功能具有凝血和止血作用•问题有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是为什么•拓展谁知道血友病和血栓知识设计意图通过这些问题设计，引导学生从理性角度进行学习，这样做可以激发学生自主学习，积极开动脑筋和主动求知学习热情。在这里注意到与生活实际中些问题相联系，这有助于调动学生学习积极性，并加深学生对基础知识理解与记忆。两面凹圆饼型，无细胞核。运输氧和部分二氧化碳男子约万女子约万比红细胞大，有细胞核吞噬病菌对人体有防御和保护作用个体最小，不规则，无细胞核有止血和加速凝血作用。万四突破难点学会看血常规化验单检验科报告单姓名张性别男年龄病案号科病房床号临床诊断检查结果急普通检号项目测定值送检物送验目送检人年月日时医师化验费收费章报告日期月日检验通过这个问题，让学生利用知识解决实际问题，从而达到巩固知识培养利用知识解决实际问题能力。讨论你所观察人血永久涂片中数量最多是哪种细胞你是怎样区分红细胞和白细胞为何看不到血小板在这里先让学生阅读课文，明确试验目要求，材料用具及方法步骤，然后让学生回忆显微镜使用，老师在讲台上做演示实验，让学生代表上来观察，告诉其他同学观察到结果。然后出示显微镜下血细胞图片。用显微镜观察人血永久涂片设计意图通过实验培养学生发现问题和解决问题能力，从感性上认识红细胞白细胞形态以及数量多少通过观察，发现三种血细胞特点，使知识更具体形象，有利于学生理解并掌握。先让学生阅读课文思考回答红细胞特点，血红蛋白特性，最后教师引导学生得出红细胞功能。探究血液功能是种含铁蛋白质，在含氧高地方容易与结合，在含氧低地方容易与氧分离。呈两面凹圆饼状，无细胞核。男个升女个升设计意图提供红细胞在血液中正常值，并说明如果红细胞数量过少或血红蛋白含量过少就是贫血，为学生解读血常规化验单做铺垫。请你当医生•如果，个人化验单结果显示他红细胞数量或者血红蛋白含量低于正常值。那么，他可能得了什么病他健康会受到影响吗•知识拓展•常见贫血又分为缺铁性贫血和营养不良性贫血。那么，针对贫血患者你们给他些建议好吗白细胞有细胞核，比红细胞大，数量少。个升设计意图培养学生观察能力，出示白细胞正常值，并加以说明如果个人白细胞过量过多，可能是炎症，为学生解读血常规化验单做铺垫。探究白细胞形态结构和功能阅读课文并结合书中白细胞图片回答白细胞形态结构和功能学以致用结合刚才所学知识分析下，身体处出现外伤，伤口周围为何会出现“红肿”甚至“流脓”伤口没有及时消毒处理，病菌就侵入到伤口内。体内白细胞就穿越毛细血管壁到达病菌侵入部位，去吞噬病菌，伤口周围就出现了红肿发炎现象。脓就是它们尸体。探究血小板结构和功能阅读课文自学血小板形态结构和功能。•得出结论最小血细胞，没有细胞核，形态不规则功能具有凝血和止血作用•问题有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是为什么•拓展谁知道血友病和血栓知识设计意图通过这些问题设计，引导学生从理性角度进行学习，这样做可以激发学生自主学习，积极开动脑筋和主动求知学习热情。在这里注意到与生活实际中些问题相联系，这有助于调动学生学习积极性，并加深学生对基础知识理解与记忆。两面凹圆饼型，无细胞核。运输氧和部分二氧化碳男子约万女子约万比红细胞大，有细胞核吞噬病菌对人体有防御和保护作用个体最小，不规则，无细胞核有止血和加速凝血作用。万四突破难点学会看血常规化验单检验科报告单姓名张性别男年龄病案号科病房床号临床诊断检查结果急普通检号项目测定值送检物送验目送检人年月日时医师化验费收费章报告日期月日检验书上将分层后血液各部分名称表示出来。