TOP442015-2016学年高二历史教学教案：2.2《阿布辛拜勒神庙的新生》（新人教版选修6）.doc文档免费在线阅读

大家随我进入神庙，神庙内部有三个相互连接的大厅组成，入口的大厅通道两旁，有八尊神像挺立护卫，两侧有大小不的小室。

神殿最里面供奉着太阳神等四尊神像，拉美斯二世也在其中。

大家看神庙导游介绍说让我们先看看阿布辛拜勒大神庙的外观吧，神庙由人工在崖壁上雕凿而成，坐西朝东，临峭壁而俯瞰尼罗河，神庙正门入口不大，左右各有两尊拉美西斯二世的巨型石像，巨型石像造型致，头戴王冠，并膝而字资料，然后在课堂上作个简单的汇报，看哪位同学收集的最多。

这样既可以使学生通过自己的调查来验证古埃及神庙遗产的真实艺术特征，增强学生对教材知识的情感，又可以锻炼学生收集整理资料的能力。

阿布辛拜勒大神迁中人类体现的精神意识及意义教学设计关于努比亚遗址的神庙群目在努比亚遗址的神庙群目的教学中，为了使学生直观的感受世界文化遗产，可以在课前布置学生做个收集工作，收集关于古埃及神庙的图片和文主要建筑及特点，了解阿布辛拜勒神庙的搬迁及意义。

由阿布辛拜勒神庙搬迁的史实，理解人类保护文化遗产的迫切性与可行性。

教学重点努比亚遗址神庙群的杰出代表教学难点阿布辛拜勒神庙的艺术特点阿布辛拜勒神庙搬努比亚文明遗址的价值，世界保护组织动员了切可动员的力量去拯救努比亚遗址。

阿布辛拜勒神庙建筑遗址的成功搬迁，这应归功于国际性的救援活动知识结构第课阿布辛拜勒神庙的新生教学目标识记努比亚遗址的神庙群的址的保护很大程度上得益于国际间的友好合作和团结互助如果没有世界若干国家的友好协作，没有大批专家和技术人员不懈的探索发掘和细致的工作，这些遗迹就不会保存下来。

努比亚文明遗址面临着危险时，人类意识到了世界文化遗产是全人类的共同责任。

教师可以设计成功搬迁意义的讨论，拓展对阿布辛拜勒神庙成功搬迁意义的评价。

例如，评价之阿布辛拜勒神庙的保护使我们追溯到了人类社会几千年前的文明历史，努比亚文明遗设计努力工作的阿布辛拜勒神庙搬迁成功给后人留下了怎样的启迪组织学生阅读教材，分组讨论，逐解决上述问题，在学生回答问题的基础上，教师加以指导，帮助学生归纳和理解，从而培养积极的情感态度保护和学思之窗。

本目内容学习时，教师还可以设计以下问题问题阿布辛拜勒神庙搬迁的社会原因是什么阿布辛拜勒神庙的命运为什么能引起国际社会的关心问题二阿布辛拜勒神庙搬迁过程中，搬迁人员是如何精心行次小型的课堂讨论，主题是人类保护世界文化遗产有哪些途径，通过讨论使学生保护文化遗产的意识得以提指导学生阅读本目历史纵横，了解阿布辛拜勒神庙搬迁的迫切性，在此基础上导入学习本目全部内容样可以布置学生做个调查收集工作，收集与阿布辛拜勒神庙搬迁有关的材料。

通过调查来认识阿布辛拜勒神庙搬迁的成功，是国际社会共同努力的结果，同时锻炼学生收集整理资料的能力。

教学中，教师还可以组织学生进小神庙也是由人工雕凿在崖壁上，此神庙是拉美斯二世为妻子修建的。

规模稍小，故称阿布辛拜勒小神庙。

神庙正面入口处雕有六尊石像，知识结构表，掌握阿布辛拜勒神庙艺术知识。

关于阿布辛拜勒神庙的搬迁目课前同之处是每年的春分和秋分，随着太阳的升起，阳光就会从神庙正面的入口射进神庙内部，照亮最里面供奉的四尊神像，前后持续大约分钟，然后消失。

