TOP12初中教学水平评估自评报告.doc文档免费在线阅读

般常采用以下几种方法了解情况的听课。

解决问题的听课。

总结经验的听课。

④提高师资的听课。

听课后及时和老师交换意见，以肯定为主，多鼓励少指责，对教师在教学中存在的问题提出改进的建议。

制定执行教学常规的具体规定，检查工作落实。

首先，从实际出发，以教学常规的基本要求为基本依据，制定备课上课听课教研作业批改辅导学生考试质量分析等方面的具体规定。

其次，加强对教学常规执行情况的检查。

定期检查和随时检查相结合。

数量检查和质量检查相结合。

克服流于形式的检查，要从检查中总结做得好的方面，发现存在的问题，提出改进和完善的措施办法，及时在教师会上进行总结。

④每次检查要认真作好记载。

教学质量的管理个学校教学质量的高低是体现学校办学水平克服流于形式的检查，要从检查中总结做得好的方面，发现存在的问题，提出改进和完善的措施办法，及时在教师会上进行总结。

④每次检查要认真作好记载。

教学质量的管理个学校教学质量的高低是体现学校办学水平规的基本要求为基本依据，制定备课上课听课教研作业批改辅导学生考试质量分析等方面的具体规定。

其次，加强对教学常规执行情况的检查。

定期检查和随时检查相结合。

数量检查和质量检查相结合。

结经验的听课。

④提高师资的听课。

听课后及时和老师交换意见，以肯定为主，多鼓励少指责，对教师在教学中存在的问题提出改进的建议。

制定执行教学常规的具体规定，检查工作落实。

首先，从实际出发，以教学常。

因此，听课时做到全面听和重点听相结合听新青年教师的课和听中老年教师的课相结合听汇报课和随堂听课相结合集中听和分散听相结合。

般常采用以下几种方法了解情况的听课。

解决问题的听课。

总学质量的提高，教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。

因此，在教学过程的管理上，我们做好以下工作坚持深入课堂听课，准确了解教师的教学情况，掌握第手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性况。

通过督促和加强对教师进行素质教育理论新课程教学理论等的学习，促使教师树立现代教学思想，以适应教育发展的要求。

教学过程的管理教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学效果。

具体来说，我们做到以下几点是认真组织教师学习新课程教学的特点和操作模式二是经常组织教师到市内省内内各兄弟学校参观学习三是经常深入课堂了解教学情是教学思想的管理，二是教学过程的管理，三是教学质量的管理。

抓好了这几个方面的工作，就能促进学校的教学管理上台阶，教学质量不断提高，学校的发展就有了希望。

教学思想的管理思想是先导，思想指导行动。

有强教学精细管理教学质量是学校的生命所在，是学校存在和发展的最有力保障，而教学质量的提高，离不开教学管理的加强，作为校长，我认为教学管理的内容是多方面的，当前学校教学管理应重点抓好以下几个方面的管理工作理制度等学生管理规章制度，对学生的日常行为作了统要求。

为推动新课程改革，我校先后制定了系列规章制度，从课程开设教学过程教学方法和教学评价等各个环节，为新课程的有效运作提供有力的保障。

四加职责等规章制度，对教职工的岗位职责工作标准工作绩效工作安全及考核措施等作了全面的系统的规定。

根据新课程实验的要求，学校重新编定了开平市宝树初级中学学生手册开平市宝树初级中学学生学籍管时间，经常探讨中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法中小学教师职业道德规范等多部法律法规，先后出台了开平市宝树初级中学章程宝树中学中考升学奖励方案开平市宝树初级中学教工发展的实际，通过对已往工作经验的反思，以弘扬人的创造性为核心，对学校原有的各项规章制度进行了重新审订，完善制度体系，现在我们正在积极探讨人本思想与制度管理相结合的新路子。

