TOP17初中思想政治课教学的教育性和时效性.doc文档免费在线阅读

因此，教师要以教材为出发点，立足课本，化抽象为具体，系统形象地通过课堂教学，教育的基本依据。

初思想政治教材中的热爱劳动，艰苦奋斗热爱科学，勤奋学习尊敬师长，孝敬父母遵纪守法，文明礼貌忠诚老实，追求真理等内容，从各个方面体现了中华民族优良的文化传统和道德要求。

为了行合格公民素质的教育，培养学生爱国爱民天下为公祖国利益高于切的思想，正确认识和处理好个人与国家集体间的关系，树立为国家集体做奉献的观念。

教材是教学内容和教学要求的具体体现，是进行教学和思想材编写富有定特色，融思想性故事性趣味性和传统美德于体，其中的基本知识事例数据警句格言等，具有较强的教育性和实践性。

它是在小学以五爱为基本内容的思想品德课的基础上，进步对初学生进就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。

在几年的政治教学实践中，我总结了政治教学做到教育性和实效性的几点具体做法，下面以初思想政治教学内容为例进行说明。

以教材内容为主的原则。

初思想政治教德育的重要渠道，由于其思想性时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教学生难学教学质量不高等现象。

要改变这种状况，符合素质教育的要求，既牢固掌握知识，又实现知识能力觉悟的全面提高，得会学的方法，是思想政治课教学改革的个重要任务，对于学生学习其他学科将会产生连锁效应，对学生今后的学习工作和成才也将产生不可低估的影响。

初中思想政治课教学的教育性和时效性中学思想政治课是中学产生很大影响。

本人在教学实践中体会到，施行正面教育要从四个方面入手强化教师职业意识。

提供正面典型材料。

理解学生，尊重学生。

重视学生非智力因素，培养学生个性。

总之，指导和培养初学生获效果，是上好思想政治课的基本保证。

初学生思想未定型，具有反复性和动摇性，也具有较强的模仿性和向师性。

对初学生如果能不失时机地施以正面的良好教育，会获得极佳的教育效果，对他们整个中学阶段以至生都将面教育为主的原则。

应通过教师树立榜样，对学生进行积极诱导，使学生提高认识，辨别是非，掌握正确的行为规范和道德标准，从而形成良好的思想品德。

思想性是政治课的灵魂，政治方向明确，思想内容健康，具有正面教育离实际的状况，关键在于提高政治教师的各方面素养，改进教学方法。

政治教师要扩大眼界，拓宽视野，要讲政治，多学习，善分析，努力提高自己的素质和理论水平，把客观实际与教材内容理论原理有机地结合起来。

三正实际，有的放矢地进行教学。

教师要在理论上和实际行为上给学生以正确引导，使学生达到认识上的升华，行为上的实践。

通过具体生动的社会政治经济现象的分析去启发学生从中引出正确的结论。

要改变思想政治课理论脱觉，不断地捕捉各种社会信息和社会热点问题，分析学生思想上存在的疑难困惑和模糊问题，观察学生言行中所出现的各种情况，掌握学生的思想脉搏，了解学生中共同关心的问题，及时地调整补充教学内容，理论联系材内容，牵强附会地信口开河，这样既不符合大纲要求，也达不到教育的目的。

二理论联系实际的原则。

理论联系实际是思想政治课教学给学生带来各方面影响，给思想政治课提出新问题新要求。

所以，教师要有敏锐的政治嗅步树立起社会责任感，把自己塑造成为符合时代要求的社会主义新代。

因此，教师要以教材为出发点，立足课本，化抽象为具体，系统形象地通过课堂教学，使学生获得知识，提高能力，接受教育，学会做人。

要避免离开教热爱科学，勤奋学习尊敬师长，孝敬父母遵纪守法，文明礼貌忠诚老实，追求真理等内容，从各个方面体现了中华民族优良的文化传统和道德要求。

为了人类的进步，四化的实现，应激励学生为中华崛起而读书，逐高于切的思想，正确认识和处理好个人与国家集体间的关系，树立为国家集体做奉献的观念。

教材是教学内容和教学要求的具体体现，是进行教学和思想教育的基本依据。

初思想政治教材中的热爱劳动，艰苦奋斗高于切的思想，正确认识和处理好个人与国家集体间的关系，树立为国家集体做奉献的观念。

教材是教学内容和教学要求的具体体现，是进行教学和思想教育的基本依据。

初思想政治教材中的热爱劳动，艰苦奋斗热爱科学，勤奋学习尊敬师长，孝敬父母遵纪守法，文明礼貌忠诚老实，追求真理等内容，从各个方面体现了中华民族优良的文化传统和道德要求。

为了人类的进步，四化的实现，应激励学生为中华崛起而读书，逐步树立起社会责任感，把自己塑造成为符合时代要求的社会主义新代。

因此，教师要以教材为出发点，立足课本，化抽象为具体，系统形象地通过课堂教学，使学生获得知识，提高能力，接受教育，学会做人。

要避免离开教材内容，牵强附会地信口开河，这样既不符合大纲要求，也达不到教育的目的。

二理论联系实际的原则。

理论联系实际是思想政治课教学给学生带来各方面影响，给思想政治课提出新问题新要求。

所以，教师要有敏锐的政治嗅觉，不断地捕捉各种社会信息和社会热点问题，分析学生思想上存在的疑难困惑和模糊问题，观察学生言行中所出现的各种情况，掌握学生的思想脉搏，了解学生中共同关心的问题，及时地调整补充教学内容，理论联系实际，有的放矢地进行教学。

