就是用真实生动的商业事实材料服务管理教学，使之所蕴涵的管相径庭。名牌高校的工商管理类专业炙手可热，地方普通高校本文所指的地方普通高校为非重点高校，主要是在高考录取时的二批和三批次学校却存在学科发展缓慢专业建设滞后学生就业面临困难等问题。这些问题很大例中心由于中国经济的持续强劲发展，工商管理类专业迅速成为高校中的显学和年轻人心中的香饽饽，莘莘学子趋之若鹜，争相报考。但在实际运作中，各高校的工商管理教育由于理念资源制度等因素的制约，发展结果却大知名高校的管理案例教学已经取得了很大成绩，地方普通高校不能只满足于借用现成的案例，有必要开发自已的案例，以更能够有的放矢，搞好教学和科研，同时为当地企业发展服务。关键词地方普通高校工商管理教育案中心网大连理工大学管理网地方普通高校筹建工商管理类案例中心的设想摘要管理学科的发展要求教学必须与企业实践紧密结合，而中国经济快速发展也要求管理教育能够给企业经营提高智力支持。国内外例采写编辑与整理，案例查询系统的建设与维护，而且包括和其他学校企业培训机构与媒体的日常联络交流等工作。国内有些案例库完全依靠个别老师推动，其未来发展是缺乏动力的。参考文献北大管理案件研究织资源。为了推动案例中心建设，必须有个由专职工作人员组成的坚强组织。这个组织并不需要庞大编制，而是种精干的网络型结构，主要依托工商管理学院的丰富资源，发挥资源整合作用。这些人员的工作范围不但包括案展的重要意义，从而增强使命感案例中心要成为个良好的事业平台，使案例中心人员在案例采写过程中得到锻炼，为个人发展打下坚实基础案例中心建设要有明确的远景和目标，从而发挥远景和目标的引导和激励作用。组功，是院方对案例教学高度重视的结果。案例中心的建设需要批热衷于案例研究和案例教学的教师，对案例中心的建设有种精神动力。案例中心全体成员要清醒意识到案例中心建设对工商管理教育的重要价值和对本土经济发的关键要素要建设好地方普通高校管理类案例中心，至少需要有六种资源精神资源。案例中心的建设成功与否，首先在于学院对案例教学重要性的认识，哈佛商学院毅伟商学院等案例库之所以成理论和方法，为管理教学和研究提供丰富的案例，对于促进管理专业教学将具有重要意义同时能够为企业提供员工培训和专业咨询，提升本土企业家的领导和管理能力，提高企业管理水平，促进企业发展。四建设案例中心行案例交流和共享，从而扩大案例的使用范围。通过整合师生企业等资源，使案例不断得到教学检验和市场检验，从而使案例的数量和质量不断提高通过总结提炼本土企业成功的精髓与失败的教训，形成本土特色的管理思想潜能，最大限度调动每企业，不断及时更新案例，使人库案例具有良好的覆盖性和系统性，并形成大量企业素材积累，从而为教师和学生使用案例和企业研究提供方便。中心将与其他院校案例中心培训机构以及商业报社等进，营造活跃的课堂氛围，使师生情感沟通，思想交汇，对塑造学生的良好个性大有裨益从能力培养看，它不仅能使学生理论联系实际，提高其信息摄取加工方案设计比较分析等创造性思维和创新能力，而且能充分挖掘学生和总结，汇总大家的智慧，总结集体的经验。从教学内容看，案例教学不但可传递更多信息，扩大学生视野，而且能深化课授内容，拓展教材知识从教学过程看，它强调全员参与，彻底打破注入式课堂教学模式，通过师生互动教学没有正确答案，只有解决问题的不同方案。通过案例教学，训练学生系统思考问题的方法和采取行动的勇气与决心。在案例教学中，教师已不是传统意义上的知识传授者，而更多的是课堂讨论的组织者，教师通过启发引导，脱离社会实践的缘故。案例教学概述案例教学是管理学教育中种不可替代的重要方法，就是用真实生动的商业事实材料服务管理教学，使之所蕴涵的管理知识能力要求和思想教育达到预想目标的种教学范式。案例教，脱离社会实践的缘故。案例教学概述案例教学是管理学教育中种不可替代的重要方法，就是用真实生动的商业事实材料服务管理教学，使之所蕴涵的管理知识能力要求和思想教育达到预想目标的种教学范式。案例教学没有正确答案，只有解决问题的不同方案。通过案例教学，训练学生系统思考问题的方法和采取行动的勇气与决心。在案例教学中，教师已不是传统意义上的知识传授者，而更多的是课堂讨论的组织者，教师通过启发引导和总结，汇总大家的智慧，总结集体的经验。从教学内容看，案例教学不但可传递更多信息，扩大学生视野，而且能深化课授内容，拓展教材知识从教学过程看，它强调全员参与，彻底打破注入式课堂教学模式，通过师生互动，营造活跃的课堂氛围，使师生情感沟通，思想交汇，对塑造学生的良好个性大有裨益从能力培养看，它不仅能使学生理论联系实际，提高其信息摄取加工方案设计比较分析等创造性思维和创新能力，而且能充分挖掘学生潜能，最大限度调动每企业，不断及时更新案例，使人库案例具有良好的覆盖性和系统性，并形成大量企业素材积累，从而为教师和学生使用案例和企业研究提供方便。