为何把血液成为流动组织血浆白细胞血小板红细胞血细胞血液设计意图以直观形象图示，请学生总结血液成分，培养学生归纳总结能力通过血液分层图示，引导学生初步认识红细胞，为下步实验做铺垫血浆成分示意图设计意图通过设计这个问题，从直观到抽象，逐层递进让学生了解血浆成分和功能，突出血浆流动性。猜想教师请学生看血浆成份示意图，说说血浆中主要有哪些物质然后让学生通过血浆成分，推断血浆功能。讨论•人体在大量出汗或严重腹泻情况下，血液中主要丢失了什么成分通常用何方法补充丢失成分设计意图通过这个问题，让学生利用知识解决实际问题，从而达到巩固知识培养利用知识解决实际问题能力。讨论你所观察人血永久涂片中数量最多是哪种细胞你是怎样区分红细胞和白细胞为何看不到血小板在这里先让学生阅读课文，明确试验目要求，材料用具及方法步骤，然后让学生回忆显微镜使用，老师在讲台上做演示实验，让学生代表上来观察，告诉其他同学观察到结果。然后出示显微镜下血细胞图片。用显微镜观察人血永久涂片设计意图通过实验培养学生发现问题和解决问题能力，从感性上认识红细胞白细胞形态以及数量多少通过观察，发现三种血细胞特点，使知识更具体形象，有利于学生理解并掌握。先让学生阅读课文思考回答红细胞特点，血红蛋白特性，最后教师引导学生得出红细胞功能。探究血液功能是种含铁蛋白质，在含氧高地方容易与结合，在含氧低地方容易与氧分离。呈两面凹圆饼状，无细胞核。男个升女个升设计意图提供红细胞在血液中正常值，并说明如果红细胞数量过少或血红蛋白含量过少就是贫血，为学生解读血常规化验单做铺垫。请你当医生•如果，个人化验单结果显示他红细胞数量或者血红蛋白含量低于正常值。那么，他可能得了什么病他健康会受到影响吗•知识拓展•常见贫血又分为缺铁性贫血和营养不良性贫血。那么，针对贫血患者你们给他些建议好吗白细胞有细胞核，比红细胞大，数量少。个升设计意图培养学生观察能力，出示白细胞正常值，并加以说明如果个人白细胞过量过多，可能是炎症，为学生解读血常规化验单做铺垫。探究白细胞形态结构和功能阅读课文并结合书中白细胞图片回答白细胞形态结构和功能学以致用结合刚才所学知识分析下，身体处出现外伤，伤口周围为何会出现“红肿”甚至“流脓”伤口没有及时消毒处理，病菌就侵入到伤口内。体内白细胞就穿越毛细血管壁到达病菌侵入部位，去吞噬病菌，伤口周围就出现了红肿发炎现象。脓就是它们尸体。探究血小板结构和功能阅读课文自学血小板形态结构和功能。•得出结论最小血细胞，没有细胞核，形态不规则功能具有凝血和止血作用•问题有时不小心，皮肤划破了，流出血来，但过不久，在伤口处血就凝固了，还把伤口堵住了，血就不流了。这是为什么•拓展谁知道血友病和血栓知识设计意图通过这些问题设计，引导学生从理性角度进行学习，这样做可以激发学生自主学习，积极开动脑筋和主动求知学习热情。在这里注意到与生活实际中些问题相联系，这有助于调动学生学习积极性，并加深学生对基础知识理解与记忆。两面凹圆饼型，无细胞核。运输氧和部分二氧化碳男子约万女子约万比红细胞大，有细胞核吞噬病菌对人体有防御和保护作用个体最小，不规则，无细胞核有止血和加速凝血作用。万四突破难点学会看血常规化验单检验科报告单姓名张性别男年龄病案号科病房床号临床诊断检查结果急普通检号项目测定值送检物送验目送检人年月日时医师化验费收费章报告日期月日检验者报告者•设问假如家人生病到医院看病，医生检查后为了进步了解病因让家人作血常规化验，你通过血常规单可以看到那些化验项目它们检测值和正常值有什么不同设计意图调动学生学习积极性。