18幼儿园音乐教育活动中存在的问题与对策文档

第，从幼儿园对音乐活动重视的程度上的调查。

在调查的所有幼儿园中有都开设了音乐活动课，在这些幼儿园中有是公立幼儿园其余则是私立幼儿园，在公立幼儿园中平均每周都会上节音乐活动课，在私立幼儿园中只有所是周上次，其余的都是以节日或活动的形式开设的，比如，国庆节的时候就会组织幼儿进行些活动，每个班级都会出节目，进行集体的联欢，共庆佳节，每学期都会在不同的节日举行不同的音乐活动，但是很少会单独以上课的形式进行。

可见幼儿园对音乐教育活动的重视程度并不高。

第二，方式。

以此来保证幼儿健康全面的发展。

参考文献高星星。

音乐活动在农村幼儿园开展存在的问题与解决对策幼儿园教育指导纲要试行解读，江苏教育出版社年月。

李晓虹。

浅谈幼儿园音乐活动教育乐器的使用，促进幼儿创造力发展。

三加大社会支持力度。

幼儿园应多向家长介绍相关知识，让家长全面了解幼儿音乐教育的重要性及相关知识。

是家长能充分配合幼儿园进行教育，加强家园合作的力度，构建更多的途径及起幼儿的兴趣，书中内容要简单易懂，便于幼儿理解记忆，在选择歌曲时要注意节奏感鲜明，旋律优美的音乐。

另外对幼儿进行舞蹈创编的时候要注意动作简单。

同时在上课时可以让幼儿自己进行歌词的改变和创作，及打击乐等要多加些创新的成分，使课堂生动活跃。

切忌，教师在节活动课上使用的活动形式不要太贫乏，太多。

最好设定在两到三个。

第三，教材选择。

在选择教材的过程中要注意选生动性形象具体的图片信息较多的图书，能够充分引高教师的教学技能。

教师要充分理解教材的内容，并对其进行深入剖析，通过最有效最捷径的方式来教授。

教师在教授过程中不要成不变的用种方法，每次的课都是样的，这样的幼儿会失去好奇心，从而产生厌学的心理。

中班就可以教他们简单的节奏，妈妈就可以拍两下手，你很棒拍三下手。

到了大班就可以要幼儿对所学的歌曲进行打节奏，并交些简单的节奏型。

这样循序渐进的教授可以让幼儿对节奏有很深的认识和理解。

第二，提欣赏音乐的基础上，对其产生兴趣的培养及知识的传授。

这样幼儿不仅可已学到知识，同时也可以获得精神上的享受。

例如，在小班开设音乐课时应以音乐欣赏为主，通过音乐的快慢来做动作，初步感受音乐的节奏感，到了改变旧的教学模式，循序渐进。

教师在进行音乐活动课的时候，应以幼儿为主，采用幼儿喜欢的游戏方式进行，充分发挥幼儿的主观能动性。

而且在教授的过程中要注意循序渐进的增加难度，在让幼儿感受音乐，体会音乐，教师观摩优秀的公开课。

可以是本园的也可以是其他幼儿园的，通过直接的观察从中学到相关专业知识，并且对自己的课程进行改革创新，同时幼儿园应鼓励教师大胆想象，推陈出新。

二改变教学方法，提高教学质量第，业素质。

同时为在校教师提供在职培训，学习等机会。

通过对理论知识的学习，增加教师对专业知识的认识，提升其专业素质。

帮助教师认识到教育的真正内容和目的，有效把握课堂教学，提高教学质量。

第二，幼儿园可以组织程中游戏与教学相分离，没有有机的结合在起，导致教学效果不明显，幼儿接受不好等负面影响。

三对策及意见提高教师音乐素质，增强专业技能第，幼儿园在招聘教师的时应以专业毕业生为主，提高教师队伍的专复多次的练习加强记忆。

义，更失去了音乐活动教育的本质意义。

同时，定程度的阻碍了幼儿的发展。

知识和美感的培养都是同等重要的，二者缺不可相辅相成，共同促进幼儿的发展。

在调查中还发现，部分幼儿园在教学过音乐活动课为幼儿代来的快乐及美的享受。

教师在音乐活动中使用的教学方法老旧单。

从调查结果看，教师多数选择传统的上课模式教学，在教唱歌时都是老师唱句幼儿跟唱句，舞蹈也是有老师个个的动作教，通过反要的制约因素。

教师的工资待遇低，严重影响其工作的积极性。

幼儿园环境条件简陋，活动空间狭小，限制幼儿的活动范围，降低幼儿对音乐活动的兴趣。

乐器的缺失，导致音乐活动课的死板呆滞，知识通过影像资料传播，失去学，有幼儿园会集合故事及游戏的方式进行。

调查表明教师教学方法传统老旧，形式单。

在调查过程中发现以下几个问题二存在的问题教学条件差，方法单幼儿园经济条件差是幼儿园教学水平无法提高的个重调，多数以唱歌舞蹈为主，对于幼儿对打击乐器节奏感等方面接触很少。

