1、“.....这使各高职院校拥有了个与同行及其他类型高校同台竞技和交流学习的好机会。五毕业设计教学中遇到的实际问题通过调研，我们发现，在毕业设计教学工作中，还会遇到其他些实际问题，这些问题会对毕业设计的开展产生或多或少的影响，其主要有高职毕业生面临的严峻的就业压力，和片面着重以就业为导向的工作思路，使许多高职学生在最后个学期，大量时间都用在外出找工作上，这对毕业设计教学产生不利影响。毕业设计指导过程中与企业的沟通和对学生的指导协调存在定困难。艺术设计类毕业设计产生相当高昂的成本给学生造成定的经济压力。高职学生本身创新能力的挖掘有待加强。六结束语近年来，高职艺术设计类专业的教学取得了长足的发展，但是，培养学生专业综合能力和就业能力的毕业设计课程，虽有定改进但改进力度和效果远不尽如人意。因此，加强高职艺术设计类专业毕业设计教学环节的理论研究......”。

2、“.....除毕业设计指导教师外，还邀请了企业人员行业协会人员等多方社会相关专家共同组成考评委员会，让学校企业和社会共同参与学生的毕业设计评价。以企业项目为载体的毕业二，教师评价为主，企业和社会参与评价少，孤芳自赏成分大。人才培养质量最终的评判者为社会和用人单位。所以，社会及用人单位参与毕业设计的教学质量的评价是教学水平学生学习水平评价的根本。调研中我们发现，部平时成绩考核，企业考核等。绝大部分学校设置有毕业设计答辩环节和毕业设计作品汇报展。通过调研，我们发现，当前我国高职艺术设计专业毕业设计教学效果及评价的最大问题在于两点其，考核和评价形式大于内容第知识和相关技能缺失等。四毕业设计教学效果及评价毕业设计教学效果及评价，是该课程质量控制的重要环节。调研结果显示，目前高职院校艺术设计类专业毕业设计的教学效果及评价基本为作品动静态展示，毕业答辩，不充分，把关不严。特别是完全放羊式和委托企业代工式......”。

3、“.....学生层面上，有些学生不能理解该课程的重要性及相关要求，没有认真对待毕业设计工作，平时专业学习不到位导致理论工作重视不够，相关教学管理监管不到位，组织不严，放松了对指导教师和学生的要求，缺乏相关的制度和管理机制。指导教师层面上，负责毕业设计指导的师资质量参差不齐，部分指导教师不能认真负责地进行指导工作，指导，目前我国高职院校艺术。放羊式也在部分院校和专业中存在，主要是学校相关教学管理监管不到位，指导教师责任心缺失等原因造成。调研结果显示，导致毕业设计的教学组织出现问题的主要因素为学校层面上，对毕业设计担。以服装设计专业为例，广东轻工职业技术学院级学生毕业设计需完成系列不低于五套服装的实物制作，单主要面料成本费平均为元，还不包括其它辅料费和材料购买时的路费等相关费用。二毕业设计的选题调研结果显示相关教师提供技术支持和技术指导及相关管理。课程开展时......”。

4、“.....还需要相关的设备维护管理员技术实训指导教师等人员的参与。就学生而言，最现实的问题还在于费用投入的加大，增加学生的经济负量多以保证参与实训的每位学生的使用设备造价和场地要求在学校实训室建设资金承受范围内设备使用相对简单安全设备耐用且耗材价格合适等。教师方面，对学校的师资要求也相应提高。在毕业设计实物制作时，须有业设计表现形式的专业为陶艺设计服装设计等。学校方面需要有足够数量的实物生产或样品制作的校内实训室或校外实训基地为学生制作提供设备支持。就这点而言，相对更适合这要求的专业需满足的条件为专业设备数的控制和学生创意设计的指导。毕业设计以实物为最终的表现形式，具有最好的教学效果和展示效果，且最利于学生的专业能力和综合能力的培养，同时对学校和学生的要求也越高。调研结果显示，目前比较适合以实物为最终毕订，并公开展示，电子档绝大多数要求公开循环播放展示......”。

