七年级生物下册4.7.2探究环境污染对生物的影响课件3（新版）新人教版PPT文档（定稿）

控制酸雨根本措施是。

课堂检测下面是小丁做“酸雨对生物影响”探究实验，过程如下提出问题酸雨对种子萌发有影响吗作出假设酸雨对种子萌发有影响。

制定方案配制好为模拟酸雨。

在个培养皿里放粒浸泡了晚大豆。

种子上下铺上湿纱布向大豆种子喷洒“模拟酸雨”，每天次，观察并记录现象。

实验结果培养皿中大豆种子没有萌发。

实验结论酸雨对种子萌发有影响。

小丁设计实验不够严谨，请指出并补充完善。

没有设置对照实验，大豆数量太少，没有设置重复实验。

雨中垂钓为什么垂钓者钓上来是死鱼“我们不要过分陶醉于我们对自然界胜利。

对于每次这样胜利，自然界都报复了我们。

”恩格斯酸雨在成分上有什么差别本实验是否需要数量统计如果需要，尝试设计出个记录实验数据表格。

只做组实验，实验结果可靠吗你认为怎样做，实验结果才可靠第天第二天第三天第四天第五天第六天第七天清水模拟酸雨试验步骤采用模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照取个培养皿，编为号，其中号为甲组，号为乙组，每个培养皿中各放入粒大豆种子在相同适宜环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配制酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量清水，每天观察记录次周后，分别统计两个实验装置中大豆种子发芽率预期实验结果与分析如果两个装置中种子发芽率没有差异，说明如果用酸雨培养种子发芽率比较高，说明如果用清水培养种子发芽率比较高，说明酸雨对种子发芽率没有影响酸雨对种子发芽率有促进作用酸雨对种子发芽率有抑制作用•酸雨危害•如何防治酸雨全球性大气污染主要表现在酸雨温室效应生物入侵酸雨含铅废气臭氧层破坏酸雨臭氧层破坏温室效应温室效应滥砍乱伐臭氧层破坏下列污染物中，通过食物链危害人体是沙尘暴二氧化硫汞镉砷等重金属氟利昂在模拟“酸雨对生物影响”试验中，模拟酸雨浓度对种子萌发和幼苗生长状况影响应该是浓度越大，影响越小浓度越大，影响越大浓度大小影响都样浓度大小都毫无影响酸雨主要是人为向空气中排放大量造成。

控制酸雨根本措施是。

课堂检测下面是小丁做“酸雨对生物影响”探究实验，过程如下提出问题酸雨对种子萌发有影响吗作出假设酸雨对种子萌发有影响。

制定方案配制好为模拟酸雨。

在个培养皿里放粒浸泡了晚大豆。

种子上下铺上湿纱布向大豆种子喷洒“模拟酸雨”，每天次，观察并记录现象。

实验结果培养皿中大豆种子没有萌发。

实验结论酸雨对种子萌发有影响。

小丁设计实验不够严谨，请指出并补充完善。

没有设置对照实验，大豆数量太少，没有设置重复实验。

雨中垂钓为什么垂钓者钓上来是死鱼“我们不要过分陶醉于我们对自然界胜利。

对于每次这样胜利，自然界都报复了我们。

”恩格斯许多物种已经或濒临灭绝„„“呜呜呜”，“孩子们，你们瞧，我原来绿色大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”探究环境污染对生物影响学习目标以酸雨危害废电池危害为例，说明环境污染对生物不良影响。

模拟探究酸雨对生物影响。

认同环境污染对生物影响，提高环保意识。

说说同学们所知道有关环境污染资料全球性大气污染问题有温室效应臭氧层破坏酸雨温室效应什么叫做温室效应它有什么危害二臭氧层破坏臭氧层有什么作用臭氧层空洞危害三自学课本，回答以下问题什么是酸雨其值是多少酸雨是怎样形成酸雨有什么危害如何防治酸雨简单地说酸雨就是雨。

酸雨小于。

酸性较强工厂燃烧含硫量高煤机动车排放尾气酸雨形成原因主要是人为地向大气中排放大量造成。

酸性物质在我国酸雨多分布于南方，它主要成分为水硝酸和硫酸。

提示•用食醋和清水配置供实验用模拟酸雨，控制在。

•测定模拟酸雨条件下种子发芽率。

模拟探究酸雨对生物影响是否需要设计对照实验如果需要，你将怎样设计模拟酸雨和真实酸雨在成分上有什么差别本实验是否需要数量统计如果需要，尝试设计出个记录实验数据表格。

只做组实验，实验结果可靠吗你认为怎样做，实验结果才可靠第天第二天第三天第四天第五天第六天第七天清水模拟酸雨试验步骤采用模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照取个培养皿，编为号，其中号为甲组，号为乙组，每个培养皿中各放入粒大豆种子在相同适宜环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配制酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量清水，每天观察记录次周后，分别统计两个实验装置中大豆种子发芽率预期实验结果与分析如果两个装置中种子发芽率没有差异，说明如果用酸雨培养种子发芽率比较高，说明如果用清水培养种子发芽率比较高，说明酸雨对种子发芽率没有影响酸雨对种子发芽率有促进作用酸雨对种子发芽率有抑制作用•酸雨危害•如何防治酸雨全球性大气污染主要表现在酸雨温室效应生物入侵酸雨含铅废气臭氧层破坏酸雨臭氧层破坏温室效应温室效应滥砍乱伐臭氧层破坏下列污染物中，通过食物链危害人体是沙尘暴二氧化硫汞镉砷等重金属氟利昂在模拟“酸雨对生物影响”试验中，模拟酸雨浓度对种子萌发和幼苗生长状况影响应该是浓度越大，影响越小浓度越大，影响越大浓度大小影响都样浓度大小都毫无影响酸雨主要是人为向空气中排放大量造成。

