课程，与其它学科样担负着对学生进行德智体美等诸多方面的教育任务。学习英语也就是在学习语言，学习用语言去思维，去表达，学生可以通过语言学习激发自身的潜在能力。在学习过程中，他们会了解到中西方文化的差异，学会理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，通过学习，让他们拓展视野，培养爱国精神，形成健康的人生观。同时，他们也会进行师生互动生生互动的训练。通过这种方式的学习，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养他们了解他人尊重他人的性格，培养他们与他人合作克服困难解决问题的能力。这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。英语教学是九年义务教育的重要组成部分，其德育因素应该贯穿在课堂教学的各个环节。如何在教学中搞好德育教学，我觉得应该从以下几方面入手。不断进取，与时俱进随着课程改革的不断深入，新课程和以知识，掌握语言技能，还可以培养他们了解他人尊重他人的性格，培养他们与他人合作克服困难解决问题的能力。这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。英语教学是九年义务教育的重方文化的差异，学会理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，通过学习，让他们拓展视野，培养爱国精神，形成健康的人生观。同时，他们也会进行师生互动生生互动的训练。通过这种方式的学习，学生不仅可以学到语言的必修课程，与其它学科样担负着对学生进行德智体美等诸多方面的教育任务。学习英语也就是在学习语言，学习用语言去思维，去表达，学生可以通过语言学习激发自身的潜在能力。在学习过程中，他们会了解到中西重自身修养的不断提高，要教书育人，寓德育于各科的教学内容和教学过程的各个环节之中，做到知识与道德教学与教育教书与育人的统。作为名从事多年英语教学工作的老师，我深深地体会到，英语这门九年义务教育育在这三个因素中起着至关重要的作用。个人从开始接受启蒙教育到步入社会，绝大多数时间都是和老师同学相处在起，学生往往把老师当作自己学习的榜样，老师的言行都对学生起着潜移默化的作用。所以，老师应注于小事，小事映射做人。可见个人如果养成了良好的习惯，形成了优秀的品质，树立了正确的人生观，就可以为他的终生学习和发展打下良好的基础。而个人好的习惯的养成又有着家庭学校和社会的因素。其中，学校教总之，随着教学改革的不断深入，作为中学教育重要组成部分的英语教学，应该与时俱进，大胆改革，使之更好地适应新形势下的教学，以达到教书育人的目的。德育教育在英语教学中的运用人们常说知识始于习惯，习惯源该只看学生对道德理论知识掌握的水平，使他们去遵守多少规范规则，而更应该看学生思想认识水平是否有很大提高，学生言行举止能否达到德育要求的标准，是否形成了基本的待人处事的正确观念以及思考问题的正确取向。学生通过和他们生活紧密相连的例子展开讨论，既能学到知识，也能明辨是非，同时也对学习英语产生浓厚的兴趣。四德育教育，掌握尺度德育教育就是成就人的德性的教育。品德培养的目的不在于告诉他们多少道理，不应材，适时地教育学生，也可以让学生积极讨论他们喜欢的名人成名背后的故事。又如，在学到时，可以提出问题让学生讨论生实际，贴近生活，既要缅怀历史，也要正视现实。例如，在学到时，里面提到些历史人物和名人的生日，这时就可以用两个学生熟悉的名人小时候发生的事情作为素同时，个性也得到了全面的发展。三源于生活，贴近实际教育即生活，道德的形式与生活具有密切的联系，道德教育必须以生活为基础。道德存在于人的生活中，没有脱离生活的道德。因此，德育教学内容应贴近时代，贴近学教学中搞好德育教学，我觉得应该从以下几方面入手。不断进取，与时俱进随着课程改革的不断深入，新课程和以往有了很大的不同询问身体状况，让学生学会关心照顾他人。通过这样的渗透教学，使学生在学到知识的，培养他们与他人合作克服困难解决问题的能力。这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。英语教学是九年义务教育的重要组成部分，其德育因素应该贯穿在课堂教学的各个环节。如何在通过学习，让他们拓展视野，培养爱国精神，形成健康的人生观。同时，他们也会进行师生互动生生互动的训练。通过这种方式的学习，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养他们了解他人尊重他人的性格多方面的教育任务。学习英语也就是在学习语言，学习用语言去思维，去表达，学生可以通过语言学习激发自身的潜在能力。在学习过程中，他们会了解到中西方文化的差异，学会理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，通多方面的教育任务。学习英语也就是在学习语言，学习用语言去思维，去表达，学生可以通过语言学习激发自身的潜在能力。在学习过程中，他们会了解到中西方文化的差异，学会理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，通过学习，让他们拓展视野，培养爱国精神，形成健康的人生观。