让学生对化验结果进行分析，初步检验患者是否有血液疾病。如是否有贫血是否有炎症是否凝血有问题在分析讨论中，不仅激发了学生学习兴趣，增加了参与意识，同时使知识再现，突破难点。五巩固练习•如图所示，显微镜下，你观察到数量最多血细胞是•上皮细胞红细胞白细胞血小板•病菌侵入人体时，能吞噬病菌，对人体起到防御和保护功能是•血红蛋白血小板白细胞红细胞•人血液由和组成。•人体三种血细胞形态大小和特点各不相同，你能判断出以下特点分别是哪种血细胞吗具有核是，双面凹圆饼状是，最小是。•红细胞具有运输氧气功能，与血红蛋白特性有关，血红蛋白是种含蛋白质，呈色。•它特性是它在氧含量高地方，容易与氧，在氧含量低地方，容易与氧。•世界卫生组织号召普遍使用铁制炊具，是因为•铁是骨骼牙齿重要成分铁有利于蛋白质形成•铁是维生素成份铁是血红蛋白成份你有没有皮肤划破出血经验当伤口较小时，可以观察到在伤口处不久就会自然止血。这是在伤口处聚集成团，并释放与血液凝固有关物质结果。位同学得了急性胃肠炎，夜多次上吐下泻。第二天到医院输液，打针护士说，“出现脱水现象，血管有点瘪了。”如果从血浆成分考虑，你能分析为什么血管会有点瘪吗假如你身边位同学，随父母迁往高原地区生活，段时间以后，这位同学血液中红细胞数目将会发生什么变化简要说明其中道理。设计意图选用些基础内容并融合生活问题展现出来，这些问题既具有普遍性又具有典型性，这样使学生把所学理论运用到实际生活又回归理论，明白学习生物知识重要性，并激发学生学习兴趣，进步理解所学知识。板书设计血液血浆功能是运载血细胞运输维持人体生命活动所需营养物质和体内产生废物等。红细胞数量最多，无细胞核功能运输氧和部分二氧化碳血细胞白细胞数量较少，比红细胞大，有细胞核功能防御和保护血小板最小血细胞，没有细胞核，形态不规则功能具有凝血和止血作用设计意图将血液成分及三种血细胞形态结构对比同时展现给学生，力图全面而简明，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清知识脉络。谢谢指导再见！通过这个问题，让学生利用知识解决实际问题，从而达到巩固知识培养利用知识解决实际问题能力。讨论你所观察人血永久涂片中数量最多是哪种细胞你是怎样区分红细胞和白细胞为何看不到血小板在这里先让学生阅读课文，明确试验目要求，材料用具及方法步骤，然后让学生回忆显微镜使用，老师在讲台上做演示实验，让学生代表上来观察，告诉其他同学观察到结果。然后出示显微镜下血细胞图片。用显微镜观察人血永久涂片设计意图通过实验培养学生发现问题和解决问题能力，从感性上认识红细胞白细胞形态以及数量多少通过观察，发现三种血细胞特点，使知识更具体形象，有利于学生理解并掌握。先让学生阅读课文思考回答红细胞特点，血红蛋白特性，最后教师引导学生得出红细胞功能。探究血液功能是种含铁蛋白质，在含氧高地方容易与结合，在含氧低地方容易与氧分离。呈两面凹圆饼状，无细胞核。男个升女个升设教材分析教材地位本节是人教版教科书生物学七年级下册第四章人体内物质运输第节内容。隶属于课程标准第个级主题中第个二级主题人体生命活动能量供给。人从生物圈中获取食物和氧气，并把体内产生废物排出到生物圈中，都必须通过循环系统运输。血液是循环系统重要组成部分，是学习循环系统基础。二教学目标•知识与技能•结合生活经验和实验观察，描述血液成分和各自主要功能。通过运用现代教育手段，使学生对血液有个整体认识•解读血常规化验单，培养学生应用所学知识解决实际问题能力。•过程与方法•围绕问题提出，通过学生之间分析与交流，来获取知识和技能，体验解决问题般过程。•在分析与讨论过程中，初步学