需用螺旋测微器测量挡光板的宽度，如图所示，次实验过程力传感器的读数为，小车通过光电门和的挡光时间分别为小车通过光电门后，砝码盘才落地，砝码盘和砝码的质量为，已知重力加速度为，则对该小车，实验要验证的表达式是安徽省涡阳县第四中学届高三物理周练试题分在验证牛顿第二定律的实验中，实验装置如图甲所示，有位同学通过实验测量作出了图乙中的图线试分析图线不通过坐标原点的原因是图线上部弯曲的原因是内蒙古巴彦淖尔市第中学届高三月加速度大小为。结果保留两位有效数字山东师范大学附属中学届高三上学期第二次模拟考试物理试题用如图所示的装置探究加速度与合外力和质量的关系，现有如下些操作在实验中，要进行平衡摩擦量用分度的游标卡尺测得圆盘的半径如图乙所示，圆盘的半径为由图丙可知，打下计数点时，圆盘转动的角速度为结果保留两位有效数字纸带运动的加速度大小为，圆盘转动的角的端穿过打点计时器的限位孔，然后固定在圆盘的侧面，当圆盘转动时，纸带可以卷在圆盘侧面上接通电源，打点计时器开始打点，启动控制装置使圆盘匀加速转动经过段时间，停止转动和打点，取下纸带，进行测电磁打点计时器米尺游标卡尺纸带复写纸来完成下述实验打点计时器所接交流电的频率为，为计数点，相邻两计数点间有四个点未画出如图甲所示，将打点计时器固定在桌面上，将纸带林市第十八中学届高三上学期第三次月考理综试题个有定厚度的圆盘，可以绕通过中心垂直于盘面的水平轴转动，圆盘加速转动时，角速度的增加量与对应之间的比值定义为角加速度即我们用加速度。结果保留三位有效数字在验证质量定，加速度与合外力的关系时，学生根据实验数据作出了如图乙所示的图象，其中图线不过原点的原因是，图线在末端弯曲的原因是。广西桂动情况。其中部分纸带上的点迹情况如图甲所示，已知打点计时器打点的时间间隔，测得点到点的距离分别为，则在打下点迹时，小车运动的速度小车做匀加速直线运动的备了图中所示的实验装置及下列辅助器材交流电源导线天平含配套砝码秒表刻度尺细线砂和小砂桶其中不必要的器材是填代号。打点计时器在小车拖动的纸带上打下系列点迹，以此记录小车的运略大于动能的增加量，这是因为黑龙江省实验中学届高三考物理试题分同学用如图所示的实验单位第题图装置验证牛顿第二定律，请回答下列有关此实验的问题该同学在实验前准数点时间间隔为，当地重力加速度的值为，那么结果均保留两位有效数字纸带的端与重物相连打下计数点时，重物的速度在从起点到打下计数点的过程中，测得重物重力势能的减少量数据，实验误差都会很大实验处理数据时，可直接利用打下的实际点迹，而不必采用计数点的方法若正确的操作完成实验，正确的选出纸带进行测量，量得连续三点到第个点的距离如下图所示相邻计能守恒定律的实验中，以下说法中正确的是实验时需要称出重物的质量实验中摩擦是不可避免的，因此纸带越短越好，因为纸带越短，克服摩擦做的功就少，误差就小纸带上打下的第点间距超过，则无论怎样处理如图乙所示。使用交流电的频率为，则计算重锤下落的加速度的表达式分用及表示图乙重庆市第中学届高三上学期第二次月考考试理科综合试题分关于验证机械按照图示的装置安装器件先释放纸带，后接通电源测量纸带上些点间的距离利用这个装置也可以测量重锤下落的加速度的数值。根据打出的纸带，选取纸带上连续的五个点，测出各点之间的距离成此实验，除了所给的器材，还需要的个器材是分螺旋测微器秒表多用电表交流电源下面列举了该实验的几个操作步骤中，其中操作不当的个步骤是分用天平测出重锤的质量质量太大湖北省龙泉中学宜昌中届高三月联考物理试题分如图甲所示为验证机械能守恒定律的实验装置示意图。现有的器材为带铁夹的铁架台打点计时器纸带带铁夹的重锤天平。回答下列问题。为完组数据可画出关系图线如图所示。此图线的段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是单选小车与轨道之间存在摩擦导轨保持了水平状态所挂钩码的总质量太大所用小车的质组数据可画出关系图线如图所示。此图线的段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是单选小车与轨道之间存在摩擦导轨保持了水平状态所挂钩码的总质量太大所用小车的质量太大湖北省龙泉中学宜昌中届高三月联考物理试题分如图甲所示为验证机械能守恒定律的实验装置示意图。现有的器材为带铁夹的铁架台打点计时器纸带带铁夹的重锤天平。回答下列问题。为完成此实验，除了所给的器材，还需要的个器材是分螺旋测微器秒表多用电表交流电源下面列举了该实验的几个操作步骤中，其中操作不当的个步骤是分用天平测出重锤的质量按照图示的装置安装器件先释放纸带，后接通电源测量纸带上些点间的距离利用这个装置也可以测量重锤下落的加速度的数值。根据打出的纸带，选取纸带上连续的五个点，测出各点之间的距离如图乙所示。