教师要在理论上和实际行为上给学生以正确引导，使学生达到认识上的升华，行为上的实践。

通过具体生动的社会政治经济现象的分析去启发学生从中引出正确的结论。

要改变思想政治课理论脱离实际的状况，关键在于提高政治教师的各方面素养，改进教学方法。

政治教师要扩大眼界，拓宽视野，要讲政治，多学习，善分析，努力提高自己的素质和理论水平，把客观实际与教材内容理论原理有机地结合起来。

三正面教育为主的原则。

应通过教师树立榜样，对学生进行积极诱导，使学生提高认识，辨别是非，掌握正确的行为规范和道德标准，从而形成良好的思想品德。

思想性是政治课的灵魂，政治方向明确，思想内容健康，具有正面教育效果，是上好思想政治课的基本保证。

初学生思想未定型，具有反复性和动摇性，也具有较强的模仿性和向师性。

对初学生如果能不失时机地施以正面的良好教育，会获得极佳的教育效果，对他们整个中学阶段以至生都将产生很大影响。

本人在教学实践中体会到，施行正面教育要从四个方面入手强化教师职业意识。

提供正面典型材料。

理解学生，尊重学生。

重视学生非智力因素，培养学生个性。

总之，指导和培养初学生获得会学的方法，是思想政治课教学改革的个重要任务，对于学生学习其他学科将会产生连锁效应，对学生今后的学习工作和成才也将产生不可低估的影响。

初中思想政治课教学的教育性和时效性中学思想政治课是中学德育的重要渠道，由于其思想性时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教学生难学教学质量不高等现象。

要改变这种状况，符合素质教育的要求，既牢固掌握知识，又实现知识能力觉悟的全面提高，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。

在几年的政治教学实践中，我总结了政治教学做到教育性和实效性的几点具体做法，下面以初思想政治教学内容为例进行说明。

以教材内容为主的原则。

初思想政治教材编写富有定特色，融思想性故事性趣味性和传统美德于体，其中的基本知识事例数据警句格言等，具有较强的教育性和实践性。

它是在小学以五爱为基本内容的思想品德课的基础上，进步对初学生进行合格公民素质的教育，培养学生爱国爱民天下为公祖国利益高于切的思想，正确认识和处理好个人与国家集体间的关系，树立为国家集体做奉献的观念。

教材是教学内容和教学要求的具体体现，是进行教学和思想教育的基本依据。

初思想政治教材中的热爱劳动，艰苦奋斗热爱科学，勤奋学习尊敬师长，孝敬父母遵纪守法，文明礼貌忠诚老实，追求真理等内容，从各个方面体现了中华民族优良的文化传统和道德要求。

为了人类的进步，四化的实现，应激励学生为中华崛起而读书，逐步树立起社会责任感，把自己塑造成为符合时代要求的社会主义新代。

因此，教师要以教材为出发点，立足课本，化抽象为具体，系统形象地通过课堂教学，使学生获得知识，提高能力，接受教育，学会做人。

要避免离开教材内容，牵强附会地信口开河，这样既不符合大纲要求，也达不到教育的目的。

二理论联系实际的原则。

理论联系实热爱科学，勤奋学习尊敬师长，孝敬父母遵纪守法，文明礼貌忠诚老实，追求真理等内容，从各个方面体现了中华民族优良的文化传统和道德要求。

为了人类的进步，四化的实现，应激励学生为中华崛起而读书，逐材内容，牵强附会地信口开河，这样既不符合大纲要求，也达不到教育的目的。

二理论联系实际的原则。

理论联系实际是思想政治课教学给学生带来各方面影响，给思想政治课提出新问题新要求。

所以，教师要有敏锐的政治嗅实际，有的放矢地进行教学。

教师要在理论上和实际行为上给学生以正确引导，使学生达到认识上的升华，行为上的实践。

通过具体生动的社会政治经济现象的分析去启发学生从中引出正确的结论。

要改变思想政治课理论脱面教育为主的原则。

应通过教师树立榜样，对学生进行积极诱导，使学生提高认识，辨别是非，掌握正确的行为规范和道德标准，从而形成良好的思想品德。

思想性是政治课的灵魂，政治方向明确，思想内容健康，具有正面教育产生很大影响。

本人在教学实践中体会到，施行正面教育要从四个方面入手强化教师职业意识。

提供正面典型材料。

理解学生，尊重学生。

重视学生非智力因素，培养学生个性。

总之，指导和培养初学生获德育的重要渠道，由于其思想性时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教学生难学教学质量不高等现象。

要改变这种状况，符合素质教育的要求，既牢固掌握知识，又实现知识能力觉悟的全面提高，材编写富有定特色，融思想性故事性趣味性和传统美德于体，其中的基本知识事例数据警句格言等，具有较强的教育性和实践性。

它是在小学以五爱为基本内容的思想品德课的基础上，进步对初学生进教