教育从来就离不开文学，尤其是语言类教育。

中西方历来有尊重文学教育的传统。

早在两千多年前我们就有了文学教学，诗经直是古代教育的教材之。

在西方，很多课本其实就是文学作品。

文学直在教育中扮演重要角色文学可以在塑造人格与精神抵御物质主义侵蚀防止人的异化和物化丰富人的心灵世界等方面发挥不可估量的作用。

国内学校普遍地没有在英语教学中开设与文学有关的课程，有的也仅仅是几门非常简单的电影欣赏和英美文学介绍。

或者发给学生自习性质的文学欣赏的书籍，这些很难起到文学教学应有的效果，对学生的综合素质培养没有教材，但是内容合理而丰富，结合网络与多媒体，适合表演和讨论的教材尚是空白。

虽然英语专业的优秀文学教材层出不穷。

但是这些教材内容上侧重于文学理论和评论，形式上以单的课本为主，并不是新的大学英美文学教学平台所需的教材因为后者更需要能够鼓励学生参与，实现听说读写，翻译，文学评论，戏剧表演，演讲训练和文化熏陶的多元教材。

这些新的教材都需要经过大学课堂的实际检验并推广，也需要时间和政策去培育。

最后，现有高校人才政策对改革急需人才的限制。

在大学英语课堂中的英美文学教学是区别与现有的英语专业英美文学教学的。

前者更加突出于文化素养的传递和实践表演教学的开展，让传统的语言工具性教学目的和新的英语素养目的在这样个实践性教学中实现而不关注于文学理论。

因此它需要的是对于英美文学有较深造诣，同时又有丰富的实际表演和导演经验的教师。

然而现有的高校人才政策对这样的实践性人才较为不利。

目前，全国各高校的英语剧团发展都不尽人意，其中个关键因素就是这样的指导教师难以到位，依然不断坚持的教师，开展工作也非常困难。

而现有高校对学历深造的要求，对理论科研的要求，限制了他们的精力现有的职称评审和考核模式，偏重学历和科研，没有充分考虑教学实践的因素，甚至于这类教师的指导工作，往往都是义务的。

这样的结果就是，有相应才干的教师如果从事这样本来很有意义的新教学模式，将得不到高校现有管理模式的充分承认。

但是在年全国教育工作会议上，温家宝总理要求全面推进素质教育，要深化课程和教学改革，创新教学观念教学内容教学方法，着力提高学生的学习能力实践能力创新能力。

同时国家开始在各高校建设文科综合实验教学中心，这都给这些人才的培养和施展才华带来了希望。

结语在现有分级教学的基础上，引入英美文学教学，作为更高级别拓展课程或后继课程，将大学英语教学从单的语言工具式教学提升为综合英语素养教学。

这对于将英语教学改革推向深入，提高学生的英语素养，培养出符合时代需求的高英语素质人才，对与整个英语教学与科研的发展，有着非常大的意义。

但是由于系列挑战。

我们在推动这样项前景广阔的改革的同时，也要注意各地区，各学校在英语教学条件上的差异性。

而这种挑战主要源于长期以来的教学思维和方式，而我们要面对的，是种从内容，理念到目的，包括支撑的设备，都是全新的模式。

由教育部主导，学校，出版社和科研机构密切合作，通过观念的转变，师资培养，教材的创编，分级分班教学模式的升级，在硬件条件较好，英语水平较突出的重点学校试点，并在全国逐步推广，是可观的。

也是可行的。

参考文献教育部年教育振兴行动计划，北京刁克利，英美文学欣赏，北京中国人民大学出版社，徐建纲，王秀银，英美文学教学与大学生文化素质的培养，科技信息林燕平，董俊峰，英美文学教育研究，上海上海外语教育出版社，王守仁，英美文学与英语教育，大学英语课堂中开展英美文学教学现状及面临的挑战摘要大学英语教学改革正在不断走向深入，在英语课堂开展英美文学教学，拓展传统的内容，将大学英语教学从单的语言工具式教学提升为综合英语素养教学，实现目前学分制下的大学英语分级教学的拓展，在现有条件下已经是比较可行的。

但是这种新的教学平台却面临着巨大的挑战。

本文通过分析大学英语教学的现状和面临的挑战，旨在为英语传统教学的转型，指明亟待解决的问题。

关键词大学英语教学改革英美文学教学分级教学拓展挑战英语教学的现状及出路中国开展英语教学已经有百多年历史了。

既涌现出大批著名的英语教育家，也培养了数以万计的能够运用英语的高等人才。

当时的教学目的主要还是让中国人能够尽量熟练地把英语当成第二语言来使用，方便与世界的