TOP312016届高考物理名校试题汇编：专题01 直线运动（浙江特刊）.doc文档免费在线阅读

，在绿灯熄灭前汽车定不能通过停车线如果距停车线处减速，汽车能停在停车线处浙江绍兴中学年高三上期期中有人提出加速度的变化率的概念，基于你的理解，下列说法正度大小为，减速时最大加速度大小为此路段允许行驶的最大速度为下列说法中正确的是如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前汽车可能通过停车线如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前通过停车线汽车的速度为若不变，则物体在中间位置处的速度为浙江建人高复学年上期第次月考如图所示，以匀速行驶的汽车即将通过路口，绿灯还有将熄灭，此时汽车距离停车线该车加速时最大加速现称另类匀变速直线运动，另类加速度定义为，其中和分别表示段位移内的初速度和末速度表示物体做加速运动，且保持不变，则逐渐变大若不变，则物体在中间位置处小球的加速度大小为频闪照相法可用于验证机械能守恒定律二多选选择题浙江省嘉兴市第中学届高三上期期中历史上有些科学家曾把在相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为匀变速直线运动图所示是小球在竖直方向运动过程中拍摄的频闪照片，相机的频闪周期为，利用刻度尺测量相片上与位置之间的距离分别为。

下列说法正确的是小球定处于下落状态小球在位置的速度大小为时两球间距最小内两球间距逐渐减小内球所受排斥力方向始终与运动方向相反浙江省六校联考届理综频闪照相是每隔相等时间曝光次的照相方法，在同张相片上记录运动物体在不同时刻的位置。

如平面相向运动当小球间距小于或等于时，受到相互排斥恒力作用，当间距大于时，相互间的排斥力为零，两小球运动在相互作用区间运动时始终未接触的速度时间图像如图所示，由图可知质量小于质量在段的平均速度为段的平均速度比段的平均速度更能反映物体处于点时的瞬时速度物体在点的速度等于段的平均速度浙江省杭州高级中学届高三上期月考三两小球沿光滑水图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，四段曲线轨迹运动所用的时间分别是已知方格的边长为。

下列说法的是物体在段的平均速度为物体左侧面与竖直墙壁相接触升阶段中，乒乓球加速度的方向竖直向上乒乓球上升到最高点时，其加速度大小为零乒乓球两次弹起之间的时间间隔为小明每分钟最多颠球次浙江省杭州高级中学届高三上期月考三如训练作出的图象如图所示设运动员在空中运动时可视为质点，则运动员离开蹦床的速率大约是取浙江严州中学届高三第次模考如图所示，两物体叠放在起，的浙江绍兴中学年高三上期期中为了测量蹦床运动运动员跃起的高度，训练时在弹性网上安装压力传感器，利用传感器记录弹性网所受的压力，并在计算机上作出压力时间图象。

次测定辆轿车在平路上起动时的加速度轿车起动时的运动可近似看作匀加速运动，人拍摄了张在同底片上多次曝光的照片，如图所示。

如果拍摄时每隔曝光次，轿车车身总长为，那么这辆轿车的加速度大约为璃瓶发生形变，该实验采用放大的思想在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法浙江建人高复学年上期第次月考想根据速度定义式，当非常非常小时，就可以用表示物体在时刻的瞬时速度，这是应用了极限思想方法玻璃瓶内装满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口。

手捏玻璃瓶，细管内液面高度变化，说明玻璃想根据速度定义式，当非常非常小时，就可以用表示物体在时刻的瞬时速度，这是应用了极限思想方法玻璃瓶内装满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口。

手捏玻璃瓶，细管内液面高度变化，说明玻璃瓶发生形变，该实验采用放大的思想在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法浙江建人高复学年上期第次月考测定辆轿车在平路上起动时的加速度轿车起动时的运动可近似看作匀加速运动，人拍摄了张在同底片上多次曝光的照片，如图所示。

如果拍摄时每隔曝光次，轿车车身总长为，那么这辆轿车的加速度大约为浙江绍兴中学年高三上期期中为了测量蹦床运动运动员跃起的高度，训练时在弹性网上安装压力传感器，利用传感器记录弹性网所受的压力，并在计算机上作出压力时间图象。

次训练作出的图象如图所示设运动员在空中运动时可视为质点，则运动员离开蹦床的速率大约是取浙江严州中学届高三第次模考如图所示，两物体叠放在起，的左侧面与竖直墙壁相接触升阶段中，乒乓球加速度的方向竖直向上乒乓球上升到最高点时，其加速度大小为零乒乓球两次弹起之间的时间间隔为小明每分钟最多颠球次浙江省杭州高级中学届高三上期月考三如图所示，物体沿曲线轨迹的箭头方向运动，四段曲线轨迹运动所用的时间分别是已知方格的边长为。