同时，他们也会进行师生互动生生互动的训练。通过这种方式的学习，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养他们了解他人尊重他人的性格，培养他们与他人合作克服困难解决问题的能力。这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。英语教学是九年义务教育的重要组成部分，其德育因素应该贯穿在课堂教学的各个环节。如何在教学中搞好德育教学，我觉得应该从以下几方面入手。不断进取，与时俱进随着课程改革的不断深入，新课程和以往有了很大的不同询问身体状况，让学生学会关心照顾他人。通过这样的渗透教学，使学生在学到知识的同时，个性也得到了全面的发展。三源于生活，贴近实际教育即生活，道德的形式与生活具有密切的联系，道德教育必须以生活为基础。道德存在于人的生活中，没有脱离生活的道德。因此，德育教学内容应贴近时代，贴近学生实际，贴近生活，既要缅怀历史，也要正视现实。例如，在学到时，里面提到些历史人物和名人的生日，这时就可以用两个学生熟悉的名人小时候发生的事情作为素材，适时地教育学生，也可以让学生积极讨论他们喜欢的名人成名背后的故事。又如，在学到时，可以提出问题让学生讨论学生通过和他们生活紧密相连的例子展开讨论，既能学到知识，也能明辨是非，同时也对学习英语产生浓厚的兴趣。四德育教育，掌握尺度德育教育就是成就人的德性的教育。品德培养的目的不在于告诉他们多少道理，不应该只看学生对道德理论知识掌握的水平，使他们去遵守多少规范规则，而更应该看学生思想认识水平是否有很大提高，学生言行举止能否达到德育要求的标准，是否形成了基本的待人处事的正确观念以及思考问题的正确取向。总之，随着教学改革的不断深入，作为中学教育重要组成部分的英语教学，应该与时俱进，大胆改革，使之更好地适应新形势下的教学，以达到教书育人的目的。德育教育在英语教学中的运用人们常说知识始于习惯，习惯源于小事，小事映射做人。可见个人如果养成了良好的习惯，形成了优秀的品质，树立了正确的人生观，就可以为他的终生学习和发展打下良好的基础。而个人好的习惯的养成又有着家庭学校和社会的因素。其中，学校教育在这三个因素中起着至关重要的作用。个人从开始接受启蒙教育到步入社会，绝大多数时间都是和老师同学相处在起，学生往往把老师当作自己学习的榜样，老师的言行都对学生起着潜移默化的作用。所以，老师应注重自身修养的不断提高，要教书育人，寓德育于各科的教学内容和教学过程的各个环节之中，做到知识与道德教学与教育教书与育人的统。作为名从事多年英语教学工作的老师，我深深地体会到，英语这门九年义务教育的必修课程，与其它学科样担负着对学生进行德智体美等诸多方面的教育任务。学习英语也就是在学习语言，学习用语言去思维，去表达，学生可以通过语言学习激发自身的潜在能力。在学习过程中，他们会了解到中西方文化的差异，学会理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，通过学习，让他们拓展视野，培养爱国精神，形成健康的人生观。同时，他们也会进行师生互动生生互动的训练。通过这种方式的学习，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养他们了解他人尊重他人的性格，培养他们与他人合作克服困难解决问题的能力。这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。英语教学是九年义务教育的重要组成部分，其德育因素应该贯穿在课堂教学的各个环节。如何在教学中搞好德育教学，我觉得应该从以下几方面入手。不断进取，与时俱进随着课程改革的不断深入，新课程和以通过学习，让他们拓展视野，培养爱国精神，形成健康的人生观。同时，他们也会进行师生互动生生互动的训练。通过这种方式的学习，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养他们了解他人尊重他人的性格教学中搞好德育教学，我觉得应该从以下几方面入手。不断进取，与时俱进随着课程改革的不断深入，新课程和以往有了很大的不同询问身体状况，让学生学会关心照顾他人。通过这样的渗透教学，使学生在学到知识的生实际，贴近生活，既要缅怀历史，也要正视现实。例如，在学到时，里面提到些历史人物和名人的生日，这时就可以用两个学生熟悉的名人小时候发生的事情作为素该只看学生对道德理论知识掌握的水平，使他们去遵守多少规范规则，而更应该看学生思想认识水平是否有很大提高，学生言行举止能否达到德育要求的标准，是否形成了基本的待人处事的正确观念以及思考问题的正确取向。于小事，小事映射做人。可见个人如果养成了良好的习惯，形成了优秀的品质，树立了正确的人生观，就可以为他的终生学习和发展打下良好的基础。而个人好的习惯的养成又有着家庭学校和社会的因素。其中，学校教重自身修养的不断提高，要教书育人，寓德育于各科的教学内容和教学过程的各个环节之中，做到知识与道德教学与教育教书与育人的统。作为名从事多年英语教学工作的老师，我深深地体