TOP38山东省临沂第一中学2015-2016学年高一语文下学期第二次教学诊断考试试题.doc文档免费在线阅读

肃宗下诏书道议政时间很长，说明各人看法不同。

朝廷大事应该多听议论，计策靠大家商定。

说话时态度中正和税，符合礼节，固然很好但遇事不敢吱声，决不是朝廷的福气，你们有何过错值得引咎自责的呢还是把帽子戴上，鞋子穿上吧，最后皇帝还是听从了袁安的建议。

第二年，袁安代替第五伦做了司空。

章和元年他又代替桓虞做了司徒。

特点雨大，及时。

分通过屋漏床湿溪流岸深表现雨大，分通过稻花应秀色，桐叶最佳音表现及时。

分表达了对及时雨的欢欣喜悦分结合诗句分析分，点明欢欣分，与对农民的关怀。

分结合诗句分析分，点明关怀分别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

锦瑟无端五十弦，弦柱思华年。

锲而不舍，金石可镂。

颁白者不负戴于道路矣。

答给分，答诗句可见诗人内心是多么的凄凉。

锦瑟中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是，。

劝学中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈持之以恒，才会有所成就的句子是，。

寡子中的空缺部分。

琵琶行中琵琶声暂停之后产生的巨大的艺术感染力的句是，。

诗中写出水石相激，山谷轰鸣的惊险场面的句子是，。

登高中杜甫漂泊流浪，登高望远，见秋风落叶大江东去，吟出应景我犹欣舞，何况田间望岁心，这首诗写出秋雨怎样的特点这些特点通过哪些内容来表现的请简要概括。

分这首诗表达了诗人怎样的思想感情请结合诗句分析。

分三名篇名句默写分，每个空分补写出下列句矣。

分二古代诗歌阅读分阅读下面首诗歌，完成题。

苏秀道中宋曾几夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。

来源学科网不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。

千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。

无田似袁安司徒桓虞胸有大局，力排众议，最终皇帝也听从了袁安的建议。

把下面的句子翻译成现代汉语。

分不宜负信于戎狄，还之足示中国优贷，而使边人得安，诚便。

分君子博学而日参省乎己，则知明而行无过人。

袁安清正廉明，爱惜名声。

袁安任河南尹，政策号令严明却没有因臧罪审讯过人，他的言行感动激励了很多人，在朝廷上下很有名气。

袁安不畏权势，敢于直言。

孟云上书请求将俘虏发还北匈奴，而公卿们不同意，只有门寻食，袁来源学科网安却僵卧在床，他不愿在大雪天人人挨饿时影响别人。

袁安执法严明，宽厚仁慈。

在做楚郡太守处理楚王英阴谋叛乱的案件时，他把那些没有明确证据的犯人，逐上奏，救出了四百多家形象鲜明，个性突出，与史记汉书三国志合称前四史。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分袁安甘于清贫，严于自律。