另外所幼儿园能认识到艺术培养的重要性，并能与游戏相结合，促进幼儿发展。

第三，音乐活动教学方法的调查，的幼儿园会以传统上课的形式进行教的联欢，共庆佳节，每学期都会在不同的节日举行不同的音乐活动，但是很少会单独以上课的形式进行。

可见幼儿园对音乐教育活动的重视程度并不高。

第二，从教学内容上的调查。

在所有幼儿园中，有的幼儿园教学内容单调的联欢，共庆佳节，每学期都会在不同的节日举行不同的音乐活动，但是很少会单独以上课的形式进行。

可见幼儿园对音乐教育活动的重视程度并不高。

第二，从教学内容上的调查。

在所有幼儿园中，有的幼儿园教学内容单调，多数以唱歌舞蹈为主，对于幼儿对打击乐器节奏感等方面接触很少。

另外所幼儿园能认识到艺术培养的重要性，并能与游戏相结合，促进幼儿发展。

第三，音乐活动教学方法的调查，的幼儿园会以传统上课的形式进行教学，有幼儿园会集合故事及游戏的方式进行。

调查表明教师教学方法传统老旧，形式单。

在调查过程中发现以下几个问题二存在的问题教学条件差，方法单幼儿园经济条件差是幼儿园教学水平无法提高的个重要的制约因素。

教师的工资待遇低，严重影响其工作的积极性。

幼儿园环境条件简陋，活动空间狭小，限制幼儿的活动范围，降低幼儿对音乐活动的兴趣。

乐器的缺失，导致音乐活动课的死板呆滞，知识通过影像资料传播，失去音乐活动课为幼儿代来的快乐及美的享受。

教师在音乐活动中使用的教学方法老旧单。

从调查结果看，教师多数选择传统的上课模式教学，在教唱歌时都是老师唱句幼儿跟唱句，舞蹈也是有老师个个的动作教，通过反复多次的练习加强记忆。

义，更失去了音乐活动教育的本质意义。

同时，定程度的阻碍了幼儿的发展。

知识和美感的培养都是同等重要的，二者缺不可相辅相成，共同促进幼儿的发展。

在调查中还发现，部分幼儿园在教学过程中游戏与教学相分离，没有有机的结合在起，导致教学效果不明显，幼儿接受不好等负面影响。

三对策及意见提高教师音乐素质，增强专业技能第，幼儿园在招聘教师的时应以专业毕业生为主，提高教师队伍的专业素质。

同时为在校教师提供在职培训，学习等机会。

通过对理论知识的学习，增加教师对专业知识的认识，提升其专业素质。

帮助教师认识到教育的真正内容和目的，有效把握课堂教学，提高教学质量。

第二，幼儿园可以组织教师观摩优秀的公开课。

可以是本园的也可以是其他幼儿园的，通过直接的观察从中学到相关专业知识，并且对自己的课程进行改革创新，同时幼儿园应鼓励教师大胆想象，推陈出新。

二改变教学方法，提高教学质量第，改变旧的教学模式，循序渐进。

教师在进行音乐活动课的时候，应以幼儿为主，采用幼儿喜欢的游戏方式进行，充分发挥幼儿的主观能动性。

而且在教授的过程中要注意循序渐进的增加难度，在让幼儿感受音乐，体会音乐，欣赏音乐的基础上，对其产生兴趣的培养及知识的传授。

这样幼儿不仅可已学到知识，同时也可以获得精神上的享受。

例如，在小班开设音乐课时应以音乐欣赏为主，通过音乐的快慢来做动作，初步感受音乐的节奏感，到了中班就可以教他们简单的节奏，妈妈就可以拍两下手，你很棒拍三下手。

到了大班就可以要幼儿对所学的歌曲进行打节奏，并交些简单的节奏型。

这样循序渐进的教授可以让幼儿对节奏有很深的认识和理解。

第二，提高教师的教学技能。

教师要充分理解教材的内容，并对其进行深入剖析，通过最有效最捷径的方式来教授。

教师在教授过程中不要成不变的用种方法，每次的课都是样的，这样的幼儿会失去好奇心，从而产生厌学的心理。

要多加些创新的成分，使课堂生动活跃。

切忌，教师在节活动课上使用的活动形式不要太贫乏，太多。

最好设定在两到三个。

第三，教材选择。

在选择教材的过程中要注意选生动性形象具体的图片信息较多的图书，能够充分引起幼儿的兴趣，书中内容要简单易懂，便于幼儿理解记忆，在选择歌曲时要注意节奏感鲜明，旋律优美的音乐。

另外对幼儿进行舞蹈创编的时候要注意动作简单。

同时在上课时可以让幼儿自己进行歌词的改变和创作，及打击乐等乐器的使用，促进幼儿创造力发展。

三加大社会支持力度。

幼儿园应多向家长介绍相关知识，让家长全面了解幼儿音乐教育的重要性及相关知识。

是家长能充分配合幼儿园进行教育，加强家园合作的力度，构建更多的途径及方式。

以此来保证幼儿健康全面的发展。

参考文献高星星。

音乐活动在农村幼儿园开展存在的问题与解决对策幼儿园教育指导纲要试行解读，江苏教育出版社年月。

李晓虹。

浅谈幼儿园音乐活动教育中有效策略的应用。

当代学前教育。

幼儿园音乐教育活动中存在的问题与对策关键词音乐活动幼儿园教育摘要通过调查，对绥化市北林区幼儿园音乐教育活动中存在的教育教学形式化课程结构单化等问题进行深入剖析，认为音乐教育活动的教育方法内容单，教师专业水平偏底，教育条件简陋是阻碍幼儿园音乐活动开展的深层次原因，并提出改变教育教学方法，提高教师专业素质等对策，使幼儿园音乐教育活动开展更能有利于幼儿身心发展，促进绥化市北林区学前教育事业的发展。

发展现状绥化市位于黑龙江省中南部，松嫩平原的呼兰河流域，总面积平方公里。

全市总人口万人。

年绥化市共有幼儿园所，公办园所，私立幼儿园与集体园所。