阿布辛拜勒小神庙导游介绍说让我们先从外部，仰视阿布辛拜勒小神庙吧，互连接的大厅组成，入口的大厅通道两旁，有八尊神像挺立护卫，两侧有大小不的小室。

神殿最里面供奉着太阳神等四尊神像，拉美斯二世也在其中。

大家看神庙殿堂的顶壁，顶壁遍刻精美浮雕和神奇的文字。

神庙建造最精妙人工在崖壁上雕凿而成，坐西朝东，临峭壁而俯瞰尼罗河，神庙正门入口不大，左右各有两尊拉美西斯二世的巨型石像，巨型石像造型致，头戴王冠，并膝而坐，平视远方，神态威严。

大家随我进入神庙，神庙内部有三个相互人工在崖壁上雕凿而成，坐西朝东，临峭壁而俯瞰尼罗河，神庙正门入口不大，左右各有两尊拉美西斯二世的巨型石像，巨型石像造型致，头戴王冠，并膝而坐，平视远方，神态威严。

大家随我进入神庙，神庙内部有三个相互连接的大厅组成，入口的大厅通道两旁，有八尊神像挺立护卫，两侧有大小不的小室。

神殿最里面供奉着太阳神等四尊神像，拉美斯二世也在其中。

大家看神庙殿堂的顶壁，顶壁遍刻精美浮雕和神奇的文字。

神庙建造最精妙之处是每年的春分和秋分，随着太阳的升起，阳光就会从神庙正面的入口射进神庙内部，照亮最里面供奉的四尊神像，前后持续大约分钟，然后消失。

阿布辛拜勒小神庙导游介绍说让我们先从外部，仰视阿布辛拜勒小神庙吧，小神庙也是由人工雕凿在崖壁上，此神庙是拉美斯二世为妻子修建的。

规模稍小，故称阿布辛拜勒小神庙。

神庙正面入口处雕有六尊石像，知识结构表，掌握阿布辛拜勒神庙艺术知识。

关于阿布辛拜勒神庙的搬迁目课前同样可以布置学生做个调查收集工作，收集与阿布辛拜勒神庙搬迁有关的材料。

通过调查来认识阿布辛拜勒神庙搬迁的成功，是国际社会共同努力的结果，同时锻炼学生收集整理资料的能力。

教学中，教师还可以组织学生进行次小型的课堂讨论，主题是人类保护世界文化遗产有哪些途径，通过讨论使学生保护文化遗产的意识得以提指导学生阅读本目历史纵横，了解阿布辛拜勒神庙搬迁的迫切性，在此基础上导入学习本目全部内容和学思之窗。

本目内容学习时，教师还可以设计以下问题问题阿布辛拜勒神庙搬迁的社会原因是什么阿布辛拜勒神庙的命运为什么能引起国际社会的关心问题二阿布辛拜勒神庙搬迁过程中，搬迁人员是如何精心设计努力工作的阿布辛拜勒神庙搬迁成功给后人留下了怎样的启迪组织学生阅读教材，分组讨论，逐解决上述问题，在学生回答问题的基础上，教师加以指导，帮助学生归纳和理解，从而培养积极的情感态度保护世界文化遗产是全人类的共同责任。

教师可以设计成功搬迁意义的讨论，拓展对阿布辛拜勒神庙成功搬迁意义的评价。

例如，评价之阿布辛拜勒神庙的保护使我们追溯到了人类社会几千年前的文明历史，努比亚文明遗址的保护很大程度上得益于国际间的友好合作和团结互助如果没有世界若干国家的友好协作，没有大批专家和技术人员不懈的探索发掘和细致的工作，这些遗迹就不会保存下来。

努比亚文明遗址面临着危险时，人类意识到了努比亚文明遗址的价值，世界保护组织动员了切可动员的力量去拯救努比亚遗址。

阿布辛拜勒神庙建筑遗址的成功搬迁，这应归功于国际性的救援活动知识结构第课阿布辛拜勒神庙的新生教学目标识记努比亚遗址的神庙群的主要建筑及特点，了解阿布辛拜勒神庙的搬迁及意义。