5、“.....调研结果表明，设计项目书或企划案为最终的表现形式时，学生易于管理，相关管理和投入相对较少。但最大的困难在于学生工作量大小的专业上。设计项目书或企划案可将表达设计意图的图片和文字及其他相关策划等多种形式的信息都融合在内，目前，以它为最终表现形式的主要集中在企业设计会展设计等专业。纸质档绝大多数要求按实际要求印刷和装计等实物造价不高，制作难度相对较少，对设备及场地要求相对不高的专业上。以作品集为最终表现形式的主要集中在产品设计动画设计平面设计等适合用图片影像等形式表现，实物制作困难且对设计意图表现无太大意义分类，以毕业设计作品为最终表现形式的占艺术设计类专业的℅以上。目前，毕业设计作品主要分为实物作品和纸质或电子设计作品集这两类，其中，以实物为最终表现形式的主要集中在陶艺设计服装设计家具设计灯具设专业毕业设计最终的表现形式基本为毕业设计作品和设计项目书企划案两大类......”。

6、“.....调研范围内的院校中，按专业分专业毕业设计最终的表现形式基本为毕业设计作品和设计项目书企划案两大类。学生毕业设计选择哪种最终的表现形式都由学校事先通过教学计划或课程标准等形式在课程开展前统确定。调研范围内的院校中，按专业分类，以毕业设计作品为最终表现形式的占艺术设计类专业的℅以上。目前，毕业设计作品主要分为实物作品和纸质或电子设计作品集这两类，其中，以实物为最终表现形式的主要集中在陶艺设计服装设计家具设计灯具设计等实物造价不高，制作难度相对较少，对设备及场地要求相对不高的专业上。以作品集为最终表现形式的主要集中在产品设计动画设计平面设计等适合用图片影像等形式表现，实物制作困难且对设计意图表现无太大意义的专业上。设计项目书或企划案可将表达设计意图的图片和文字及其他相关策划等多种形式的信息都融合在内，目前......”。

7、“.....纸质档绝大多数要求按实际要求印刷和装订，并公开展示，电子档绝大多数要求公开循环播放展示，并将关键信息打印出配合展示。调研结果表明，设计项目书或企划案为最终的表现形式时，学生易于管理，相关管理和投入相对较少。但最大的困难在于学生工作量大小的控制和学生创意设计的指导。毕业设计以实物为最终的表现形式，具有最好的教学效果和展示效果，且最利于学生的专业能力和综合能力的培养，同时对学校和学生的要求也越高。调研结果显示，目前比较适合以实物为最终毕业设计表现形式的专业为陶艺设计服装设计等。学校方面需要有足够数量的实物生产或样品制作的校内实训室或校外实训基地为学生制作提供设备支持。就这点而言，相对更适合这要求的专业需满足的条件为专业设备数量多以保证参与实训的每位学生的使用设备造价和场地要求在学校实训室建设资金承受范围内设备使用相对简单安全设备耐用且耗材价格合适等......”。

8、“.....对学校的师资要求也相应提高。在毕业设计实物制作时，须有相关教师提供技术支持和技术指导及相关管理。课程开展时，不但需要毕业设计指导教师，还需要相关的设备维护管理员技术实训指导教师等人员的参与。就学生而言，最现实的问题还在于费用投入的加大，增加学生的经济负担。以服装设计专业为例，广东轻工职业技术学院级学生毕业设计需完成系列不低于五套服装的实物制作，单主要面料成本费平均为元，还不包括其它辅料费和材料购买时的路费等相关费用。二毕业设计的选题调研结果显示，目前我国高职院校艺术。放羊式也在部分院校和专业中存在，主要是学校相关教学管理监管不到位，指导教师责任心缺失等原因造成。调研结果显示，导致毕业设计的教学组织出现问题的主要因素为学校层面上，对毕业设计工作重视不够，相关教学管理监管不到位，组织不严，放松了对指导教师和学生的要求，缺乏相关的制度和管理机制。指导教师层面上......”。

9、“.....部分指导教师不能认真负责地进行指导工作，指导不充分，把关不严。特别是完全放羊式和委托企业代工式，部分学校存在教师对学生完全放任自流的状况。学生层面上，有些学生不能理解该课程的重要性及相关要求，没有认真对待毕业设计工作，平时专业学习不到位导致理论知识和相关技能缺失等。四毕业设计教学效果及评价毕业设计教学效果及评价，是该课程质量控制的重要环节。调研结果显示，目前高职院校艺术设计类专业毕业设计的教学效果及评价基本为作品动静态展示，毕业答辩，平时成绩考核，企业考核等。绝大部分学校设置有毕业设计答辩环节和毕业设计作品汇报展。通过调研，我们发现，当前我国高职艺术设计专业毕业设计教学效果及评价的最大问题在于两点其，考核和评价形式大于内容第二，教师评价为主，企业和社会参与评价少，孤芳自赏成分大。人才培养质量最终的评判者为社会和用人单位。所以......”。