使用交流电的频率为，则计算重锤下落的加速度的表达式分用及表示图乙重庆市第中学届高三上学期第二次月考考试理科综合试题分关于验证机械能守恒定律的实验中，以下说法中正确的是实验时需要称出重物的质量实验中摩擦是不可避免的，因此纸带越短越好，因为纸带越短，克服摩擦做的功就少，误差就小纸带上打下的第点间距超过，则无论怎样处理数据，实验误差都会很大实验处理数据时，可直接利用打下的实际点迹，而不必采用计数点的方法若正确的操作完成实验，正确的选出纸带进行测量，量得连续三点到第个点的距离如下图所示相邻计数点时间间隔为，当地重力加速度的值为，那么结果均保留两位有效数字纸带的端与重物相连打下计数点时，重物的速度在从起点到打下计数点的过程中，测得重物重力势能的减少量略大于动能的增加量，这是因为黑龙江省实验中学届高三考物理试题分同学用如图所示的实验单位第题图装置验证牛顿第二定律，请回答下列有关此实验的问题该同学在实验前准备了图中所示的实验装置及下列辅助器材交流电源导线天平含配套砝码秒表刻度尺细线砂和小砂桶其中不必要的器材是填代号。打点计时器在小车拖动的纸带上打下系列点迹，以此记录小车的运动情况。其中部分纸带上的点迹情况如图甲所示，已知打点计时器打点的时间间隔，测得点到点的距离分别为，则在打下点迹时，小车运动的速度小车做匀加速直线运动的加速度。结果保留三位有效数字在验证质量定，加速度与合外力的关系时，学生根据实验数据作出了如图乙所示的图象，其中图线不过原点的原因是，图线在末端弯曲的原因是。广西桂林市第十八中学届高三上学期第三次月考理综试题个有定厚度的圆盘，可以绕通过中心垂直于盘面的水平轴转动，圆盘加速转动时，角速度的增加量与对应之间的比值定义为角加速度即我们用电磁打点计时器米尺游标卡尺纸带复写纸来完成下述实验打点计时器所接交流电的频率为，为计数点，相邻两计数点间有四个点未画出如图甲所示，将打点计时器固定在桌面上，将纸带的端穿过打点计时器的限位孔，然后固定在圆盘的侧面，当圆盘转动时，纸带可以卷在圆盘侧面上接通电源，打点计时器开始打点，启动控制装置使圆盘匀加速转动经过段时间，停止转动和打点，取下纸带，进行测量用分度的游标卡尺测得圆盘的半径如图乙所示，圆盘的半径为由图丙可知，打下计数点时，圆盘转动的角速度为结果保留两位有效数字纸带运动的加速度大小为，圆盘转动的角加速度大小为。结果保留两位有效数字山东师范大学附属中学届高三上学期第二次模拟考试物理试题用如图所示的装置探究加速度与合外力和质量的关系，现有如下些操作在实验中，要进行平衡摩擦力的操作，下列关于平衡摩擦力的说法正确的是平衡摩擦力的目的是为了使小车受到的合外力等于小车受到绳子的拉力平衡摩擦力的目的是为了使小车受到绳子的拉力等于所挂砂桶的总重力平衡摩擦力时，绳子上不挂砂桶，也不挂纸带，只通过改变斜面的倾角，使小车在斜面上能匀速下滑平衡摩擦力时，不改斜面的倾角，绳子挂上质量适当的砂桶，使小车在斜面上能匀速下滑选择适当的小车和砝码的总质量砂和砂桶的总质量，让小车由靠近打点计时器位置无初速释放，得到如图所示的条纸带，为个相邻的计数点，相邻的两个计数点之间还有四个点未画出。用刻度尺测量计数点间的距离如图所示。已知打点计时器的工作频率，则小车的加速度用时弹簧的下端位于筒内，用测力计可以同弹簧的下端接触，如图甲所示，若本实验的长度测量工具只能测量露出筒外弹簧的长度，现要测出弹簧的原长和弹簧的劲度系数，该同学通过改变而测出对应的弹力，作出图象如图乙所示，则弹簧的劲度系数为，弹簧的原长福建省厦门第中学届高三上学期期中考试物理试题橡皮筋也像弹簧样，在弹性限度内伸长量与弹力成正比，即，的值与橡皮筋的原长横截面积有关，理论与实验都证明，其中是由材料决定的常数，材料力学中称之为杨氏模量在国际单位中，杨氏模量的单位应为同学通过实验测得该橡皮筋的些数据，做出了外力与伸长量之间的关系图像如图所示，由图像可求得该橡皮筋的劲度系数若橡皮条的原长为，面积为，则该橡皮筋的杨氏模量的大小是只填数字，单位取中正确单位，结果保留两位有效数字河南省林州市第中学届高三月教学质量监测考试物理试题同学要探究弹力和弹簧伸长的关系，并测量弹簧的劲度系数，做法是先将待测弹簧的端固定在铁架台上，然后将最小刻度是毫米的刻度尺竖直放在弹簧侧，并使弹簧另端的指针恰好落在刻度尺上，当弹簧自然下垂时，指针指示的刻度数记作，弹簧下端每增加个的砝码时，指针示数分别记作，，下表记录的是该同学测出的个值，其中未记录以砝码的数目为纵轴，以弹簧的长度为横轴，根据表格中的数据，在如下坐标纸中作出图线根据图线可知弹簧的劲度系数根据图线可知弹簧的原长安徽省屯溪第中学届高三上学期期中第三次月考考试物理试题同学探究弹力与弹簧伸长量的关系将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧侧弹簧轴线和刻度尺都应在方向填水平或竖直弹簧自然悬挂，