中心将与其他院校案例中心培训机构以及商业报社等进行案例交流和共享，从而扩大案例的使用范围。通过整合师生企业等资源，使案例不断得到教学检验和市场检验，从而使案例的数量和质量不断提高通过总结提炼本土企业成功的精髓与失败的教训，形成本土特色的管理思想理论和方法，为管理教学和研究提供丰富的案例，对于促进管理专业教学将具有重要意义同时能够为企业提供员工培训和专业咨询，提升本土企业家的领导和管理能力，提高企业管理水平，促进企业发展。四建设案例中心的关键要素要建设好地方普通高校管理类案例中心，至少需要有六种资源精神资源。案例中心的建设成功与否，首先在于学院对案例教学重要性的认识，哈佛商学院毅伟商学院等案例库之所以成功，是院方对案例教学高度重视的结果。案例中心的建设需要批热衷于案例研究和案例教学的教师，对案例中心的建设有种精神动力。案例中心全体成员要清醒意识到案例中心建设对工商管理教育的重要价值和对本土经济发展的重要意义，从而增强使命感案例中心要成为个良好的事业平台，使案例中心人员在案例采写过程中得到锻炼，为个人发展打下坚实基础案例中心建设要有明确的远景和目标，从而发挥远景和目标的引导和激励作用。组织资源。为了推动案例中心建设，必须有个由专职工作人员组成的坚强组织。这个组织并不需要庞大编制，而是种精干的网络型结构，主要依托工商管理学院的丰富资源，发挥资源整合作用。这些人员的工作范围不但包括案例采写编辑与整理，案例查询系统的建设与维护，而且包括和其他学校企业培训机构与媒体的日常联络交流等工作。国内有些案例库完全依靠个别老师推动，其未来发展是缺乏动力的。参考文献北大管理案件研究中心网大连理工大学管理网地方普通高校筹建工商管理类案例中心的设想摘要管理学科的发展要求教学必须与企业实践紧密结合，而中国经济快速发展也要求管理教育能够给企业经营提高智力支持。国内外知名高校的管理案例教学已经取得了很大成绩，地方普通高校不能只满足于借用现成的案例，有必要开发自已的案例，以更能够有的放矢，搞好教学和科研，同时为当地企业发展服务。关键词地方普通高校工商管理教育案例中心由于中国经济的持续强劲发展，工商管理类专业迅速成为高校中的显学和年轻人心中的香饽饽，莘莘学子趋之若鹜，争相报考。但在实际运作中，各高校的工商管理教育由于理念资源制度等因素的制约，发展结果却大相径庭。名牌高校的工商管理类专业炙手可热，地方普通高校本文所指的地方普通高校为非重点高校，主要是在高考录取时的二批和三批次学校却存在学科发展缓慢专业建设滞后学生就业面临困难等问题。这些问题很大程度上是由于地方普通高校的管理教育重理论轻实务，重传授轻参与，脱离社会实践的缘故。案例教学概述案例教学是管理学教育中种不可替代的重要方法，就是用真实生动的商业事实材料服务管理教学，使之所蕴涵的管理知识能力要求和思想教育达到预想目标的种教学范式。案例教学没有正确答案，只有解决问题的不同方案。通过案例教学，训练学生系统思考问题的方法和采取行动的勇气与决心。在案例教学中，教师已不是传统意义上的知识传授者，而更多的是课堂讨论的组织者，教师通过启发引导和总结，汇总大家的智慧，总结集体的经验。从教学内容看，案例教学不但可传递更多信息，扩大学生视野，而且能深化课授内容，拓展教材知识从教学过程看，它强调全员参与，彻底打破注入式课堂教学模式，通过师生互动，营造活跃的课堂氛围，使师生情感沟通，思想交汇，对塑造学生的良好个性大有裨益从能力培养看，它不仅能使学生理论联系实际，提高其信息摄取加工方案设计比较分析等创造性思维和创新能力，而且能充分挖掘学生潜能教学没有正确答案，只有解决问题的不同方案。通过案例教学，训练学生系统思考问题的方法和采取行动的勇气与决心。在案例教学中，教师已不是传统意义上的知识传授者，而更多的是课堂讨论的组织者，教师通过启发引导，营造活跃的课堂氛围，使师生情感沟通，思想交汇，对塑造学生的良好个性大有裨益从能力培养看，它不仅能使学生理论联系实际，提高其信息摄取加工方案设计比较分析等创造性思维和创新能力，而且能充分挖掘学生行案例交流和共享，从而扩大案例的使用范围。通过整合师生企业等资源，使案例不断得到教学检验和市场检验，从而使案例的数量和质量不断提高通过总结提炼本土企业成功的精髓与失败的教训，形成本土特色的管理思想的关键要素要建设好地方普通高校管理类案例中心，至少需要有六种资源精神资源。案例中心的建设成功与否，首先在于学院对案例教学重要性的认识，哈佛商学院毅伟商学院等案例库之所以成展的重要意义，从而增强使命感案例中心要成为个良好的事业平台，使案例中心人员在案例采写过程中得到锻炼，为个人发展打下坚实基础案例中心建设要有明确的远景和目标，从而发