TOP482015-2016学年山东寿光实验中学七年级地理教案：7.5《北极地区和南极地区》（湘教版下册）.docx文档免费在线阅读

然而，壮志未酬身先死的他，于月日发出最后封电报后，便失踪了。

生为探险而生，死为探险而死的两极探险英雄阿蒙森就这样谢幕人生。

不错，他的死是个永远解不开的谜，但他再展示人类开拓精神的英雄壮举，已经并将继续永存于世。

第五节北极地区和南极地区教学内容本课时内容在教材第页，冰雪世界南极洲和北冰洋的位置范围特点动物等，以及因纽特人。

还介绍了极地科学考察的重要意义。

教学目标知识与能力知道两极地区的位置范围气候特点等。

能通过分析地理景观图片和地图了解个两极地区的自然地理特征。

能利用所学地理知识理解和解释相关问题，并能从相关学科内容中挖掘地理知识。

过程与方法借助语文课本伟大的悲剧中南极探险内容的描述，讲述地理课本中南极洲部分知识，让学生从自然与人文两个角度去感悟人类对自然界的探索过程。

引进语文课本中的内容，来体现地理科学的价值，并促进对语文课本知识的理解。

将影响。

总结投影展示本届总结提纲学生思考回答，畅所欲言联系大陆漂移学说和南极地区发现丰富煤炭说明，这是真实的。

可以利用大陆漂移学说和南极地区的科学考察证明，比如煤炭的发现。

昼夜长短的变化地球公转导致的极昼极夜现象的回顾，提高学生利用所学知识分析实际问题的能力，并由此解释语文课本中的相关问题。

通过你希望小企鹅的愿望变成现实吗这问题来引导学生关注地球变暖对南极大陆和整个地球环境的像小企鹅的姥姥说的那样枝繁叶茂，非常温暖吗以前的事情真的无法证明了吗为什么昼夜长短也发生了变化你希望小企鹅的愿望变成现实吗说明通过创设情景，引导学生积极思维，通过对大陆漂移学说和也没有现在这么长，这是真的吗企鹅妈妈我听你姥姥说，我们这里也曾经是枝繁叶茂，非常温暖的，可是谁也没见过，没法证明了引导学生积极思维，讨论发言，就情景中的问题展开丰富的想象和推理。

以前南极洲真论狂风酷寒干燥学生讨论各种可能的原因并总结。

四探究总结教师活动学生活动展示设计的软件卡通画，创设企鹅母子的对话情景，观看课件，感悟情境，积极思考。

小企鹅妈妈，听说我们这里曾经非常温暖，黑夜重对自然景观的形象描述，地理课本注重内在规律的把握，通过这练习，学生从直观到抽象的分析南极洲气候特点的成因，并运用这些知识解释语文课本中的相关内容。

结合语文课本相关描述总结出气候特点。

总结归纳得出结，指导学生结合所学知识，逐分析这些气候特点，并将这些气候特点与英雄们南极探险遇到的困难相对应。

南极大陆气候有什么特点结合地理课本和语文课本总结出来。

指导讨论为什么如此寒冷干燥说明语文课本中侧南极大陆高海拔的特点，并根据资料判断，如果没有冰层，平均海拔高度。

通过观察地球仪，得出结论飞越南极地区的路线是最近路线。

三南极洲气候特点教师活动学生活动出示投影南极洲降水和气温曲线图及景观图语言准确描述南极洲的范围和地理位置。

学生利用手中的地球仪对照课件观察地球自转时南极洲的旋转方向。

从南极上空看顺时针学生参考地球仪大致判断南极洲与其他大洲的相对面积，并参考数据比较排序。

观察图片，分析利用地理语言描述其范围和位置。

教师利用课件从不同角度演示地球自转。

教师投影各大洲相同比例尺的轮廓图和相关数据。

投影南极洲剖面图和各大洲海拔高度比较柱状图。

看看美洲和非洲最近的空中航线你能找到吗用地理为有了这些高尚而无畏的人们，人类才对南极大陆有了比较深入地了解，而书本上的知识，正是他们用生命换来的。

这节课我们来了解这圣洁而神秘的大陆南极通过课件展示南极地区的海陆位置和纬度位置，引导学生候也不舍得扔下他们。

死亡，勇士们无时无刻不体现出人性的高尚，他们在次竞赛中失败了，但面对人性的考验，他们是胜利者，在冰雪大陆竖起了高尚的人性丰碑。

二南极洲位置范围地形教师活动学生活动承转正因斯科特虽然输给了阿蒙森，但他毅然决定完成为阿蒙森作证的任务，证明了人格的崇高在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下岩石样品，体现了崇高的献身精神许多人宁可自己死去，也不愿连累同伴，而同伴们在最危险的时从他们的眼睛里夺眶而出页第自然段第行他要最忠实地去履行这最冷酷无情的职责。