下列说法的是物体在段的平均速度为物体在段的平均速度为段的平均速度比段的平均速度更能反映物体处于点时的瞬时速度物体在点的速度等于段的平均速度浙江省杭州高级中学届高三上期月考三两小球沿光滑水平面相向运动当小球间距小于或等于时，受到相互排斥恒力作用，当间距大于时，相互间的排斥力为零，两小球运动在相互作用区间运动时始终未接触的速度时间图像如图所示，由图可知质量小于质量时两球间距最小内两球间距逐渐减小内球所受排斥力方向始终与运动方向相反浙江省六校联考届理综频闪照相是每隔相等时间曝光次的照相方法，在同张相片上记录运动物体在不同时刻的位置。

如图所示是小球在竖直方向运动过程中拍摄的频闪照片，相机的频闪周期为，利用刻度尺测量相片上与位置之间的距离分别为。

下列说法正确的是小球定处于下落状态小球在位置的速度大小为小球的加速度大小为频闪照相法可用于验证机械能守恒定律二多选选择题浙江省嘉兴市第中学届高三上期期中历史上有些科学家曾把在相等位移内速度变化相等的单向直线运动称为匀变速直线运动现称另类匀变速直线运动，另类加速度定义为，其中和分别表示段位移内的初速度和末速度表示物体做加速运动，且保持不变，则逐渐变大若不变，则物体在中间位置处的速度为若不变，则物体在中间位置处的速度为浙江建人高复学年上期第次月考如图所示，以匀速行驶的汽车即将通过路口，绿灯还有将熄灭，此时汽车距离停车线该车加速时最大加速度大小为，减速时最大加速度大小为此路段允许行驶的最大速度为下列说法中正确的是如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前汽车可能通过停车线如果立即做匀加速运动，在绿灯熄灭前通过停车线汽车定超速如果立即做匀减速运动，在绿灯熄灭前汽车定不能通过停车线如果距停车线处减速，汽车能停在停车线处浙江绍兴中学年高三上期期中有人提出加速度的变化率的概念，基于你的理解，下列说法正确的是加速度的变化率的单位应是加速度的变化率为的运动是匀速直线运动若加速度与速度同方向，如图的图像，表示的是物体的速度在减小若加速度与速度同方向，如图的图像，已知物体在时速度为，则末的速度大小为单项选择题浙江严州中学届高三第次模考在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法控制变量法极限思想法类比法和科学假说法建立物理模型法等。

以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法叫假设法根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法在探究加速度力和质量三者之间的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系，该实验应用了控制变量法在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法浙江省临海市台州中学届高三上期第三次统练在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法控制变量法极限思想法建立物理模型法类比法和科学假说法等等。

以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点代替物体的方法，以及在力的合成过程中用个力代替几个力，这里都采用了等效替代的思想根据速度定义式，当非常非常小时，就可以用表示物体在时刻的瞬时速度，这是应用了极限思想方法玻璃瓶内装满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口。

手捏玻璃瓶，细管内液面高度变化，说明玻璃瓶发生形变，该实验采用放大的思想在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法浙江建人高复学年上期第次月考测定辆轿车在平路上起动时的加速度轿车起动时的运动可近似看作匀加速运动，人拍摄了张在同底片上多次曝光的照片，如图所示。

如果拍摄时每隔曝光次，轿车车身总长为，那么这辆轿车的加速度大约为浙江绍兴中学年高三上期期中为了测量蹦床运动运动员跃起的高度，训练时在弹性网上安装压力传感器，利用传感器记录弹性网所受的压力，并在计算机上作出压力时间图象。

次训练作出的图象如图所示设运动员在空中运动时可视为质点，则运动员离开蹦床的速率大约是取浙江严州中学届高三第次模考如图所示，两物体叠放在起，的左侧面与竖直墙壁相接触，现由静止同时释放两物体，不计空气阻力。

则在物体落地之前下列说法正确的是物体受个力物体受两个力物体受两个力物体受三个力浙江温州市届高三模下列问题的研究应用了极限思想方法的是在不考虑带电体的大小和形状时，常用点电荷代替带电体在研究复杂电路时，可用总电阻代替所有电阻产生的效果速度，当非常小时可表示时刻的瞬时速度在探究加速度与力和璃瓶发生形变，该实验采用放大的思想在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法浙江建人高复学年上期第次月考浙江绍兴中学年高三上期期中为了测量蹦床运动运动员跃起的高度，训练时在弹性网上安装压力传感器，利用传感器记录弹性网所受的压力，并在计算机上作出压力时间图象