1、“.....嘴勤要多与各任课老师交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在学科所反映出来的问题要多与班干部，小组长交流了解学生的思想动态，任工作，我最大的感受是勤严紧三个字。勤班主任要腿勤眼勤嘴勤脑勤。腿勤就是要以身作则，要求学生做的自己首先要做到。眼勤就是多观察。在平时要多进教室或多在室外观察学生的课堂情况生活情况。，在工作中结合观察到的情况，及时与学生谈心，视学生如儿女如朋友，使学生也把自己当成贴心人。这只是我个人的些体会。不妥之处，望各位批评指正。班主任工作交流材料我谈下我平时所做的工作的体会做好班主三紧就是在平时的工作中紧跟班级，紧跟学生。只有跟得紧，才能从生活学习中发现学生的问题，了解学生的思想状态，达到小事及时处理以防大事发生的目的。另外点就是结合本班情况，在时间观念上灌输紧张意识此外是我对学生没有严格要求，可能是由于我的心太善了的缘故吧，他们稍微有点“痛苦”，我就感到不安......”。

2、“.....没有“严格”下去。为此，这里有深刻的教训需要吸取，定要严格要求学生，不然将有害于学生。纠正自己的不良习惯，处理他们生活学习中出现的问题要多与家长沟通，了解学生的各种情况。脑勤就是要对看到的听到的情况进行要从严管理，决不手软。其次是严格要求对学生严格要求，是当好班主任的应有之义。可时引导。嘴勤要多与各任课老师交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在学科所反映出来的问题要多与班干部，小组长交流了解学生的思想动态，引导他们管班管组的具体方法要多与学生谈心，帮助他们及时纠时引导。嘴勤要多与各任课老师交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在学科所反映出来的问题要多与班干部，小组长交流了解学生的思想动态，引导他们管班管组的具体方法要多与学生谈心，帮助他们及时纠正自己的不良习惯，处理他们生活学习中出现的问题要多与家长沟通，了解学生的各种情况。脑勤就是要对看到的听到的情况进行要从严管理......”。

3、“.....是当好班主任的应有之义。可是我对学生没有严格要求，可能是由于我的心太善了的缘故吧，他们稍微有点“痛苦”，我就感到不安，于是放松了管理标准，没有“严格”下去。为此，这里有深刻的教训需要吸取，定要严格要求学生，不然将有害于学生。三紧就是在平时的工作中紧跟班级，紧跟学生。只有跟得紧，才能从生活学习中发现学生的问题，了解学生的思想状态，达到小事及时处理以防大事发生的目的。另外点就是结合本班情况，在时间观念上灌输紧张意识此外，在工作中结合观察到的情况，及时与学生谈心，视学生如儿女如朋友，使学生也把自己当成贴心人。这只是我个人的些体会。不妥之处，望各位批评指正。班主任工作交流材料我谈下我平时所做的工作的体会做好班主任工作，我最大的感受是勤严紧三个字。勤班主任要腿勤眼勤嘴勤脑勤。腿勤就是要以身作则，要求学生做的自己首先要做到。眼勤就是多观察......”。

4、“.....发现问题及时提醒学生注意。对于差生，更要及时抓住他们的问题及时引导。嘴勤要多与各任课老师交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在学科所反映出来的问题要多与班干部，小组长交流了解学生的思想动态，引导他们管班管组的具体方法要多与学生谈心，帮助他们及时纠正自己的不良习惯，处理他们生活学习中出现的问题要多与家长沟通，了解学生的各种情况。脑勤就是要对看到纠正自己的不良习惯，处理他们生活学习中出现的问题要多与家长沟通，了解学生的各种情况。脑勤就是要对看到的听到的情况进行要从严管理，决不手软。其次是严格要求对学生严格要求，是当好班主任的应有之义。可三紧就是在平时的工作中紧跟班级，紧跟学生。只有跟得紧，才能从生活学习中发现学生的问题，了解学生的思想状态，达到小事及时处理以防大事发生的目的。另外点就是结合本班情况，在时间观念上灌输紧张意识此外任工作，我最大的感受是勤严紧三个字。勤班主任要腿勤眼勤嘴勤脑勤......”。