页第自然段第行不过，他们还是拖着疲惫的身子，走呀„„页第自然段第行国王跪下来悼念这几位英雄„„„„„„学生感悟藏点，漫漫的极夜就要来临了，南极变得更冷。

月日，被困八天，他们知道天气只能越来越恶劣，做好了牺牲的准备。

第二年月日探险队才出发寻找，此时南极开始变得温暖，为寻找提供了可能。

„„„„页第自然段第行泪水雪风暴概括出了南极地区的地理特征。

几个重要时间也与太阳直射点的移动有关„„„„选择月份到达南极，这段时间正是南极最温暖的时期。

月日，太阳直射点开始北移，埃文斯海军军士死去了。

月日他们到达了下个贮报为什么选择在大约月日接近南极月日他们到达了下个贮藏点他们惊慌了月日他们离下个贮藏点只有公里了。

但被风雪困住。

月日只探险队出发寻找他们，月日找到了他们。

页第三自然段第行，寒冷冰冻飞雪报为什么选择在大约月日接近南极月日他们到达了下个贮藏点他们惊慌了月日他们离下个贮藏点只有公里了。

但被风雪困住。

月日只探险队出发寻找他们，月日找到了他们。

页第三自然段第行，寒冷冰冻飞雪风暴概括出了南极地区的地理特征。

几个重要时间也与太阳直射点的移动有关„„„„选择月份到达南极，这段时间正是南极最温暖的时期。

月日，太阳直射点开始北移，埃文斯海军军士死去了。

月日他们到达了下个贮藏点，漫漫的极夜就要来临了，南极变得更冷。

月日，被困八天，他们知道天气只能越来越恶劣，做好了牺牲的准备。

第二年月日探险队才出发寻找，此时南极开始变得温暖，为寻找提供了可能。

„„„„页第自然段第行泪水从他们的眼睛里夺眶而出页第自然段第行他要最忠实地去履行这最冷酷无情的职责。

页第自然段第行不过，他们还是拖着疲惫的身子，走呀„„页第自然段第行国王跪下来悼念这几位英雄„„„„„„学生感悟斯科特虽然输给了阿蒙森，但他毅然决定完成为阿蒙森作证的任务，证明了人格的崇高在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下岩石样品，体现了崇高的献身精神许多人宁可自己死去，也不愿连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。

死亡，勇士们无时无刻不体现出人性的高尚，他们在次竞赛中失败了，但面对人性的考验，他们是胜利者，在冰雪大陆竖起了高尚的人性丰碑。

二南极洲位置范围地形教师活动学生活动承转正因为有了这些高尚而无畏的人们，人类才对南极大陆有了比较深入地了解，而书本上的知识，正是他们用生命换来的。

这节课我们来了解这圣洁而神秘的大陆南极通过课件展示南极地区的海陆位置和纬度位置，引导学生利用地理语言描述其范围和位置。

教师利用课件从不同角度演示地球自转。

教师投影各大洲相同比例尺的轮廓图和相关数据。

投影南极洲剖面图和各大洲海拔高度比较柱状图。

看看美洲和非洲最近的空中航线你能找到吗用地理语言准确描述南极洲的范围和地理位置。

学生利用手中的地球仪对照课件观察地球自转时南极洲的旋转方向。

从南极上空看顺时针学生参考地球仪大致判断南极洲与其他大洲的相对面积，并参考数据比较排序。

观察图片，分析南极大陆高海拔的特点，并根据资料判断，如果没有冰层，平均海拔高度。

通过观察地球仪，得出结论飞越南极地区的路线是最近路线。

三南极洲气候特点教师活动学生活动出示投影南极洲降水和气温曲线图及景观图，指导学生结合所学知识，逐分析这些气候特点，并将这些气候特点与英雄们南极探险遇到的困难相对应。

南极大陆气候有什么特点结合地理课本和语文课本总结出来。

指导讨论为什么如此寒冷干燥说明语文课本中侧重对自然景观的形象描述，地理课本注重内在规律的把握，通过这练习，学生从直观到抽象的分析南极洲气候特点的成因，并运用这些知识解释语文课本中的相关内容。

结合语文课本相关描述总结出气候特点。

总结归纳得出结论狂风酷寒干燥学生讨论各种可能的原因并总结。

四探究总结教师活动学生活动展示设计的软件卡通画，创设企鹅母子的对话情景，观看课件，感悟情境，积极思考。

小企鹅妈妈，听说我们这里曾经非常温暖，黑夜也没有现在这么长，这是真的吗企鹅妈妈我听你姥姥说，我们这里也曾经是枝繁叶茂，非常温暖的，可是谁也没见过，没法证明了引导学生积极思维，讨论发言，就情景中的问题展开丰富的想象和推理。

以前南极洲真像小企鹅的姥姥说的那样枝繁叶茂，非常温暖吗以前的事情真的无法证明了吗为什么昼夜长短也发生了变化你希望小企鹅的愿望变成现实吗说明通过创设情景，引导学生积极思维，通过对大陆漂移学说和地球公转导致的极昼极夜现象的回顾，提高学生利用所学知识分析实际问题的能力，并由此解释语文课本中的相关问题。

通过你希望小企鹅的愿望变成现实吗这问题来引导学生关注地球变暖对南极大陆和整个地球环境的影响。

总结投影展示本届总结提纲学生思考回答，畅所欲言联系大陆漂移学说和南极地区发现丰富煤炭说明，这是真实的。

可以利用大陆漂移学说和南极地区的科学考察证明，比如煤炭的发现。

昼夜长短的变化正说明了其纬度位置发生了变化。

小企鹅的希望如果变成现实，海平面上涨将淹没许多城市，并带来系列灾难性的后果。

跟随老师总结巩固。

本课总结通过本课的学习，我们知道了人类对于自然的探索是多么的艰辛，这种艰辛又折射出人类无比的勇敢智慧和高尚。

我们既了解了极地地区的自然特征未来的发展前景，更被斯科特等人的探险过程所深深地感动，从他们身上我们汲取了无穷的精神力量，也因此知道了，书本上的知识是许多人心血甚至生命的体现。

板书设计第七章第五节北极地区和南极地区总结提纲南极地区的范围位置特点气候特点酷寒狂风暴雪原因高海拔高纬度强反射等。

问题探究与拓展活动第个到达北极点的人是谁阿蒙森战胜斯科特首先到达南极点，度角是相等的赤道北回归线南回归线北极圈附近北极和南极地区的代表性动物分别是北极熊企鹅企鹅北极