我们利用教师政治学习和业务学习使全校教职工都能勤勉安心工作，乐业奉献。

三完善制度，和谐发展。

任何单位总有制度，关键在于落实。

完善的制度体系，是规范化办学的保障。

它导引着各种办学行为，使学校管理日益规范化。

在实践中，我校结合自身，我们各处室做到主动关心教职工，为教职工排忧解难。

其次，要及时解决或向上级部门反映教职工的合理要求，如职称保险和教工宿舍紧张等。

再次，要挖掘学校潜力，提升学校办学层次，不断改善教职工的工作生活条件，和意见，都有有关处室给予落实和答复。

学校规章制度办学目标发展规划，大事难事，都在全体教职工的广泛参与集思广益的基础上完成。

服务教师，要不断提高教职工的待遇。

待遇包括物质待遇，也包括精神待遇。

首先务好教师，教师才能服务好学生。

服务教师，我们重点是服务教师的专业成长，充分挖掘教师的潜能，支持教师成名成家。

服务教师，我们尊重和欣赏每位教师，充分调动教职工的智慧与热情。

教职工提出的每条建议和务好教师，教师才能服务好学生。

服务教师，我们重点是服务教师的专业成长，充分挖掘教师的潜能，支持教师成名成家。

服务教师，我们尊重和欣赏每位教师，充分调动教职工的智慧与热情。

教职工提出的每条建议和意见，都有有关处室给予落实和答复。

学校规章制度办学目标发展规划，大事难事，都在全体教职工的广泛参与集思广益的基础上完成。

服务教师，要不断提高教职工的待遇。

待遇包括物质待遇，也包括精神待遇。

首先，我们各处室做到主动关心教职工，为教职工排忧解难。

其次，要及时解决或向上级部门反映教职工的合理要求，如职称保险和教工宿舍紧张等。

再次，要挖掘学校潜力，提升学校办学层次，不断改善教职工的工作生活条件，使全校教职工都能勤勉安心工作，乐业奉献。

三完善制度，和谐发展。

任何单位总有制度，关键在于落实。

完善的制度体系，是规范化办学的保障。

它导引着各种办学行为，使学校管理日益规范化。

在实践中，我校结合自身发展的实际，通过对已往工作经验的反思，以弘扬人的创造性为核心，对学校原有的各项规章制度进行了重新审订，完善制度体系，现在我们正在积极探讨人本思想与制度管理相结合的新路子。

我们利用教师政治学习和业务学习时间，经常探讨中华人民共和国教育法中华人民共和国教师法中小学教师职业道德规范等多部法律法规，先后出台了开平市宝树初级中学章程宝树中学中考升学奖励方案开平市宝树初级中学教工职责等规章制度，对教职工的岗位职责工作标准工作绩效工作安全及考核措施等作了全面的系统的规定。

根据新课程实验的要求，学校重新编定了开平市宝树初级中学学生手册开平市宝树初级中学学生学籍管理制度等学生管理规章制度，对学生的日常行为作了统要求。

为推动新课程改革，我校先后制定了系列规章制度，从课程开设教学过程教学方法和教学评价等各个环节，为新课程的有效运作提供有力的保障。

四加强教学精细管理教学质量是学校的生命所在，是学校存在和发展的最有力保障，而教学质量的提高，离不开教学管理的加强，作为校长，我认为教学管理的内容是多方面的，当前学校教学管理应重点抓好以下几个方面的管理工作是教学思想的管理，二是教学过程的管理，三是教学质量的管理。

抓好了这几个方面的工作，就能促进学校的教学管理上台阶，教学质量不断提高，学校的发展就有了希望。

教学思想的管理思想是先导，思想指导行动。

有了先进的教学思想，才能保证取得高质量的教学效果。

具体来说，我们做到以下几点是认真组织教师学习新课程教学的特点和操作模式二是经常组织教师到市内省内内各兄弟学校参观学习三是经常深入课堂了解教学情况。

通过督促和加强对教师进行素质教育理论新课程教学理论等的学习，促使教师树立现代教学思想，以适应教育发展的要求。

教学过程的管理教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高，教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。

因此，在教学过程的管理上，我们做好以下工作坚持深入课堂听课，准确了解教师的教学情况，掌握第手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性。

因此，听课时做到全面听和重点听相结合听新青年教师的课和听中老年教师的课相结合听汇报课和随堂听课相结合集中听和分散听相结合。

般常采用以下几种方法了解情况的听课。

解决问题的听课。

总结经验的听课。

④提高师资的听课。

听课后及时和老师交换意见，以肯定为主，多鼓励少指责，对教师在教学中存在的问题提出改进的建议。

制定执行教学常规的具体规定，检查工作落实。

首先，从实际出发，以教学常规的基本要求为基本依据，制定备课上课听课教研作业批改辅导学生考试质量分析等方面的具体规定。

其次，加强对教学常规执行情况的检查。

定期检查和随时检查相结合。

数量检查和质量检查相结合。

克服流于形式的检查，要从检查中总结做得好的方面，发现存在的问题，提出改进和完善的措施办法，及时在教师会上进行总结。

④每次检查要认真作好记载。

教学质量的管理个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之，因此，加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。

在教学质量的管理上，首先坚持两个原则，是过程和结果并重的原则，组织教师认真对每个过程进行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据。

二是学科等同原则，做到不同学科不同教师同等对待。

二保障篇健全教学质量保障制度是学校可持续发展的重要手段。

教学保障作为课程建设的中心环节之，对搞好教学改革提高教学质量起着关键性的作用。

我们主要从四个方面为教学和新课程提供有力的保障强化培训，建立保障教学高质量的教师队伍。

课改成败，系于教师。

任何项教育改革，都离不开广大教育工作者的理解支持和参与。

开辟条适合教师专业发展的必由之路，学校的抓，切实地把管理措施落实到教学五认真的每个环节上，在严细实的工作作风上大做文章。

坚持集体备课制度。

严格集体备课要求，讲究备课实效，不搞形式主义。

我们要求集体备课