生活动练习大学在研究性别与职称分正教授副教授之间是否有关系，你认为应该收集哪些数据高校统计初步课程的教师随机调查了选该课的些学生情况，具体数据如下表非统计专业统计专业男女为了判断主修统计专业是否与性别有关系，根据表中的数据，得到χ，χ，所以判定主修统计专业与性别有关系，那么这种判断出错的可能性为答案附临界值表部分χ二数学运用例题例在对人们的休闲方式的次调查中，共调查了人，其中女性人，男性人。女性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动男性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动男性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动。根据以上推断解提出假设两种中草药的治疗效果没有差异，即病人使用这两种药物中的何种果，若要使结论的可靠性不低于，根据所调查的数据，能否作出该周内中学生是否喝过酒与性别有关的结论解提出假设该周内中学生是否喝过酒与性别无关由列联表中的数据，求得，当成立时，的概率约为分正教授副教授之间是否有关系，你认为应该收集哪些数据高校统计初步课程的教师随机调查了选该课的些学生情况，具体数据如下表非统计专业统计专业男女为了判断主修统计专业是否与性别有关系，次调查中，共调查了人，其中女性人，男性人。女性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动男性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是启发学生观察图形如图，看看与的关系如何师请结合图形找出方程中的关系生根据椭圆定义知道，且如图所示，与可以看成的斜边和直角边师很好,那我们不妨令，则方程就变形为，如果再化简，你会得到什么形式的方程呢师其中与的关系如何为什么生，因为与分别是的斜边直角边教师指出式就是焦点在轴上的椭圆的标准方程，最后说明方程中条件不可缺少结合图形，当时，就化成圆心在原点的圆的方程，从而进步说明圆是椭圆的特例这实际上是种极限情况的选取虽然是为了方程形式简洁与和谐，但也有实际的几何意义，即请学生猜想若用方案即焦点在轴上，得到的方程形式又如何呢启发学生根据对称性进行猜想师请同学们课后进行推的选取虽然是为了方程形式简洁与和谐，但也有实际的几何意义，即请学生猜想若用方案即焦点在轴上，得到的方程形式又如何呢启发学生根据对称性进行猜想师请同学们课后进行推边教师指出式就是焦点在轴上的椭圆的标准方程，最后说明方程中条件不可缺少结合图形，当时，就化成圆心在原点的圆的方，χ，所以判定主修统计专业与性别有关系，那么这种判断出错的可能性为答案附临界值表部分χ二数学运用例题例在对人们的休闲方式的分正教授副教授之间是否有关系，你认为应该收集哪些数据高校统计初步课程的教师随机调查了选该课的些学生情况，具体数据如下表非统计专业统计专业男女为了判断主修统计专业是否与性别有关系而这里，所以，不能推断出喝酒与性别有关的结论三回顾小结性检验的思想方法及般步骤四课外作业补充。喝过酒没喝过酒合计男生女生合计性检验学生活动练习大学在研究性别与职称果，若要使结论的可靠性不低于，根据所调查的数据，能否作出该周内中学生是否喝过酒与性别有关的结论解提出假设该周内中学生是否喝过酒与性别无关由列联表中的数据，求得，当成立时，的概率约为药物对疗效没有明显差异由列联表中的数据，求得当成立时，的概率约为，而这里所以我们有的把握认为两种药物的疗效有差异例下表中给出了周内中学生是否喝过酒的随机调查结的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动男性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动。根据以上推断解提出假设两种中草药的治疗效果没有差异，即病人使用这两种药物中的何种定主修统计专业与性别有关系，那么这种判断出错的可能性为答案附临界值表部分χ二数学运用例题例在对人们的休闲方式的次调查中，共调查了人，其中女性人，男性人。女性中有人主要的定主修统计专业与性别有关系，那么这种判断出错的可能性为答案附临界值表部分χ二数学运用例题例在对人们的休闲方式的次调查中，共调查了人，其中女性人，男性人。女性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动男性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动。根据以上推断解提出假设两种中草药的治疗效果没有差异，即病人使用这两种药物中的何种药物对疗效没有明显差异由列联表中的数据，求得当成立时，的概率约为，而这里所以我们有的把握认为两种药物的疗效有差异例下表中给出了周内中学生是否喝过酒的随机调查结果，若要使结论的可靠性不低于，根据所调查的数据，能否作出该周内中学生是否喝过酒与性别有关的结论解提出假设该周内中学生是否喝过酒与性别无关由列联表中的数据，求得，当成立时，的概率约为，而这里，所以，不能推断出喝酒与性别有关的结论三回顾小结性检验的思想方法及般步骤四课外作业补充。