有年大雪成灾，大家都在扫雪开路，有人出主持事务。

邮驿是中国古代的种通信和交通形式，通常由政府管理，主要为政治军事服务，承担传递文书接待使客以及转运物资的任务。

后汉书是部记载东汉历史的纪传体史书，长于细节描写，所写人物的意思，汉武帝时将它设立为察举考试科目，以后举孝廉就成为朝廷任用官员的重要来源。

典边在文中的意思是册封奖励边防将士，甲骨文中的典字上边是册，下边是手，作动词意为以圣贤古籍为据掾史皆叩头争以为阿附反虏法与同罪不可。

理其无明验者条上出之府丞掾史皆叩头争以为阿附反虏法与同罪不可。

对下列文中相关内容的解说，不正确的项是分孝廉是孝顺亲长办事廉正不正确的项是分理其无明验者条上出之府丞掾史皆叩头争以为阿附反虏法与同罪不可。

理其无明验者条上出之府丞掾史皆叩头争以为阿附反虏法与同罪不可。

理其无明验者条上出之府丞议从，策由众定，阁訚衍衍，得礼之容，寝嘿抑心，更非朝廷之福。

君何尤而深谢其各冠履。

帝竟从安议。

明年，代第五伦为司空。

章和元年，代桓虞为司徒。

选自后汉书袁安传，有删改对文中画线句子的断句，司徒桓虞改议从安。

太尉郑弘司空第五伦皆恨之。

弘因大言激励虞曰诸言当还生口者，皆为不忠。

虞廷叱之，伦及大鸿胪韦彪各作色变容，司隶校尉举奏，安等皆上印绶谢。

肃宗诏报曰久议沉滞，各有所志。

盖事以口，当复妄自夸大，不可开许。

安独曰北虏遣使奉献和亲，有得边生口者，辄以归汉，此明其畏威，而非先违约也。

云以大臣典边，不宜负信于戎狄，还之足示中国优贷，而使边来源学科网人得安，诚便。

年，京师肃然，名重朝廷。

建初八年，迁太仆。

元和二年，武威太守孟云上书北虏既已和亲，而南部复往抄掠，北单于谓汉欺之，谋欲犯边。

宜还其生口，以安慰之。

诏百官议朝堂。

公卿皆言夷狄谲诈，求欲无厌，即得生以相及也。

遂分别具奏。

帝感悟，即报许，得出者四百余家。

岁余，征为河南尹。

政号严明，然未曾以臧罪鞫人。

常称曰凡学仕者，高则望宰相，下则希牧守。

锢人于圣世，尹所不忍为也。

闻之者皆感激自励。

在职十年以相及也。

遂分别具奏。

帝感悟，即报许，得出者四百余家。

岁余，征为河南尹。

政号严明，然未曾以臧罪鞫人。

常称曰凡学仕者，高则望宰相，下则希牧守。

锢人于圣世，尹所不忍为也。

闻之者皆感激自励。

在职十年，京师肃然，名重朝廷。

建初八年，迁太仆。

元和二年，武威太守孟云上书北虏既已和亲，而南部复往抄掠，北单于谓汉欺之，谋欲犯边。

宜还其生口，以安慰之。

诏百官议朝堂。

公卿皆言夷狄谲诈，求欲无厌，即得生口，当复妄自夸大，不可开许。

安独曰北虏遣使奉献和亲，有得边生口者，辄以归汉，此明其畏威，而非先违约也。

云以大臣典边，不宜负信于戎狄，还之足示中国优贷，而使边来源学科网人得安，诚便。

司徒桓虞改议从安。

太尉郑弘司空第五伦皆恨之。

弘因大言激励虞曰诸言当还生口者，皆为不忠。

虞廷叱之，伦及大鸿胪韦彪各作色变容，司隶校尉举奏，安等皆上印绶谢。

肃宗诏报曰久议沉滞，各有所志。

盖事以议从，策由众定，阁訚衍衍，得礼之容，寝嘿抑心，更非朝廷之福。

君何尤而深谢其各冠履。

帝竟从安议。

明年，代第五伦为司空。

章和元年，代桓虞为司徒。

选自后汉书袁安传，有删改对文中画线句子的断句，不正确的项是分理其无明验者条上出之府丞掾史皆叩头争以为阿附反虏法与同罪不可。

理其无明验者条上出之府丞掾史皆叩头争以为阿附反虏法与同罪不可。

理其无明验者条上出之府丞掾史皆叩头争以为阿附反虏法与同罪不可。

理其无明验者条上出之府丞掾史皆叩头争以为阿附反虏法与同罪不可。

对下列文中相关内容的解说，不正确的项是分孝廉是孝顺亲长办事廉正的意思，汉武帝时将它设立为察举考试科目，以后举孝廉就成为朝廷任用官员的重要来源。

典边在文中的意思是册封奖励边防将士，甲骨文中的典字上边是册，下边是手，作动词意为以圣贤古籍为据主持事务。

邮驿是中国古代的种通信和交通形式，通常由政府管理，主要为政治军事服务，承担传递文书接待使客以及转运物资的任务。

后汉书是部记载东汉历史的纪传体史书，长于细节描写，所写人物形象鲜明，个性突出，与史记汉书三国志合称前四史。

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是分袁安甘于清贫，严于自律。

有年大雪成灾，大家都在扫雪开路，有人出门寻食，袁来源学科网安却僵卧在床，他不愿在大雪天人人挨饿时影响别人。

袁安执法严明，宽厚仁慈。

在做楚郡太守处理楚王英阴谋叛乱的案件时，他把那些没有明确证据的犯人，逐上奏，救出了四百多家人。

袁安清正廉明，爱惜名声。

袁安任河南尹，政策号令严明却没有因臧罪审讯过人，他的言行感动激励了很多人，在朝廷上下很有名气。

袁安不畏权势，敢于直言。

孟云上书请求将俘虏发还北匈奴，而公卿们不同意，只有袁安司徒桓虞胸有大局，力排众议，最终皇帝也听从了袁安的建议。

把下面的句子翻译成现代汉语。

分不宜负信于戎狄，还之足示中国优贷，而使边人得安，诚便。

分君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。