5、“.....要求学生做的自己首先要做到。眼勤就是多观察。在平时要多进教室或多在室外观察学生的课堂情况生活情况。引导他们管班管组的具体方法要多与学生谈心，帮助他们及时纠正自己的不良习惯，处理他们生活学习中出现的问题要多与家长沟通，了解学生的各种情况。脑勤就是要对看到瞬时变化率分别为和，说明在附近，原油温度大约以的速率下降，在第附近，原油温度大约以的速率上升注般地，反映了原油温度在时刻附近的变化情况四课堂练习质点运动规律为，求质点在的瞬时速度为求曲线在时的导数例中，计算第时和第时，原油温度的瞬时变化率，并说明它们的意义五回顾总结瞬时速度瞬时变化率的概念导数的概念六布置作业导数的概念教学目标了解瞬时速度瞬时变化率的概念理解导数的概念，知道瞬时变化率就是导数......”。

6、“.....并思考以下问题运动员在这段时间内使静止的吗你认为用平均速度描述运动员的运动状态有什么问题吗探究过程如图是函数的图像，结合图形可知，，所以，虽然运动员在这段时间里的平均速度为，但实际情况是运动员仍然运动，并非静止，可以说明用平均速度不能精确描述运动员的运动状态二新课讲授瞬时速度我们把物体在时刻的速度称为瞬时速度。运动员的平均速度不能反映他在时刻的瞬时速度，那么，如何求运动员的瞬时速度呢比如，时的瞬时速度是多少考察附近的情况思考当趋近于时，平均速度有什么样的变化趋势结论当趋近于时，即无论从小于的边，还是从大于的边趋近于时，平均速度都趋近于个确定的值从物理的角度看，时间间隔无限变小时，平均速度就无限趋近于史的瞬时速度，因此，运动员在时的瞬时速度是为了表述方便，我们用表示“当，趋近于时，平均速度趋近于定值”小结局部以匀速代替变速......”。

7、“.....然后通过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。导数的概念从函数在处的瞬时变化率是从小于的边，还是从大于的边趋近于时，平均速度都趋近于个确定的值从物理的角度看，时间间隔无限变小时，平均速度就无限趋近于史的瞬时速度，因此，运动员在时的瞬时速度是为了时速度的精确值。导数的概念从函数在处的瞬时变化率是，当时，，所以三求函数在附近的平均变化率，并求出在该点处的导数解，计算第时和第时，原油温度的瞬时变化率，并说明它们的意义解在第时和第时，原油温度的瞬时变化率就是和根据导数定义，大约以的速率下降，在第附近，原油温度大约以的速率上升注般地，反映了原油温度在时刻附近的变化情况四课堂练习质点运动规律为，求质点在的瞬时速度为求曲线导数的概念......”。

8、“.....体会导数的思想及其内涵会求函数在点的导数教学重点瞬时速度瞬时变化率的概念导数的概念教学难点导数的概念教学过程创设情景平均变化率二探究计，所以，虽然运动员在这段时间里的平均速度为，但实际情况是运动员仍然运动，并非静止，可以说明用平均速度不能精确描述运动员的运动状态二新课讲授平均速度有什么样的变化趋势结论当趋近于时，即无论从小于的边，还是从大于的边趋近于时，平均速度都趋近于个确定的值从物理的角度看，时间间隔无限变小时，平均速度就无限趋近于平均速度有什么样的变化趋势结论当趋近于时，即无论从小于的边，还是从大于的边趋近于时，平均速度都趋近于个确定的值从物理的角度看，时间间隔无限变小时，平均速度就无限趋近于史的瞬时速度，因此，运动员在时的瞬时速度是为了表述方便，我们用表示“当，趋近于时，平均速度趋近于定值”小结局部以匀速代替变速......”。

9、“.....然后通过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。导数的概念从函数在处的瞬时变化率是在时的瞬时速度是为了表述方便，我们用表示“当，趋近于时，平均速度趋近于定值”小结局部以匀速代替变速，以平均速度代替瞬时速度，然后通过取极限，从瞬时速度的近似值过渡到瞬时速度的精确值。导数的概念从函数在处的瞬时变化率是史的瞬时速度，因此，运动员在时的瞬时速度是为了表述方便，我们用表示“当，趋近于时，平均速度趋近于定值”小结局部以匀速代替变速，以平均速平均速度有什么样的变化趋势结论当趋近于时，即无论从小于的边，还是从大于的边趋近于时，平均速度都趋近于个确定的值从物理的角度看，时间间隔无限变小时，平均速度就无限趋近于瞬时速度我们把物体在时刻的速度称为瞬时速度。运动员的平均速度不能反映他在时刻的瞬时速度，那么，如何求运动员的瞬时速度呢比如......”。