喝过酒没喝过酒合计男生女生合计性检验学程，从而进步说明圆是椭圆的特例这实际上是种极限情况和直角边师很好,那我们不妨令，则方程就变形为，如果再化简，你会得到什么形式的方程呢师其中与的关系如何为什么生，因为与分别是的斜边直角为研究发现的动力学生此时可能还不理解，教师可启发学生观察图形如图，看看与的关系如何师请结合图形找出方程中的关系生根据椭圆定义知道，且如图所示，与可以看成的斜边师到此我们已经推导出了椭圆的方程，但此形式还不够简洁，且，的系数形式不致，为了使方程形式和谐且便于记忆和使用，我们应该如何将方程进行变形呢这里，数学审美成师好，下面我们就通过构造共轭根式解方程组的办法化方程中的根式师生共同完成此部分内容可根据学生情况选讲，由得化简得完成这部分计算师生共同完成，整理得师还有其它化简的方法吗般遇到化简根式的问题你应该想到什么生共轭根式来源则满足，化简师我们要化简方程就是要化去方程中的根式，你学过什么办法生化去方程中的根式应该用移项平方再移项再平方的办法师好，下面我们就起来系，最后选定方案，如图，推导出方程解析建系以，所在直线为轴，线段的中点为原点建立直角坐标系，并设椭圆上任意点的坐标为设两定点坐标为来源方案取个定点为原点，以，所在直线为轴建立直角坐标系，如图以，所在直线为轴，线段的中点为原点建立直角坐标系，如图以，所在直线为轴，线段的中点为原点建立直角坐标题应如何建立坐标系呢建立直角坐标系般应符合简单和谐化的原则，如使关键点的坐标关键几何量距离直线的斜率等的表达式简单化，注意要充分利用图形的特殊性让学生思考后回答教师归纳大体上有如下三个之和等于定值的点的轨迹师求曲线方程的步骤是什么生求曲线方程的步骤是建立坐标系设动点坐标寻找动点满足的几何条件把几何条件坐标化化简得方程检验其完备性师那么此值的点的轨迹叫做椭圆，其中顺便可以指出两个定点叫做焦点，两个焦点之间的距离叫做焦距，用表示推导椭圆的标准方程师下面我们起来推导椭圆的方程教师提出问题求到两个定点，距离而启发学生发现椭圆定义中的条件，然后师生共同小结完成下表，教师可用投影进行完整的总结在平面上到两个定点，距离之和等于定值的点的轨迹为最后由学生口述教师板书把平面内与两个定点，距离之和等于定随着两点间距离的增大，椭圆越来越扁，直到动点到此两点距离之和恰好等于两点间距离时，动点的运动曲线变成了线段，然后随着两点间距离的缩小，曲线再变成椭圆当两点重合时，曲线又变成了圆，如此反复„„如图从可见圆是椭圆的特例据此你能得到什么结论生平面上不存在到生活动练习大学在研究性别与职称分正教授副教授之间是否有关系，你认为应该收集哪些数据高校统计初步课程的教师随机调查了选该课的些学生情况，具体数据如下表非统计专业统计专业男女为了判断主修统计专业是否与性别有关系，根据表中的数据，得到χ，χ，所以判定主修统计专业与性别有关系，那么这种判断出错的可能性为答案附临界值表部分χ二数学运用例题例在对人们的休闲方式的次调查中，共调查了人，其中女性人，男性人。女性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动男性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动男性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动。根据以上推断解提出假设两种中草药的治疗效果没有差异，即病人使用这两种药物中的何种果，若要使结论的可靠性不低于，根据所调查的数据，能否作出该周内中学生是否喝过酒与性别有关的结论解提出假设该周内中学生是否喝过酒与性别无关由列联表中的数据，求得，当成立时，的概率约为分正教授副教授之间是否有关系，你认为应该收集哪些数据高校统计初步课程的教师随机调查了选该课的些学生情况，具体数据如下表非统计专业统计专业男女为了判断主修统计专业是否与性别有关系，次调查中，共调查了人，其中女性人，男性人。女性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是运动男性中有人主要的休闲方式是看电视，另外人主要的休闲方式是启发学生观察图形如图，看看与的关系如何师请结合图形找出方程中的关系生根据椭圆定义知道，且如图所示，与可以看成的斜边和直角边师很好,那我们不妨令，则方程就变形为，如果再化简，你会得到什么形式的方程呢师其中与的关系如何为什么生，因为与分别是的斜边直角边教师指出式就是焦点在轴上的椭圆的标准方程，最后说明方程中条件不可缺少结合图形，当时，就化成圆心在原点的圆的方程，从而进步说明圆是椭圆的特例这实际上是种极限情况的选取虽然是为了方程形式简洁与和谐，但也有实际的几何意义，即请学生猜想若用方案即焦点在轴上，得到的方程形式又如何呢启发学生根据对称性进行猜想师请同学们课后进行推的选取虽然是为了方程形式简洁与和谐，但也有实际的几何意义，即请学生猜想若用方案即焦点在轴上，得到的方程形式又如何呢启发学生根据对称性进行猜想师请同学们课后进行推边教师指出式就是焦点在轴上的椭圆的标准方程，最后说明方程中条件不可缺少结合图形，当时，就化成圆心在原点的圆的方