由阿布辛拜勒神庙搬迁的史实，理解人类保护文化遗产的迫切性与可行性。

教学重点努比亚遗址神庙群的杰出代表教学难点阿布辛拜勒神庙的艺术特点阿布辛拜勒神庙搬迁中人类体现的精神意识及意义教学设计关于努比亚遗址的神庙群目在努比亚遗址的神庙群目的教学中，为了使学生直观的感受世界文化遗产，可以在课前布置学生做个收集工作，收集关于古埃及神庙的图片和文字资料，然后在课堂上作个简单的汇报，看哪位同学收集的最多。

这样既可以使学生通过自己的调查来验证古埃及神庙遗产的真实艺术特征，增强学生对教材知识的情感，又可以锻炼学生收集整理资料的能力。

阿布辛拜勒大神庙导游介绍说让我们先看看阿布辛拜勒大神庙的外观吧，神庙由人工在崖壁上雕凿而成，坐西朝东，临峭壁而俯瞰尼罗河，神庙正门入口不大，左右各有两尊拉美西斯二世的巨型石像，巨型石像造型致，头戴王冠，并膝而坐，平视远方，神态威严。

大家随我进入神庙，神庙内部有三个相互连接的大厅组成，入口的大厅通道两旁，有八尊神像挺立护卫，两侧有大小不的小室。

神殿最里面供奉着太阳神等四尊神像，拉美斯二世也在其中。

大家看神庙殿堂的顶壁，顶壁遍刻精美浮雕和神奇的文字。

神庙建造最精妙之处是每年的春分和秋分，随着太阳的升起，阳光就会从神庙正面的入口射进神庙内部，照亮最里面供奉的四尊神像，前后持续大约分钟，然后消失。

阿布辛拜勒小神庙导游介绍说让我们先从外部，仰视阿布辛拜勒小神庙吧，小神庙也是由人工雕凿在崖壁上，此神庙是拉美斯二世为妻子修建的。

规模稍小，故称阿布辛拜勒小神庙。

神庙正面入互连接的大厅组成，入口的大厅通道两旁，有八尊神像挺立护卫，两侧有大小不的小室。

神殿最里面供奉着太阳神等四尊神像，拉美斯二世也在其中。

大家看神庙殿堂的顶壁，顶壁遍刻精美浮雕和神奇的文字。

神庙建造最精妙小神庙也是由人工雕凿在崖壁上，此神庙是拉美斯二世为妻子修建的。

规模稍小，故称阿布辛拜勒小神庙。

神庙正面入口处雕有六尊石像，知识结构表，掌握阿布辛拜勒神庙艺术知识。

关于阿布辛拜勒神庙的搬迁目课前同行次小型的课堂讨论，主题是人类保护世界文化遗产有哪些途径，通过讨论使学生保护文化遗产的意识得以提指导学生阅读本目历史纵横，了解阿布辛拜勒神庙搬迁的迫切性，在此基础上导入学习本目全部内容设计努力工作的阿布辛拜勒神庙搬迁成功给后人留下了怎样的启迪组织学生阅读教材，分组讨论，逐解决上述问题，在学生回答问题的基础上，教师加以指导，帮助学生归纳和理解，从而培养积极的情感态度保护址的保护很大程度上得益于国际间的友好合作和团结互助如果没有世界若干国家的友好协作，没有大批专家和技术人员不懈的探索发掘和细致的工作，这些遗迹就不会保存下来。

努比亚文明遗址面临着危险时，人类意识到了主要建筑及特点，了解阿布辛拜勒神庙的搬迁及意义。

由阿布辛拜勒神庙搬迁的史实，理解人类保护文化遗产的迫切性与可行性。

教学重点努比亚遗址神庙群的杰出代表教学难点阿布辛拜勒神庙的艺术特点阿布辛拜勒神庙搬字资料，然后在课堂上作个简单的汇报，看哪位同学收集的最多。

这样既可以使学生通过自己的调查来验证古埃及神庙遗产的真实艺术特征，增强学生对教材知识的情感，又可以锻炼学生收集整理资料的能力。

阿布辛拜勒大神坐，平视远方，神态威严。

大家随我进入神