控制酸雨根本措施是。

课堂检测下面是小丁做“酸雨对生物影响”探究实验，过程如下提出问题酸雨对种子萌发有影响吗作出假设酸雨对种子萌发有影响。

制定方案配制好为模拟酸雨。

在个培养皿里放粒浸泡了晚大豆。

种子上下铺上湿纱布向大豆种子喷洒“模拟酸雨”，每天次，观察并记录现象。

实验结果培养皿中大豆种子没有萌发。

实验结论酸雨对种子萌发有影响。

小丁设计实验不够严谨，请指出并补充完善。

没有设置对照实验，大豆数量太少，没有设置重复实验。

雨中垂钓为什么垂钓者钓上来是死鱼“我们不要过分陶醉于我们对自然界胜利。

对于每次这样胜利，自然界都报复了我们。

”恩格斯酸雨在成分上有什么差别本实验是否需要数量统计如果需要，尝试设计出个记录实验数据表格。

只做组实验，实验结果可靠吗你认为怎样做，实验结果才可靠第天第二天第三天第四天第五天第六天第七天清水模拟酸雨试验步骤采用模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照取个培养皿，编为号，其中号为甲组，号为乙组，每个培养皿中各放入粒大豆种子在相同适宜环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配制酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量清水，每天观察记录次周后，分别统计两个实验装置中大豆种子发芽率预期实验结果与分析如果两个装置中种子发芽率没有差异，说明如果用酸雨培养种子发芽率比较高，说明如果用清水培养种子发芽率比较高，说明酸雨对种子发芽率没有影响酸雨对种子发芽率有促进作用酸雨对种子发芽率有抑制作用•酸雨危害•如何防治酸雨全球性大气污染主要表现在酸雨温室效应生物入侵酸倾听地球母亲心声我亲爱孩子们曾几何时，我是那么健康美丽，我头发森林，是那么茂密葱翠我脸庞天空，是那么湛蓝深远我血液河流，是那么清澈通畅我衣裳空气，是那么清新洁净我肌肤土地，是那么清香肥沃我身躯资源，是那么富足健硕„„我为你们提供了适宜生存环境，为你们制造了充足矿产资源，替你们唤来了众多动植物作伴，使人类不断繁衍生息文明进步。

可是，长大后你们却在天天地折磨摧残着我。

现在我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出浓烟使衣裳也散发出呛鼻味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝„„“呜呜呜”，“孩子们，你们瞧，我原来绿色大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”探究环境污染对生物影响学习目标以酸雨危害废电池危害为例，说明环境污染对生物不良影响。

模拟探究酸雨对生物影响。

认同环境污染对生物影响，提高环保意识。

说说同学们所知道有关环境污染资料全球性大气污染问题有温室效应臭氧层破坏酸雨温室效应什么叫做温室效应它有什么危害二臭氧层破坏臭氧层有什么作用臭氧层空洞危害三自学课本，回答以下问题什么是酸雨其值是多少酸雨是怎样形成酸雨有什么危害如何防治酸雨简单地说酸雨就是雨。

酸雨小于。

酸性较强工厂燃烧含硫量高煤机动车排放尾气酸雨形成原因主要是人为地向大气中排放大量造成。

酸性物质在我国酸雨多分布于南方，它主要成分为水硝酸和硫酸。

提示•用食醋和清水配置供实验用模拟酸雨，控制在。

•测定模拟酸雨条件下种子发芽率。

模拟探究酸雨对生物影响是否需要设计对照实验如果需要，你将怎样设计模拟酸雨和真实酸雨在成分上有什么差别本实验是否需要数量统计如果需要，尝试设计出个记录实验数据表格。

只做组实验，实验结果可靠吗你认为怎样做，实验结果才可靠第天第二天第三天第四天第五天第六天第七天清水模拟酸雨试验步骤采用模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照取个培养皿，编为号，其中号为甲组，号为乙组，每个培养皿中各放入粒大豆种子在相同适宜环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配制酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量清水，每天观察记录次周后，分别统计两个实验装置中大豆种子发芽率预期实验结果与分析如果两个装置中种子发芽率没有差异，说明如果用酸雨培养种子发芽率比较高，说明如果用清水培养种子发芽率比较高，说明酸雨对种子发芽率没有影响酸雨对种子发芽率有促进作用酸雨对种子发芽率有抑制作用•酸雨危害•如何防治酸雨全球性大气污染主要表现在酸雨温室效应生物入侵酸雨含铅废气臭氧层破坏酸雨臭氧层破坏温室效应温室效应滥砍乱伐臭氧层破坏下列污染物中，通过食物链危害人体是沙尘暴二氧化硫汞镉砷等重金属氟利昂在模拟“酸雨对生物影响”试验中，模拟酸雨浓度对种子萌发和幼苗生长状况影响应该是浓度越大，影响越小浓度越大，影响越大浓度大小影响都样浓度大小都